【正文】 那么有誰知道：無病無痛的，我們?yōu)槭裁捶且ゴ蚰切╊A(yù)防針不可呢？這就是我們今天要探討的問題（板題）二、探究新知：牛痘的故事1）牛和人都會(huì)被牛痘病毒感染而致病，但不會(huì)致命。教育學(xué)生積極參加預(yù)防接種、保障身體免受疾病的折磨。板書設(shè)計(jì)：尋找生存的家園牛羚→水草豐茂的草園 藍(lán)鯨→遼闊的海洋 鳥兒→森林和濕地 小鮭魚→僻靜清澈的淡水區(qū) 動(dòng)物遷徙→ 尋找到適宜生存的家園人類→用智慧和勞動(dòng)創(chuàng)建自己理想中的美麗家園生命健康的守護(hù)神教學(xué)內(nèi)容：教材P4—7頁的全部圖文教學(xué)目標(biāo)：讓學(xué)生明確預(yù)防接種的重大意義。三）全課小結(jié)。（新石器時(shí)代）3）遷徙到平原或河谷地帶，刀耕火種、開荒墾地、營(yíng)建家園，過上了定居的農(nóng)耕生活。（生命的脆弱與不屈）生命小智慧人類是怎樣學(xué)會(huì)營(yíng)建家園的？1）距今200萬年~20萬年的遠(yuǎn)古人類：結(jié)群而居，狩獵為生，學(xué)會(huì)用火，能制造簡(jiǎn)單的石器。難點(diǎn)：弄清人與動(dòng)物在營(yíng)建生存環(huán)境方面有何本質(zhì)區(qū)別。教學(xué)后記：第五篇：三年級(jí)下期生活生命與安全教案生活生命與安全三年級(jí)下期教學(xué)計(jì)劃第一單元熱愛生命尋找生存的家園一、教學(xué)內(nèi)容：教材第1—3頁 二．教學(xué)目標(biāo)：懂得不同的生物要依賴于不同的生活環(huán)境；知道有許多生物與人類分享著共同的家園；了解人與動(dòng)物在營(yíng)建生存環(huán)境方面有何差異。心靈視窗（1）創(chuàng)設(shè)情境，體驗(yàn)關(guān)懷（2）交流游戲感受（3）“我的溫暖一刻”：思考自己的經(jīng)歷，感受與他們?cè)谝黄鸬臏嘏?。?）說說自己知道的名言諺語，用你知道的名人名言勸一勸周瑜。（2）想一想：以學(xué)生的一件具體事例，通過“怎樣做的”和“后果是什么”引導(dǎo)學(xué)生注意自己的行為，對(duì)自己生氣時(shí)的行為進(jìn)行分析。保持健康快樂的心情。全課小結(jié)。（略）板書設(shè)計(jì)： 不檢查會(huì)帶來的心情—后悔認(rèn)真做、用心查→作業(yè)得優(yōu)→滿足和快樂 檢查作業(yè)的方法和要求：教學(xué)后記：我能行教學(xué)目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，悅納自己培養(yǎng)學(xué)生的自信心教學(xué)重難點(diǎn)：找到自己的優(yōu)點(diǎn)，確定自己的缺點(diǎn)教學(xué)過程：一、游戲?qū)胄▲B飛呀飛：調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性二、主題活動(dòng)心理聚焦（1）讀故事，體會(huì)“自信”的重要（2）結(jié)合自身實(shí)際，談?wù)勀愕目捶?，懂得自信和勇氣能幫助我們獲得成功心靈視窗（1）講一講：回憶生活和學(xué)習(xí)中自己獲得成功的案例（2）找一找：找找自己的優(yōu)點(diǎn)（3）填一填：把自己的優(yōu)點(diǎn)寫下來（4）評(píng)一評(píng)，得出結(jié)論：優(yōu)點(diǎn)比缺點(diǎn)多心靈氧吧（1）想一想：說說自己認(rèn)為很難的事，做成之后是什么感受。板書設(shè)計(jì)：我和動(dòng)物親密有間 常見的人和動(dòng)物的共患病如何有效預(yù)防人和動(dòng)物共患病的傳染？ 