【正文】 聽(tīng)、指點(diǎn)。師述：對(duì)！這首詩(shī)既體現(xiàn)了孩童的情趣，又體現(xiàn)了母子深情。生：這詩(shī)充滿(mǎn)童趣，讀來(lái)令人開(kāi)懷。讀完同桌之間說(shuō)說(shuō)你初讀的感受，與老師交流。四、吟讀情致。曾獲1913年諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)。金色花：印度圣樹(shù)開(kāi)的金黃色碎花，木蘭花屬植物。三、介紹“金色花”，簡(jiǎn)介作者。同學(xué)們說(shuō)的描寫(xiě)母親的詞語(yǔ)都說(shuō)的很好，都向母親傾訴了自己深深的依戀之情。請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)幾個(gè)描寫(xiě)母親的成語(yǔ)和四字詞語(yǔ)。同學(xué)們和老師初次見(jiàn)面，請(qǐng)同學(xué)們放心、大膽地用一個(gè)詞語(yǔ)來(lái)形容一下老師。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件。教學(xué)難點(diǎn)：有感情地朗誦詩(shī)歌，提高學(xué)生的語(yǔ)言品味與運(yùn)用能力。通過(guò)自主與探究的學(xué)習(xí)方式，提高學(xué)生的語(yǔ)言品味與運(yùn)用能力。通過(guò)各種朗讀方式指導(dǎo)學(xué)生正確、流利、有節(jié)奏、有感情地朗讀詩(shī)歌，培養(yǎng)語(yǔ)感，調(diào)動(dòng)學(xué)生的情感體驗(yàn)。希望大家把寫(xiě)的感受送給你的媽媽?zhuān)脝崞?、課堂小結(jié)：《金色花》讓我們感受到了一種濃濃的母子之情，正是因?yàn)槟赣H無(wú)私的愛(ài)，才會(huì)引發(fā)“我”奇妙的想象，把自己變成一朵金色花來(lái)回報(bào)母親的愛(ài)，從而也體現(xiàn)出“我”對(duì)母親最圣潔、最美麗的愛(ài)。以“媽媽?zhuān)蚁雽?duì)你說(shuō)”為題，寫(xiě)一段話(huà)，表現(xiàn)你對(duì)媽媽的深情。師：為什么會(huì)想到要變成梳子呢？生：因?yàn)槲覌寢屖抢戆l(fā)師，她平時(shí)總是在為別人辛勞，卻顧不上自己梳妝。大家笑。生：假如我變成了超人，我就要保護(hù)媽媽?zhuān)屗肋h(yuǎn)不要受到傷害。生：假如我變成了一把雨傘，我要在晴天里為媽媽遮擋炎炎烈日，風(fēng)雨時(shí)為媽媽撐開(kāi)一片晴空。假如我是蜜蜂：生：假如我變成了一株綠色植物，我要在媽媽工作時(shí)深情地望著媽媽?zhuān)拖裎倚r(shí)侯媽媽望著我一樣，眼神里充滿(mǎn)了愛(ài)的信息，我還要通過(guò)光合作用制造出大量的氧氣，讓整個(gè)房間空氣溫馨，讓媽媽更加輕松快樂(lè)。）3）我要變成一股清風(fēng)撫摸著你；我要變成水中的漣漪，當(dāng)你沐浴時(shí)，把你吻了又吻。）2）假如我變成了一朵小小的白云，我要緊緊跟隨著媽媽?zhuān)箣寢尣还茏叩侥膬海济馐芰胰諢o(wú)情地炙烤。假如明天是你爸爸或媽媽的生日，你忽然具備了文中小男孩的神力，你準(zhǔn)備變作什么來(lái)表達(dá)你對(duì)他們的愛(ài)意，寫(xiě)一段話(huà)給你的爸爸或媽媽?zhuān)谩奔偃缥易兂闪耸裁醋鳛檫@段話(huà)的開(kāi)頭，表達(dá)你們對(duì)爸爸或媽媽的愛(ài)。上課我們應(yīng)帶著問(wèn)題走進(jìn)課堂，還應(yīng)帶著更多的問(wèn)題走出課堂，這首詩(shī)詩(shī)人大膽的把孩子想像成一朵美麗可愛(ài)的金色花，他把感情寄托在金色花上，他沐浴在愛(ài)的光輝中，有享受著回報(bào)母愛(ài)的幸福和快樂(lè)。泰戈?duì)柊褍和胂蟪梢欢?