橋溝小學精細化管理經(jīng)驗材料-文庫吧資料
2024-12-23 11:45本頁面
【正文】 孩子的吃住問題很不放心，隔三差五要送些零食，有些家長還到宿舍親自給孩子打理床鋪。 （三） 、以行為主，增強合力，促其成長。 （二） 、以“知”為 本，引導認識，培養(yǎng)能力?！皩嬍沂俏壹遥巳藧圩o它”這是我校 5 號女生宿舍的標語，各個寢室的成員齊動手設計寢室，張貼上自己喜歡的一幅畫，一條標語，如：“讓清潔留給大家，讓腳步留在室外”，又如：“我們一起愛護它，美麗寢室我的家”。再如：五一班以“名言警句”為主題，在班級內(nèi)張貼能鼓 舞學生奮發(fā)向上的名言警句，在學習上給他們以指導、幫助，心理上給予支持與鼓勵，又如：六一班以“營造英語氛圍”為主題，動手設計各種動物、水果等圖畫，并寫上英語單詞，幫助學生學習英語，使學生感受到英語就在身邊。如六二班以懸掛“平民像”為主題，以前我們在教室中張貼偉人像，激勵學生向那些偉人學習，而偉人離我們有些遙遠?！碍h(huán)境美化自己干，教室布置自己搞”。使我 們的教師樹立正確的育人觀，學會欣賞學生，懂得尊重學生，張揚學生個性。”“今天風大，你能為校園里的小紙片找個家嗎？”真情盈滿校園。如在教學樓樓梯轉(zhuǎn)向處設置了兩塊板塊：芳草園，把學校組織的各項活動張貼在版面上，使學生樹立信心。師生間的心理融通在教育中具有重要意義。和諧校園除了環(huán)境外，還有心理氛圍 。 （一） 、 積淀學校文化，營造精神家園 創(chuàng)設和諧的校園氛圍?！皩W得好”建立在“留得住”的基礎上，“留得住”又建立在“進的來”的基礎上，三者相輔相成，同等重要。 此外， 學生食宿在校，首先要解決好學生的生活設施，安排好學生的食宿，同時要抓好教學質(zhì)量。形成了 “ 學校、社會、家庭、個人 ” 的四維一體德育網(wǎng)絡，德育網(wǎng)絡充分發(fā)揮教育作用?？傊覀兲岢處熞环N反思意識，隨時、隨地，多種形式地進行教學反思，以此來提高教師的自我反思能力，總結(jié)經(jīng)驗教訓，提高自身的教育智慧。為了把別人的經(jīng)驗切實地學到手，我們建立了教師外出學習匯報制度，每位教師外出學習回來，必須向?qū)W科組或全體教師匯報自己的學習內(nèi)容， 并把外地的先進思想與方法，以課的形式呈現(xiàn)出來，結(jié)全體教師上一節(jié)匯報課，這樣教師有目的，帶著任務去學習，學習積極性和效果普遍提高，而且能將外面的先進經(jīng)驗及時介紹到本校，并付諸實踐。互相聽課中授課人與聽課人要進行互相交流，授課人要談自己為什么這樣教，這樣教的好處，并談談自己的經(jīng)驗與教訓；聽課人要交流自己的所得，所感，所悟，談出自己的觀點和看法，以起到互相啟發(fā)的目的。 建立教師互相聽評課制度 我們學校根據(jù)自己的特點，每一級都是雙班，同課頭教師每相自主聽課。 （三）、抓教研重落實 本學期的學習主要以校本教研為主，把校本教研作為促進教室成長的主渠道，構(gòu)建學習型組織，形成規(guī)范化、制度化的學習時間、學習方式和學習習慣，以不斷提高教師素質(zhì)。同時我校在十月份開展了朗誦比賽，先以班為單位，推薦三名優(yōu)秀者參加校級朗誦比賽，最后我校評選出一、二、三等獎。依據(jù)國家課程計劃標準，一、二年級每周 26 課時，三至六年級每周 30 課時，不但設有國家課程、地方課程，而且把安全教育作為我校校本課程，進行研究開發(fā)。 （二）、開全開足課程，讓活動豐富學生視野。學生從自己的成績中與其他學生對比，使學生反思自己的學習過程，又使學生努力進取的起點，一點點進步，一次次努力，使孩子們有了信心有了追求的目標。如果說月考是魚的話，月評就一定是水，魚兒離不開水，只有月評到位了，教師問題找準了，經(jīng)驗方法總結(jié)了，才會被運用與修補。月考后橫向加強班與班之間評比，從兩率一平均分析著手，而后縱向科與科之間的對比，從最高分到最低分，教師做到心中有數(shù)，學生找準目標，同級的或同班的找準位置。如省骨干教師優(yōu)質(zhì)課、教學模式展示秀活動、鄭州市骨干教師公開課、新秀教師觀摩課等各項活動的開展，真正保證了我校的教育教學質(zhì)量，從而在老百姓心中深受好評，因此臨近周邊鄉(xiāng)鎮(zhèn)的學生紛紛涌入我校，使我校的生源日漸增多。教師間通過這樣每周 一次大交流，大研討，增強了教學能力，優(yōu)化了教育資源，同時增進了相互間、級與級、段與段、班與班之間的了解。正是周聽、評課使我們的課堂更優(yōu)化了，使課堂效率提高了，在課堂教學評課中，首先是看教學模式的落實情況，這五個環(huán)節(jié)在數(shù)學課堂中滲透的淋漓盡致，教師把握得當，難易分明。 課堂是實施素
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