教學(xué)后記：教學(xué)目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到檢查作業(yè)的重要性指導(dǎo)學(xué)生初步掌握檢查作業(yè)的方法，養(yǎng)成檢查作業(yè)的習(xí)慣 教學(xué)重難點(diǎn)：掌握檢查作業(yè)的方法，養(yǎng)成檢查作業(yè)的習(xí)慣 教學(xué)準(zhǔn)備：搜集學(xué)生平時(shí)的作業(yè)本或考試卷將情境故事編排成情景劇 教學(xué)過程：一、活動(dòng)導(dǎo)入：游戲：“雨點(diǎn)兒”游戲規(guī)則：用肢體語言表示天氣二、主題活動(dòng)心理聚焦，體驗(yàn)不檢查作業(yè)帶來的不良后果（1）仔細(xì)看圖，想象課文中的情景故事，結(jié)合自身實(shí)際體驗(yàn)情緒（2）觀察小雨的表情，感受小雨丟分后的心情，強(qiáng)化不檢查會(huì)后悔的意識(shí)心靈視窗（1）幫助小雨找出錯(cuò)誤的具體原因。四、健康小行動(dòng)，把所學(xué)知識(shí)與生活實(shí)踐相結(jié)合了解飼養(yǎng)動(dòng)物時(shí)應(yīng)該注意的3個(gè)問題思考：你認(rèn)為還應(yīng)該怎樣做？議一議，把你學(xué)習(xí)到的知識(shí)教給你的家人。養(yǎng)成和動(dòng)物親密有間的良好生活習(xí)慣 教學(xué)重難點(diǎn)：了解常見的人和動(dòng)物的共患病；能使用正確方法有效預(yù)防人和動(dòng)物共患病的傳染。和父母一起制定一個(gè)適合自己的鍛煉計(jì)劃五、全課小結(jié)。了解缺乏體育鍛煉對(duì)身體的危害明確“每天鍛煉一小時(shí)”的重要性二、健康小博士，了解運(yùn)動(dòng)對(duì)健康的好處看圖，結(jié)合自身感受，談?wù)勫憻挼暮锰幏纸M比賽，分析勝出小組的原因，了解運(yùn)動(dòng)可以使人的反應(yīng)更敏捷，動(dòng)作更協(xié)調(diào)。教學(xué)過程：一、健康小問號(hào)思考：怎樣才是吃好一日三餐？交流二、健康小博士，認(rèn)識(shí)怎樣才算吃好一日三餐認(rèn)識(shí)一日三餐的重要性圖文結(jié)合，介紹正確的一日三餐習(xí)慣了解造成的重要性指正不良習(xí)慣三、健康小行動(dòng)，養(yǎng)成良好的一日三餐習(xí)慣比比誰的三餐習(xí)慣好，辨析自己的三餐習(xí)慣結(jié)合自己平時(shí)的就餐習(xí)慣進(jìn)行反思小組交流四、小結(jié)全課。教學(xué)重難點(diǎn)：知道什么樣的一日三餐習(xí)慣有利于健康； 逐漸形成良好的一日三餐習(xí)慣。辨析日常生活中的一日三餐習(xí)慣，知道良好的一日三餐習(xí)慣有哪些。二、認(rèn)識(shí)求助電話幻燈片出示110 119 120 122等電話，學(xué)生簡(jiǎn)單交流什么情況下使用。教學(xué)準(zhǔn)備：課前做一些求助電話的調(diào)查。懂得撥打各種求助電話應(yīng)注意的事項(xiàng)。板書設(shè)計(jì)：洪水和泥石流什么是洪水？ 遭遇洪水、泥石流應(yīng)如何避險(xiǎn)逃生？洪水和泥石流有什么區(qū)別？（泥石流中含有大量泥沙石等，比洪水更具破壞力）教學(xué)后記：求助電話教學(xué)目標(biāo)：了解并記住一些常用的求助電話號(hào)碼。安全小衛(wèi)士通過四幅圖讓學(xué)生進(jìn)一步強(qiáng)化遭遇洪水、泥石流是該采取的正確避險(xiǎn)、逃生的方法。強(qiáng)調(diào)遭遇洪水、泥石流時(shí)，千萬不要慌，一定要冷靜，其次是向高處轉(zhuǎn)移、向山坡兩則躲避，不要涉水過河，避開河道，避開有滾石和堆積物的山坡、如果 被困，要想辦法求救。安全小博士教師給學(xué)生講述一些有關(guān)洪水、泥石流爆發(fā)的案例，讓學(xué)生明白四川省雨季是這兩種自然災(zāi)害經(jīng)常發(fā)生的地方。二、主題活動(dòng) 安全小問號(hào)提問：“知道什么是洪水嗎？洪水和泥石流有什么區(qū)別？” 