金色花，贊美孩子的可愛(ài)，那金黃色彩正反應(yīng)著母親的光輝，金色花是印度的神樹(shù)，詩(shī)人吟詠此花，表達(dá)最高尚最純潔的愛(ài)。小組討論，老師指導(dǎo)。通過(guò)以上幾句的朗讀，我們發(fā)現(xiàn)要有感情的朗讀課文，必須對(duì)每一句話(huà)，每一個(gè)詞語(yǔ)都要理解的很到位，（2）從重點(diǎn)詞句、細(xì)節(jié)描寫(xiě)、內(nèi)容和構(gòu)思等角度提出問(wèn)題。③、根據(jù)詩(shī)的意境，確定輕重、重度及音長(zhǎng)音短。②、根據(jù)情感需要，確定語(yǔ)速?！斑@就是你同我那時(shí)所要說(shuō)的話(huà)。（1）、請(qǐng)學(xué)生自由朗讀課文，交流一下用什么樣的語(yǔ)氣和感情來(lái)朗讀這首散文詩(shī)？品味下列句子的朗讀語(yǔ)氣和感情。讓我們就變成一朵金色花，去體會(huì)這種情感。慈愛(ài)善良，疼愛(ài)孩子，寬容慈祥。（3）、這是一個(gè)怎樣的孩子和一個(gè)怎樣的媽媽?zhuān)空?qǐng)你用“我讀出了一個(gè)____________的孩子和一個(gè)____________的媽媽”的句式來(lái)回答。明確：媽媽“我” 做禱告時(shí)散發(fā)香氣讀書(shū)時(shí)將影子投在書(shū)頁(yè)上拿燈去牛棚時(shí)變回孩子，求媽媽講故事母子情深（2）孩子為媽媽做了好事為什么不讓媽媽知道?明確：孩子懂得，母愛(ài)的奉獻(xiàn)是無(wú)私的，對(duì)母愛(ài)的回報(bào)也應(yīng)該是無(wú)私的，他不圖媽媽 夸獎(jiǎng)，但求媽媽生活得更加溫馨。每個(gè)同學(xué)讀一小節(jié)，看看哪個(gè)同學(xué)讀的好。四、初讀課文讀準(zhǔn)字音，讀的響亮?！督鹕ā愤x自他的散文詩(shī)集《新月集》。他一生創(chuàng)作豐富，詩(shī)集有《新月集》、《飛鳥(niǎo)集》等，長(zhǎng)篇小說(shuō)有《小沙子》、《沉船》等。今天，我們就來(lái)一起欣賞一首以母愛(ài)為主題的散文詩(shī)——泰戈?duì)柕摹督鹕ā?，（板?shū)花朵形狀）讓我們期待一次美的洗禮！二、了解金色花和泰戈?duì)枺何覀儊?lái)認(rèn)識(shí)一下金色花，了解一下泰戈?duì)枺▽W(xué)生交流）（多媒體展示）金色花：又譯作“瞻波伽”或“占波”印度圣樹(shù)，木蘭花屬植物，開(kāi)金黃色碎花，神圣而又美麗。誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉。游子吟[唐]孟郊慈母手中線(xiàn)，游子身上衣。教師：查閱有關(guān)泰戈?duì)柕馁Y料，多媒體輔助教學(xué)。教學(xué)難點(diǎn)體驗(yàn)人間至愛(ài)親情。提高學(xué)生鑒賞詩(shī)的能力，培養(yǎng)健康高尚的審美情趣。在教學(xué)時(shí)，營(yíng)造一個(gè)讓學(xué)生感受愛(ài)的氛圍，再通過(guò)多讀、多品、多思、多談從而加深對(duì)詩(shī)歌的理解，感悟愛(ài)的美好、圣潔。將收集到的表達(dá)母愛(ài)的詩(shī)歌、名言，也可是剛才的即興創(chuàng)作，制作成卡片，回家送給媽媽。從現(xiàn)在開(kāi)始，從點(diǎn)點(diǎn)滴滴做起。內(nèi)容（七）小結(jié)如果把父愛(ài)比作高山，那是因?yàn)樗叽?、挺拔；而母?ài)則是一條小河，一片大海，她溫柔、清澈、博大、源遠(yuǎn)而流長(zhǎng)?！逗扇~ 母親》是凄清含蓄的美。《荷葉 母親》更多的是贊 11 美母愛(ài)。《荷葉 母親》是觸景生情。《荷葉 母親》語(yǔ)言淡雅清婉。思想感情② 圖畫(huà)美。③ 三寫(xiě)看紅蓮——心情：不寧的心緒散盡感動(dòng)；環(huán)境：雨肆意地下著；在大荷葉的覆蓋下； 紅蓮：不動(dòng)搖。紅蓮：開(kāi)滿(mǎn)、亭亭。① 一寫(xiě)看紅蓮——心情：煩悶。