【正文】 同的教學(xué)方法，以促進(jìn)教學(xué)效果。器樂教學(xué)遵循“降低難度”“先易后難”原則，培養(yǎng)學(xué)生個人愛好和增強(qiáng)音樂的表現(xiàn)力。演唱教學(xué)中教師做到有表情地演唱，利用建立學(xué)生的自信心，使學(xué)歌中學(xué)生對自己和他人的演唱做出評價，避免機(jī)械的反復(fù)學(xué)唱。調(diào)查了解學(xué)生音樂學(xué)習(xí)水平和個別差異，以便心中有數(shù)，區(qū)別教學(xué)?？梢员鎰e歌曲段落。從歌曲節(jié)奏，速度，旋律特點(diǎn)各方面了解學(xué)習(xí)歌曲。認(rèn)識豎笛，了解演唱吹奏姿勢。積極參加音樂活動鞏固二分音符，四分音符，全音符的時值和差別，辨識八分音符，十六分音符，八分休止符。學(xué)唱《兩只老虎》和《王老先生》認(rèn)識豎笛，了解演唱吹奏姿勢。通過聽賞，唱歌等活動培養(yǎng)學(xué)生有良好的聽課、聽歌、唱歌的習(xí)慣和音樂表現(xiàn)力。教材注重音樂知識有機(jī)滲透在音樂活動中，讓學(xué)生先感受后掌握，音樂知識開始逐步出現(xiàn)在課堂上。了解音樂家洗星海的生平事跡，感受他的音樂作品風(fēng)格。認(rèn)識豎笛，了解演唱吹奏姿勢。感受二部輪唱的特點(diǎn)和表現(xiàn)力。從《小駱駝》中體驗小駱駝不怕困難勇往直前的`音樂形象，在《多愉快》《喜洋洋》中感受愉快祥和的意境。學(xué)習(xí)習(xí)慣：不能保持自然聲音演唱歌曲，但對歌曲可以用自己的動作語言加以表現(xiàn)；能基本保持良好的學(xué)習(xí)姿勢，積極參與學(xué)習(xí)，還有待培養(yǎng)在學(xué)習(xí)音樂中良好的音樂傾聽習(xí)慣和用語言表現(xiàn)音樂的良好習(xí)慣。接受能力：課堂上能及時對老師做出的教學(xué)問題有所反映，總體說來積極參與音樂活動的學(xué)生是較少的，可以持續(xù)參加音樂活動的學(xué)生是少數(shù)。知識缺陷：從知識的角度來看，他們還需要掌握更多有關(guān)節(jié)奏，速度，旋律特點(diǎn)等方面知識，了解更多音樂作品和音樂家。學(xué)習(xí)基礎(chǔ)：該年級學(xué)生學(xué)習(xí)上已經(jīng)接受了兩年新課程教育，對音樂喜愛有一定的自主表現(xiàn)力，能對音樂產(chǎn)生相應(yīng)的情緒和反映。第三篇：小學(xué)三年級下期音樂學(xué)科教學(xué)計劃一、基本情況學(xué)生組成：由澄江希望多名學(xué)生組成，其中極少部分城市家庭學(xué)生在進(jìn)行音樂專長學(xué)習(xí)，大部分來自農(nóng)村，其中有幾十名離學(xué)校較遠(yuǎn)的農(nóng)村學(xué)生在學(xué)校住讀，還包括特殊教育兒童毆家伶、聶義鴻。注重培養(yǎng)學(xué)生的思維靈活性和創(chuàng)新意識。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，注重培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的意識和習(xí)慣，尊重學(xué)生個體差異，鼓勵學(xué)生選擇適合自己的學(xué)習(xí)方式，引導(dǎo)學(xué)生在實踐中學(xué)會學(xué)習(xí)。注重引導(dǎo)學(xué)生積極參與知識的形成過程，揭示知識間的聯(lián)系，探索規(guī)律，感受成功的體驗。三、教學(xué)措施從學(xué)生的生活經(jīng)驗出發(fā)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，感受生活中處處有數(shù)學(xué)，學(xué)會用數(shù)學(xué)。用1平方分米、1平方厘米、1平方米的正方形測量或估計物體表面面積。其次就是解決的問題：在方格紙上平移簡單的圖形，畫簡單的軸對稱圖形的39。有四個同樣大的正方體拼搭成的三視圖。與千米或噸的有關(guān)實際問題。用小數(shù)加、減法解決的實際問題。年、月、日的認(rèn)識，大月和小月、平年和閏年。認(rèn)識一個整體的幾分之一和幾分只幾。