泥石流是一種特殊的洪流，與一般的洪水的區(qū)別是洪流中含有足夠數(shù)量的泥沙石等固體碎屑物，因此比洪水更具有破壞力。教學(xué)準(zhǔn)備： 圖片課時(shí)安排： 2課時(shí)教學(xué)過程：一、活動(dòng)導(dǎo)入四川省降雨較多，很多沿江、河的縣城、鄉(xiāng)村都會(huì)遭遇洪水、泥石流，電視上、報(bào)紙上經(jīng)常有新聞報(bào)道。讓學(xué)生掌握遭遇洪水、泥石流時(shí)的避險(xiǎn)與逃生方法。雷雨天氣雷電可通過金屬物擊人。做一做：通過讓學(xué)生回家與家人共同做一個(gè)小貼士進(jìn)一步將學(xué)到的知識(shí)內(nèi)化為自己的行為。安全小衛(wèi)士：回顧檢查學(xué)生對(duì)雷雨天避險(xiǎn)方法的了解和掌握的情況，進(jìn)一步深化學(xué)生對(duì)避險(xiǎn)方法都認(rèn)識(shí)，使其內(nèi)化為自身的行為。安全小博士：學(xué)習(xí)雷雨天避險(xiǎn)的基本方法雷雨天氣不能在大樹下避雨。同學(xué)們自己獨(dú)立觀察圖畫，然后在小組里討論圖中人物的對(duì)話和動(dòng)作。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)掌握雷雨天基本的避險(xiǎn)的方法。板書設(shè)計(jì)：快樂的火把節(jié) 來歷：農(nóng)歷6月24日 對(duì)火的崇拜火把節(jié)的飲食文化 彝族服飾花紋 教學(xué)后記：第二單元 安全生活當(dāng)心雷雨天氣教學(xué)目標(biāo)：了解雷雨天氣可能存在的危險(xiǎn)，增強(qiáng)學(xué)生的避險(xiǎn)意識(shí)。了解彝族火把節(jié)的狂歡——達(dá)體舞。活動(dòng)二：了解火把節(jié)中的各種慶?；顒?dòng)，感受節(jié)日文化設(shè)計(jì)彝族服飾花紋。二、觀察圖片，介紹資料。課時(shí)安排 2課時(shí) 教學(xué)過程 生命小問號(hào)通過觀察教材上的圖片激發(fā)學(xué)生對(duì)火把節(jié)的好奇，引發(fā)對(duì)活動(dòng)的深入了解。教學(xué)重點(diǎn)了解火把節(jié)的各種活動(dòng)。板書設(shè)計(jì)：美麗的藏族聚居區(qū)地勢(shì)：高氣候：冷種植：青稞（青稞酒）牦牛（奶酪、酥油茶）帳篷藏袍瑪尼堆（對(duì)石頭的敬畏）教學(xué)后記：快樂的火把節(jié)教學(xué)目標(biāo)：初步了解彝族的傳統(tǒng)節(jié)日“火把節(jié)”里各種豐富的活動(dòng)，感受民族節(jié)日活動(dòng)的多樣性和愉悅性。利用音像資源幫助學(xué)生學(xué)唱藏族民歌和舞蹈，完成生命小體驗(yàn)部分的活動(dòng)。從節(jié)日的慶典方式中理解人們所敬仰的、所期盼的、所喜愛的是什么。最后每張拼圖上都會(huì)出現(xiàn)一個(gè)瑪尼堆。每個(gè)經(jīng)過的人，都會(huì)添加一塊石頭，是這個(gè)“神堆”更高一點(diǎn)，免于風(fēng)化與消散。教師評(píng)價(jià)要點(diǎn)：瑪尼堆不僅被視為供人祈禱的神堆，更重要的事藏族人民居住地區(qū)海拔高，地廣人稀，氣候變化莫測(cè)，哪里的人因?yàn)橛文粱蛘咂渌蛐枰w徙，經(jīng)常會(huì)走到空無他人的曠野里，而這個(gè)時(shí)候看到瑪尼堆，就看到了人的痕跡，就意味著有人在此經(jīng)過，旅行的人就知道自己離人居的地方不遠(yuǎn)。比一比，看看誰拼的家園最漂亮。從雜志上找到并剪下馬、牦牛和羊的圖片，貼在圖畫中草地的位置上?？梢詮穆糜坞s志上剪下來，貼在白紙上，也可以自己試著畫在白紙上。活動(dòng)三：細(xì)說藏袍學(xué)生在閱讀了解藏族人民日常生活基本狀況之后，在教師的引導(dǎo)下制作一幅拼圖?；顒?dòng)二：連線給學(xué)生準(zhǔn)備好閱讀題單，指導(dǎo)學(xué)生閱讀教材第9頁的課文，讓學(xué)生把相應(yīng)的事物與其生產(chǎn)原料用線連接起來。