下面，我們一起來(lái)朗讀冰心的《荷葉 母親》，感悟她所受到的泰戈?duì)柕挠绊憽＃ㄎ澹┻^(guò)渡環(huán)節(jié)《金色花》讓我們感受到了一種濃濃的母子之情，正是因?yàn)槟赣H無(wú)私的愛(ài)，才會(huì)引發(fā)“我”奇妙的想象，把自己變成一朵金色花來(lái)回報(bào)母親的愛(ài)，從而也體現(xiàn)出“我”對(duì)母親最圣潔、最美麗的愛(ài)。假如我變成了一盞燈，我要為媽媽照亮夜行的路…… 假如我變成了一把傘，我要為媽媽遮風(fēng)當(dāng)雨……假如我變成了一把椅子，我要讓媽媽下班后坐在椅子上消除一天的疲勞…… 假如我變成了一株綠色植物，我要在媽媽工作時(shí)深情地望著媽媽?zhuān)拖裎倚r(shí)侯媽媽望著我一樣，眼神里充滿(mǎn)了愛(ài)的信息，我還要通過(guò)光合作用制造出大量的氧氣，讓整個(gè)房間空氣溫馨，讓媽媽更加輕松快樂(lè)。假如我變成了媽媽的手，我要幫媽媽分擔(dān)家務(wù)，讓她不再那么操勞。我要變作手，代替她做煩瑣的家務(wù)勞動(dòng)。我要變作小鳥(niǎo)，時(shí)刻飛在媽媽身邊，唱出美妙的歌給媽媽聽(tīng)。誰(shuí)不應(yīng)該感謝母親、報(bào)答母親呢？如果你忽然具備了文中小男孩的神力，你準(zhǔn)備變作什么來(lái)表達(dá)你對(duì)母親的滿(mǎn)懷愛(ài)意？示例：我要變成一股清風(fēng)撫摸著你；我要變成水中的漣漪，當(dāng)你浴時(shí)，把你吻了又吻。突然媽媽的雙眉微微揚(yáng)起，這香氣從何而來(lái)？我屏住氣息，一聲不響……請(qǐng)同學(xué)們用自己的語(yǔ)言描繪一下詩(shī)中的畫(huà)面，可以用“我感受到這樣的畫(huà)面……”來(lái)做恰當(dāng)描述。媽媽悄無(wú)聲息地出現(xiàn)在小庭院里，她緩緩地把雙手放在胸口。（3）、品味畫(huà)面美。（2）、借助聯(lián)想和想象，可以感受古詩(shī)畫(huà)面的意境氛圍。當(dāng)然，在這個(gè)過(guò)程中僅僅提供與詩(shī)歌題材相關(guān)的圖畫(huà)作品是不夠的，更為重要的是在圖畫(huà)之外的聯(lián)想和想象。③《金色花》用怎樣的手法抒寫(xiě)愛(ài)的情懷呢？“奇妙的想象”、“真摯的情感”、“質(zhì)樸的語(yǔ)言”圖畫(huà)感悟人們常將“詩(shī)”與“畫(huà)”對(duì)舉。②這首詩(shī)表達(dá)了什么感情？你發(fā)現(xiàn)詩(shī)歌美在哪里？明確：表現(xiàn)了家庭的天倫之愛(ài)，表現(xiàn)了人性的美好與圣潔。我奔流而進(jìn)，進(jìn)，進(jìn)，笑哈哈地撞碎在你的膝上。但是我知道一件比這個(gè)更好的游戲?！蔽覇?wèn)道：“但是，我怎么能加入你們隊(duì)伍里去呢？”他們告訴我說(shuō)：“來(lái)到岸旁，站在那里，緊閉你的兩眼，你就被帶到波浪上來(lái)了。我用兩只手遮蓋你，我們的屋頂就是青碧的天空。但是我知道一件比這個(gè)更好的游戲，媽媽?！蔽覇?wèn)道：“但是，我怎么能夠上你那里去呢？”他們答道：“你到地球的邊上來(lái)，舉手向天，就可以被接到云端里來(lái)了。云與波媽媽?zhuān)≡谠贫说娜藢?duì)我喚道——“我們從醒的時(shí)候游戲到白日終止?！雹倨找╬uja），意為“祭神大典”，這里的“普耶節(jié)”，是指印度十月間的“難近母祭日”。當(dāng)普耶節(jié)日①，鄰舍家的孩子們來(lái)屋里游玩時(shí)，我便要融化在笛聲里，整日價(jià)在你心頭震蕩。我要變成一個(gè)夢(mèng)兒，從你的眼皮的微縫中，鉆到你睡眠的深處。如果你醒著躺在床上，想你的孩子到深夜，我便要從星空向你唱道：“睡呀！媽媽?zhuān)?。我要變成一股清風(fēng)撫摸著你；我要變成水的漣漪，當(dāng)你浴時(shí)，把你吻了又吻。意象感悟（求解意象，體會(huì)感情步驟2）①以詩(shī)解詩(shī)告 別是我走的時(shí)候了，媽媽?zhuān)易吡?。?）