二、本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)和奮斗目標(biāo)在數(shù)與代數(shù)方面首先掌握的知識與技能有：口算整百數(shù)除以一位數(shù)、幾百幾十除以一位數(shù)、筆算三位數(shù)除以一位數(shù)的商。學(xué)習(xí)方法單一，不夠靈活。六、教學(xué)時間安排：每周3課時三年級下期教學(xué)計劃6一、學(xué)生情況和學(xué)習(xí)情況分析本班共有學(xué)生37名，其中男生20名，女生17名，大部分學(xué)生為回民，從上學(xué)期的認(rèn)識和與學(xué)生的交流中，我初步掌握和了解了學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活規(guī)律。要求學(xué)生在課余時間盡量的運(yùn)用已經(jīng)學(xué)習(xí)的英語進(jìn)行對話。改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)效率，改變過去“滿堂灌”的方式。讀：能夠辨認(rèn)單詞和句子。四、教學(xué)重難點(diǎn)聽能夠根據(jù)聽到的句子選出相應(yīng)圖畫。使學(xué)生掌握一定數(shù)量的單詞，掌握單詞的讀音、書寫及中文意思。三、教學(xué)目標(biāo)1 、通過歌曲、游戲、歌謠等活動鞏固所學(xué)內(nèi)容培養(yǎng)學(xué)生對英語學(xué)習(xí)興趣。所以在今后的教學(xué)中，應(yīng)面向全體生，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，充分調(diào)動他們的`自主能動性、積極性，并發(fā)揮團(tuán)隊協(xié)作精神，營造互幫互助，共同學(xué)習(xí)英語的語境。三年級下期教學(xué)計劃5一、指導(dǎo)思想以《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》理念為準(zhǔn)繩，以全面實施新基礎(chǔ)教育為宗旨，以提高小學(xué)英語教學(xué)效益為中心，以提高教師專業(yè)化水平為目標(biāo)，以課堂教學(xué)為主陣地，整合優(yōu)質(zhì)資源，為推進(jìn)素質(zhì)教育提供有效指導(dǎo)和優(yōu)質(zhì)服務(wù)，努力構(gòu)建有利于學(xué)生語言學(xué)習(xí)能力的發(fā)展的務(wù)實有效的小學(xué)英語課堂教學(xué)。七、單元分析及課時安排八、課題研究：《如何在農(nóng)村音樂課堂教學(xué)中進(jìn)行口琴教學(xué)》九、考試安排以月評價為主，歌曲考試兩次。針對優(yōu)生多鼓勵指導(dǎo)，困難生多樹立信心，多鼓勵參加音樂活動。教學(xué)中注意讓學(xué)生運(yùn)用正確的方法，無論是姿勢，呼吸，發(fā)言和吐字都進(jìn)行科學(xué)規(guī)范的訓(xùn)練指導(dǎo)，技能訓(xùn)練運(yùn)用于音樂活動中避免成人化專業(yè)化。欣賞以音樂音響為本，以聽為主，借助語言文字、圖畫等輔助媒介，采用唱歌，演奏，身體動作和表演等方式，讓學(xué)生感受音樂，體驗音樂。六、教學(xué)措施歌唱演奏創(chuàng)作圍繞聽而進(jìn)行，音樂教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生體驗、表現(xiàn)、創(chuàng)造和享受音樂。能選用不同的打擊樂器和節(jié)奏型為歌曲伴奏。辨識辨識八分音符，十六分音符，八分休止符。五、教學(xué)難點(diǎn)：能用歌聲和表演表現(xiàn)歌曲的情緒和內(nèi)容。了解人民音樂洗星海，感受他的音樂作品風(fēng)格。掌握體驗感受二部輪唱的特點(diǎn)和表現(xiàn)力。四、教學(xué)重點(diǎn)通過歌曲學(xué)習(xí)體會相應(yīng)歌曲情緒和所表達(dá)的思想內(nèi)涵，提高學(xué)生的音樂審美情趣和豐富情感體驗。三、教材特點(diǎn)教材中所編進(jìn)歌曲旋律優(yōu)美，節(jié)奏有舒展自由的，由短促有力的，能讓學(xué)生可以對不同特點(diǎn)的音樂有所體會和感受。