（A很冷B很熱）3）第三關(guān)：四川藏族聚居區(qū)的農(nóng)田里可以種植_____。1）第一關(guān)：四川藏族聚居區(qū)的地勢(shì)______?？凑l是最后的勝利者。二、生命小秘密向?qū)W生介紹一下四川藏族聚居區(qū)的基本地理概況，讓學(xué)生說了解其實(shí)這里的氣候條件并不適合動(dòng)植物生長(zhǎng)，農(nóng)業(yè)產(chǎn)量很低，生存條件并不理想?；顒?dòng)二：圖片全接觸提問：你曾見過這些美麗的景觀嗎？讓同學(xué)們分享一下在四川藏族聚居區(qū)旅游的經(jīng)歷和見聞。閱讀課文第8頁第一部分的文字，欣賞美麗的風(fēng)光。問題提出后，教師可以給學(xué)生幾分鐘討論時(shí)間，同時(shí)播放一首耳熟能詳?shù)牟刈迕窀枳鳛楸尘耙魳?。教學(xué)課時(shí)：1~2課時(shí)。尤其是如何正確理解藏族文化中的宗教情懷。從藏族聚居區(qū)自然環(huán)境、人們的日常生活方式和節(jié)日慶典等角度，體會(huì)、感知藏民族敬畏自然的生命情懷。（略）四、布置作業(yè)：查看你的預(yù)防接種證，看看從小到大，你都打過哪些種預(yù)防針？ 板書設(shè)計(jì)：生命健康的守護(hù)神教學(xué)后記：美麗的藏族聚居區(qū)教學(xué)目標(biāo)：讓學(xué)生了解藏族聚居區(qū)的基本自然環(huán)境以及人們衣食住行的習(xí)俗。皮試15分鐘無過敏反應(yīng)方可注射。由于個(gè)人的體質(zhì)差異，有的人會(huì)對(duì)某些抗生素產(chǎn)生過敏反應(yīng)，對(duì)此類人群濫用抗生素有可能致其死亡。2）使用抗生素，消炎殺菌。4）有人發(fā)現(xiàn)，被牛痘病毒感染過的人，體內(nèi)會(huì)產(chǎn)生一種抗體，這種抗體抵抗牛痘病毒和天花病毒再次侵害人體。2）天花病毒與牛痘病毒相似，但更具危害性，很容易致人死亡。教學(xué)重難點(diǎn)：了解預(yù)防接種各種疫苗對(duì)保障人體健康的重要意義。了解人類研制發(fā)明預(yù)防接種疫苗的艱辛歷程。人于動(dòng)物在營(yíng)建家園方面是有本質(zhì)區(qū)別的： 動(dòng)物可以通過遷徙尋找到適宜生存的家園，人類能依靠自己的智慧和勞動(dòng)創(chuàng)建自己理想中的美好家園。（原始農(nóng)耕時(shí)代）動(dòng)手操作：畫一畫你心中的美好家園。（舊石器時(shí)代）2）遷徙到地勢(shì)較平坦的地區(qū)，搭建窩棚、精細(xì)磨制石器，嘗試圈養(yǎng)動(dòng)物。四、教學(xué)過程： 一）生命小問號(hào)談話導(dǎo)入：燕子春來秋去，牛羚長(zhǎng)途遷徙，鮭魚逆流洄游……它們究竟在尋找什么呢？板題： 尋找生存的家園 二）探索新知生命小博士1）引導(dǎo)觀察教材插圖，說一說：各種生物分別適宜生存在什么樣的環(huán)境中？ 2）你知道嗎？在我們的周圍都有哪些小動(dòng)物與我們共同分享著地球這個(gè)美麗的大家園？3）讀教材P2頁的兩個(gè)小故事，結(jié)合插圖理解，然后分組討論讀后的感想。三、教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)、總結(jié)規(guī)律。但是謊報(bào)和胡亂撥打求助電話是違法行為，要負(fù)法律責(zé)任。教師應(yīng)要求學(xué)生進(jìn)行各種形式的社會(huì)調(diào)查，再借助收集到的資料和自己的理解來說一說，也可以讓學(xué)生將自己收集到的資料寫成一篇短小的調(diào)查報(bào)告，和同學(xué)進(jìn)行交流。