【正文】 中任職的全部人才的總和。其中必須掌握的知識(shí)點(diǎn)是 3 個(gè)，分別為： 公共部門人力資源的含義；公共部門人力資源管理與開發(fā)的職能與原則；中國人事管理模式演進(jìn)的啟示 。本講義對(duì)知識(shí)做了重難點(diǎn)區(qū)分，建議同學(xué)們?cè)诘谝槐閺?fù)習(xí)的時(shí)候?qū)Ψ侵攸c(diǎn)的內(nèi)容也要進(jìn)行閱讀和了解，擴(kuò)展知識(shí)面，對(duì)重點(diǎn)內(nèi)容加深理解，以便記憶。強(qiáng)化課程作為專業(yè)課的基礎(chǔ)強(qiáng)化階段，要實(shí)行拉網(wǎng)式復(fù)習(xí)，一定要全面細(xì) 致的對(duì)專業(yè)課進(jìn)行一遍系統(tǒng)的復(fù)習(xí)。 《 835 當(dāng)代公共部門人力資源管理、領(lǐng)導(dǎo)科學(xué) 》 強(qiáng)化 課程講義 ——————————————————————————————————————————————————————— ——— 中國絕對(duì)第一的專業(yè)課輔導(dǎo)平臺(tái) 海文 考研專業(yè)課頻道 5 第二部分 吉林大學(xué)行政管理專業(yè)初試科目深度解析 吉林大學(xué)行政管理專業(yè)初試參考書分析 本專 業(yè)考兩門專業(yè)課： 年份 初試科 目代碼 初試科目名稱 參考書目 出版社、作者、出版年份 是否招生 簡章指定 2021 639 行政管理學(xué) 《行政管 理學(xué)》 夏書章，中山大學(xué)出版社， 2021 年 是 835 當(dāng)代中國公共部門人力資源開發(fā)與管理、領(lǐng)導(dǎo)科學(xué) 《領(lǐng)導(dǎo)科學(xué)概論》 彭向剛，高等教育出版社， 2021年版 是 《公共部門人力資源管理與開發(fā)》 李德志，科學(xué)出版社， 2021年 12月 第二版 是 2021 注： 2021 年招生簡章還沒有出來，不缺定參考書目是否有變化 吉林大學(xué)行政管理專業(yè)初試參考書知識(shí)點(diǎn)分析 初試專業(yè)課《 當(dāng)代中國公共部門人力資源開發(fā)與管理、領(lǐng)導(dǎo)科學(xué) 》總共包括 2本書，第1 本書《 當(dāng)代中國公共部門人力資源開發(fā)與管理 》包括 _19__章，占總卷面的 50%；第 2 本書《 領(lǐng)導(dǎo)科學(xué)概論 》包括 _14__章，占總卷面的 _50___%。 為達(dá)到以上功能， 該強(qiáng)化課程首先 對(duì) 目標(biāo)院校及目標(biāo)專業(yè)的初試科目進(jìn)行 深度 解析，梳理出有效復(fù)習(xí)與考核范圍；第二，對(duì)考生在 強(qiáng)化階段專業(yè)課的復(fù)習(xí)提供了指導(dǎo)意見，結(jié)合公共課的復(fù)習(xí)狀態(tài)，從專業(yè)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容到學(xué)習(xí)進(jìn)程管理，都 提出了合理的學(xué)習(xí)規(guī)劃方案；第三， 通過 初試科目各章節(jié)知識(shí)點(diǎn)深度剖析、重難點(diǎn)總結(jié)和典型題練習(xí)， 梳理出了學(xué)科相應(yīng)的重點(diǎn)、難點(diǎn)、常考知識(shí)點(diǎn)，并通過 配套練習(xí)， 幫助考生 全面 構(gòu)建、 理解 、掌握和運(yùn)用專業(yè)課的知識(shí)體系和邏輯結(jié)構(gòu)。 如何最高效發(fā)揮強(qiáng)化課程的指導(dǎo)作用？這就需要考生明確的是，該強(qiáng)化課程、講義和手頭其他復(fù)習(xí)材料只能作為強(qiáng)化指導(dǎo)材料，核心研讀的學(xué)習(xí)材料依舊是研招單位指定或默認(rèn)的參考書、真題，只有通過多遍 研 讀 教材，結(jié)合強(qiáng)化課程的講授，才能構(gòu)建起完整的 專業(yè) 課知識(shí) 體系 ，透徹理解 專業(yè)課的 內(nèi)在知識(shí) 邏輯結(jié)構(gòu)， 并在精細(xì)研究歷年真題 之后，對(duì) 重要的知識(shí)點(diǎn) 達(dá)到 理解、記憶、掌握 和 應(yīng)用 ，這樣，才能真正達(dá)到考研強(qiáng)化復(fù)習(xí)的目的，最終達(dá)到目標(biāo)院校目標(biāo)專業(yè)碩士研究生入學(xué)考試的水平和選拔標(biāo)準(zhǔn) 。并且，也已經(jīng)厘清學(xué)科各章節(jié)知識(shí)點(diǎn)之間的邏輯脈絡(luò)，建立起了系統(tǒng)、整體性的學(xué)科結(jié)構(gòu)和知識(shí)框架脈絡(luò)。此外，更為重要的，從學(xué)科知識(shí)點(diǎn)上來說，考生更需要掌握學(xué)科知識(shí)的基本點(diǎn)、重點(diǎn)、難點(diǎn)、高頻考點(diǎn)，以及實(shí)際解決問題的綜合能力。 因而，在試卷結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)上，為了拉開區(qū)分度，試卷結(jié)構(gòu)會(huì)按照學(xué)科專業(yè)特點(diǎn)，設(shè)計(jì)多種題型、一定比例的題量和不同層級(jí)的難度。 由此可見，非統(tǒng)考專業(yè)課的考查范圍既涉及學(xué)科的基礎(chǔ)知識(shí)、基本理論和技能，更突出考查學(xué)生的分析問題及解決問題的能力。 《意見》中指出，專業(yè)課的考試內(nèi)容“應(yīng)結(jié)合大學(xué)本科和碩士研究生培養(yǎng)目標(biāo)確定，以進(jìn)入研究生學(xué)習(xí)必備的專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí) 、基本理論和基本技能為考查重點(diǎn)，突出考查分析問題及解決問題的能力。 《 835 當(dāng)代公共部門人力資源管理、領(lǐng)導(dǎo)科學(xué) 》 強(qiáng)化 課程講義 ——————————————————————————————————————————————————————— ——— 中國絕對(duì)第一的專業(yè)課輔導(dǎo)平臺(tái) 海文 考研專業(yè)課頻道 3 第一 部分 序言 為了更好的發(fā)揮本強(qiáng)化課程（含核心考點(diǎn)及真題精講，以下簡稱“強(qiáng)化”）講義和配套的強(qiáng)化課程對(duì)專業(yè)課復(fù)習(xí)的指導(dǎo)作用，提高考研同學(xué)專業(yè)課的復(fù)習(xí)效率，請(qǐng)認(rèn)真閱讀以下三點(diǎn)說明： 一、非統(tǒng)考專業(yè)課命題的總體特征 統(tǒng)考專 業(yè)課有教育部統(tǒng)一頒發(fā)的《考試大綱》，但非統(tǒng)考專業(yè)課教育部沒有制定相應(yīng)科目的考試大綱，是不是說非統(tǒng)考專業(yè)課的命題就沒有可參考的官方權(quán)威依據(jù)了呢？不是，根據(jù)《教育部關(guān)于招收攻讀碩士學(xué)位研究生統(tǒng)一入學(xué)考試初試自命題工作的指導(dǎo)意見（試行）》，該《指導(dǎo)意見》中對(duì)非統(tǒng)考專業(yè)課命題工作做了非常細(xì)致的要求，是我們解析非統(tǒng)考專業(yè)課命題原則的政策依據(jù)。 ................................................................................... 錯(cuò)誤 !未定義書簽。 第十七章 行政改革與發(fā)展 ........................................ 錯(cuò)誤 !未定義書簽。 ................................................................................... 錯(cuò)誤 !未定義書簽。 第十六章 政府績效管理 .......................................... 錯(cuò)誤 !未定義書簽。 ................................................................................... 錯(cuò)誤 !未定義書簽。 第十五章 辦公室管理與后勤管理 ................................... 錯(cuò)誤 !未定義書簽。 ................................................................................... 錯(cuò)誤 !未定義書簽。 第十四章 公共危機(jī)管理 .......................................... 錯(cuò)誤 !未定義書簽。 ................................................................................... 錯(cuò)誤 !未定義書簽。 第十三章 行政監(jiān)督 .............................................. 錯(cuò)誤 !未定義書簽。 ................................................................................... 錯(cuò)誤 !未定義書簽。 第十二章 行政法治 .............................................. 錯(cuò)誤 !未定義書簽。 ................................................................................... 錯(cuò)誤 !未定義書簽。 第十一章 行政倫理 .............................................. 錯(cuò)誤 !未定義書簽。 ................................................................................... 錯(cuò)誤 !未定義書簽。 第十章 政府公共關(guān)系與行政溝通、行政協(xié)調(diào) .......................... 錯(cuò)誤 !未定義書簽。 ..................................................................................... 錯(cuò)誤 !未定義書簽。 第九章 政策過程與政策分析方法 ................................... 錯(cuò)誤 !未定義書簽。 ..................................................................................... 錯(cuò)誤 !未定義書簽。 第八章 行政信息 ............................................... 錯(cuò)誤 !未定義書簽。 ..................................................................................... 錯(cuò)誤 !未定義書簽。 第七章 公共預(yù)算 ............................................... 錯(cuò)誤 !未定義書簽。 ..................................................................................... 錯(cuò)誤 !未定義書簽。 第六章 人事行政 ............................................... 錯(cuò)誤 !未定義書簽。 ..................................................................................... 錯(cuò)誤 !未定義書簽。 第五章 行政領(lǐng)導(dǎo) ............................................... 錯(cuò)誤 !未定義書簽。 ..................................................................................... 錯(cuò)誤 !未定義書簽。 第四章 行政組織 ............................................... 錯(cuò)誤 !未定義書簽。 ..................................................................................... 錯(cuò)誤 !未定義書簽。 第三章 行政職能 ............................................... 錯(cuò)誤 !未定義書簽。 ..................................................................................... 錯(cuò)誤 !未定義書簽。 第二章 行政環(huán)境 ............................................... 錯(cuò)誤 !未定義書簽。 ..................................................................................... 錯(cuò)誤 !未定義書簽。 第一章 導(dǎo)論 ................................................... 錯(cuò)誤 !未定義書簽。 吉林大學(xué) 835 當(dāng)代公共部門 人力資源管理、領(lǐng)導(dǎo)科學(xué) （強(qiáng)化課程內(nèi)部講義） 海文考研專業(yè)課教研中心 《 835 當(dāng)代公共部門人力資源管理、領(lǐng)導(dǎo)科學(xué) 》 強(qiáng)化 課程講義 ——————————————————————————————————————————————————————— ——— 中國絕對(duì)第一的專業(yè)課輔導(dǎo)平臺(tái) 海文 考研專業(yè)課頻道 1 目錄 第一部分 序言 .................................................................. 3 第二部分 吉林大學(xué)行政管理專業(yè)初試科目深度解析 ...................................... 5 吉林大學(xué)行政專業(yè)