在音符之家中，辨識八分音符，十六分音符，八分休止符。學(xué)唱《兩只老虎》和《王老先生》可以辨別歌曲段落，用人聲模擬音樂音響的聲音，培養(yǎng)運(yùn)用一些節(jié)奏為歌曲進(jìn)行伴奏的能力。運(yùn)用正確的演唱姿勢參與音樂學(xué)習(xí)中，培養(yǎng)良好的歌唱習(xí)慣。二、目標(biāo)分析以《祖國媽媽》感受熱愛祖國的真摯情感，以《春來了》感受春天的美麗，以《兩只小羊》學(xué)會在生活中相互禮讓的道理、《小騎手》體驗蒙古族音樂獨(dú)特風(fēng)格和藝術(shù)魅力，從《母子情》感受母子情深，母子間樸實的愛，從《友愛之花》體會到同學(xué)之間的互相關(guān)心、愛護(hù)的情感、《快樂的節(jié)日》體驗兒童節(jié)的喜慶和歡樂。學(xué)習(xí)方法：通過大量的聽開展學(xué)歌，賞歌，知歌，明知識的教學(xué)。其中三年級二班學(xué)生總體學(xué)習(xí)能力略高出其它兩個班。課堂上有良好的唱歌習(xí)慣，注意到了唱歌時聲音的運(yùn)用。學(xué)習(xí)態(tài)度：該年級學(xué)生大部分有積極樂觀的學(xué)習(xí)態(tài)度，上課積極配合教學(xué)活動，少部分學(xué)生有音樂特長還積極參加學(xué)校各項音樂節(jié)目的排演和展示。培養(yǎng)語文學(xué)習(xí)興趣，形成濃厚的語文積淀。結(jié)合家校聯(lián)系促進(jìn)學(xué)生課外閱讀習(xí)慣養(yǎng)成，保證中下生每學(xué)期基本閱讀數(shù)量4本，優(yōu)生則鼓勵多閱讀多積累。1結(jié)合語文學(xué)習(xí)，觀察大自然、觀察社會，書面與口頭結(jié)合表達(dá)自己的觀察所得。繼續(xù)具體生動地講述故事，努力用語言打動他人。1能用普通話交談。不拘形式地寫下見聞、感受和想象。繼續(xù)培養(yǎng)讀書看報的習(xí)慣，收藏并與同學(xué)交流圖書資料。繼續(xù)學(xué)習(xí)略讀，粗知文章大意。，繼續(xù)理解文本中的關(guān)鍵單詞和短語在表達(dá)感情中的作用。、流利、動情地朗讀課文。會使用字典、辭典，具備初步的獨(dú)立識字能力。，寫300字。，注意圖文。，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的改變。，體現(xiàn)課程標(biāo)準(zhǔn)倡導(dǎo)的理念和目標(biāo)。這本書需要200字和300字。它們是：感受大自然的美；愛護(hù)周圍環(huán)境，如何對待總是，如何思考問題；豐富多彩的`兒童生活；珍貴的親情和友情；科技魔幻世界；國際理解和友誼；神話的故事和傳說。詞匯表(2)需要一個可以寫的單詞和表達(dá)的列表。第二組和第五組各安排了一次綜合學(xué)習(xí)活動。課本后面排列著八篇精選的課文。個別學(xué)生寫作態(tài)度差，字跡潦草，這是促進(jìn)良好寫作習(xí)慣整體提升的嚴(yán)格要求。班里的學(xué)生積極向上，思維活躍，學(xué)習(xí)習(xí)慣扎實，學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀。大多數(shù)孩子都有良好的書寫習(xí)慣，字跡工整，書寫正確，養(yǎng)成了良好的書寫習(xí)慣。三年級下期教學(xué)計劃3一，學(xué)生情況分析這學(xué)期教了兩個班，304306班。26個字母是學(xué)習(xí)英語的基礎(chǔ)，學(xué)好26個字母對學(xué)生以后的發(fā)音、拼讀和記憶單詞都起著至關(guān)重要的作用。把一些單詞、短語、甚至是句子與手勢或是肢體語言相結(jié)合，讓學(xué)生全身活動，手腦并用，即加深了記憶，又能抓住學(xué)生的注意力。調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，鼓勵學(xué)生主動參與到課堂教學(xué)中去。印象會特別深。讓學(xué)生在比中學(xué)，猜中學(xué)，玩中學(xué)，唱、跳中學(xué)。我們可以利用小學(xué)