教師在學(xué)生演習(xí)的過程中要觀察和發(fā)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)中的不足和理解錯(cuò)漏，及時(shí)進(jìn)行指導(dǎo)；同時(shí)也要對(duì)學(xué)生的表演給以及時(shí)、中肯的評(píng)價(jià)。第一個(gè)活動(dòng)是“演一演”，教材給出了兩個(gè)情景圖，圖中給出了足夠多的信息。三、安全小衛(wèi)士回顧、檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)如何正確撥打求助電話的了解和掌握情況；拓寬學(xué)生對(duì)求助電話的知識(shí)面。教師要將其中的道理明確地告訴給學(xué)生?！靶畔㈡溄印笔菍?duì)本課知識(shí)的一個(gè)補(bǔ)充。教材給出了四句口訣，關(guān)鍵詞是“冷靜、事發(fā)地點(diǎn)、事發(fā)情況”。針對(duì)上一環(huán)節(jié)的討論，教材在本環(huán)節(jié)一開始給出了四個(gè)常見、常用的求助電話，也是需要學(xué)生重點(diǎn)掌握的四個(gè)，即“1111122”，并在圖片下明確地給出了它們各自的名稱。二、安全小博士了解常用的幾類求助電話及其作用、區(qū)別。小女孩十分驚慌，接線員正在安慰和提醒她。激發(fā)學(xué)生了解、學(xué)習(xí)如何使用求助電話的興趣。教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)、掌握正確使用求助電話的方法。學(xué)習(xí)、掌握正確使用求助電話的方法。四、課堂小結(jié)我國(guó)幅員遼闊，地形復(fù)雜，是世界上水災(zāi)頻發(fā)且影響范圍較廣泛的國(guó)家之一。采取小組活動(dòng)的形式，讓學(xué)生自己先判斷4幅圖中哪些做法對(duì)或錯(cuò)，然后在小組內(nèi)討論、說明理由，最后在班上選幾個(gè)小組做匯報(bào)。比如：在白天，可用鏡子或玻璃反光，發(fā)出求救信號(hào)；在夜晚，可用手電筒或生火等方式發(fā)出求救信號(hào)。其中對(duì)于“發(fā)出求救信號(hào)”要做專門強(qiáng)調(diào)。再如：“洪水來了，是迅速涉水過河，還是先找個(gè)較高的地方躲避？”等。因此，要讓學(xué)生掌握避險(xiǎn)、逃生方法的重要性。四川省有很多縣城、鄉(xiāng)村就位于江河沿岸，在降雨較多的夏秋季節(jié)（6~9月），經(jīng)常因持續(xù)降暴雨而引發(fā)洪水、泥石流災(zāi)害，很多學(xué)生家庭都在江、河沿岸，難免會(huì)遭遇洪水災(zāi)害。三、課堂總結(jié)同學(xué)們，今天你們學(xué)到了什么？四、作業(yè)請(qǐng)同學(xué)們預(yù)習(xí)安全小博士和安全小衛(wèi)士的內(nèi)容。教師還可以準(zhǔn)備更多的洪水、泥石流災(zāi)害圖片，讓學(xué)生對(duì)洪水、泥石流帶來的危害有比較深刻的印象。你們知道洪水和泥石流會(huì)給我們帶來哪些災(zāi)害嗎？”引起學(xué)生討論。先問學(xué)生：“知道什么是洪水嗎？洪水跟泥石流有什么區(qū)別？”讓學(xué)生對(duì)洪水和泥石流有一個(gè)初步印象，關(guān)鍵要讓學(xué)生了解：泥石流是一種特殊的洪流，與一般洪水的區(qū)別是洪流中含有足夠數(shù)量的泥石沙等固體碎屑物，因而比洪水更具有破壞力。教學(xué)方法：討論交流、觀察 教學(xué)課時(shí)： 2課時(shí)第 一 課 時(shí)教學(xué)過程：一、活動(dòng)導(dǎo)入四川省降雨較多，很多沿江、河的縣城、鄉(xiāng)村都會(huì)遭遇洪水、泥石流，電視上、報(bào)紙上經(jīng)常有新聞報(bào)道：“XX連續(xù)降雨，導(dǎo)致洪水災(zāi)害??”教師可提問學(xué)生：“你們從電視上或者報(bào)紙上，看到最近有哪些地方有洪水災(zāi)害，或者泥石流災(zāi)害？”讓學(xué)生先說說自己聽到的、看到的洪水災(zāi)害、泥石