欣賞后放音樂(lè)，可以強(qiáng)化感情，提升詩(shī)歌感染力。使選用的樂(lè)曲能夠起到營(yíng)造氛圍，把握基調(diào)的作用。）（三）意境感悟（3個(gè)步驟）音樂(lè)感悟（配樂(lè)朗誦步驟1）（1）選取與詩(shī)歌意境或感情表達(dá)相一致的音樂(lè)?！保ㄒx出孩子的淘氣、機(jī)靈、撒嬌、調(diào)皮和對(duì)母親的愛(ài)戀。）②、你要是叫到：“孩子，你在哪里呀？”（要讀出母親的焦急惦念。你認(rèn)為該用什么樣的語(yǔ)速和感情基調(diào)來(lái)朗讀？（明確：稍快，喜悅、舒緩、溫馨、深情，讀出母子之愛(ài)和兒童特有的調(diào)皮）學(xué)生朗讀，深入理解，體驗(yàn)情感。我讀出了一個(gè)神奇的孩子，一位篤信宗教的媽媽。我讀出了一個(gè)愛(ài)媽媽的孩子，一位愛(ài)孩子的媽媽。我讀出了一個(gè)伶俐可愛(ài)的孩子，一位溫柔善良的媽媽。請(qǐng)說(shuō)說(shuō)你的理由。母親去牛棚時(shí)，我就恢復(fù)原形求她講故事。示例：母親做禱告時(shí)，我就開(kāi)放花瓣散發(fā)香氣（沁入媽媽的心脾）。②“我“為什么要變成一朵金色花？明確：與母親嬉戲，為媽媽做事。)洗澡。沐浴(m249。)匿，隱藏，不讓人知道；匿笑，偷笑。ｙǎｎ)印度長(zhǎng)篇敘事詩(shī)。)聞（氣味）花瓣(b224。由一個(gè)學(xué)生讀詩(shī)，然后師生一起來(lái)朗讀體會(huì)。感受、體會(huì)其節(jié)奏和音韻的優(yōu)美，體驗(yàn)其思想和藝術(shù)、情感的魅力，增強(qiáng)詩(shī)歌語(yǔ)感。（3）體驗(yàn)情感。要朗讀好一篇詩(shī)歌，領(lǐng)會(huì)中心，首先就要把握好基調(diào)。（2）把握基調(diào)。朗讀詩(shī)歌時(shí)，要使學(xué)生的情感自然而然地與作者的情感交融在一起，入情入境，使學(xué)生朗讀真正做到流暢自如，感情豐富?！崩首x，既是語(yǔ)感的，又是技能的；既是文學(xué)的，又是審美的。（二）朗讀感悟從整體上把握詩(shī)歌所表達(dá)的主要內(nèi)容與感情。今天，我們就來(lái)一起欣賞以母愛(ài)為主題的散文詩(shī)——泰戈?duì)柕摹督鹕ā罚屛覀兤诖淮蚊赖南炊Y?。úシ鸥枨遏敱ā穼?dǎo)入新課）大家知道這首歌曲的歌名嗎？誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)這首歌曲表達(dá)了一種什么樣的感情呢？學(xué)生回答。這種情感是經(jīng)得起時(shí)間的考驗(yàn)的，這種情感也不會(huì)有地域的界限，這是人類(lèi)共同歌詠的永恒主題。用歌曲《媽媽的吻》導(dǎo)入，讓歌中深摯的傾訴撥動(dòng)學(xué)生的心弦。同學(xué)們：世上有一部書(shū)是永遠(yuǎn)也讀不完、寫(xiě)不完的，那就是母愛(ài)！母愛(ài)就象一首田園詩(shī)，幽遠(yuǎn)純凈，和雅清淡；母愛(ài)就是一幅山水畫(huà)，洗去鉛華雕飾，留下清新自然； 母愛(ài)就象一首深情的歌，婉轉(zhuǎn)悠揚(yáng)，輕吟淺唱；母愛(ài)就是一陣和煦的風(fēng)，吹去朔雪紛飛，帶來(lái)春光無(wú)限。他的作品本世紀(jì)初就已開(kāi)始與中國(guó)讀者見(jiàn)面，對(duì)中國(guó)現(xiàn)代作家如冰心、鄭振鐸、郭沫若、徐志摩等人的早期創(chuàng)作產(chǎn)生過(guò)巨大的影響，幾十年來(lái)，泰戈?duì)栆恢笔俏覈?guó)讀者最喜愛(ài)的外國(guó)作家之一。一位是民族解放運(yùn)動(dòng)的領(lǐng)袖“圣雄”甘地，另外一位就是印度近代史上最偉大的文化巨匠羅賓德拉納特〃泰戈?duì)?。政治上遭受壓迫，?jīng)濟(jì)上受到剝削，使這個(gè)古老國(guó)家的人民陷入貧窮、愚昧之中。六