【正文】 初步了解彝族的傳統(tǒng)節(jié)日“火把節(jié)”里各種豐富的活動(dòng)，感受民族節(jié)日活動(dòng)的多樣性和愉悅性。利用音像資源幫助學(xué)生學(xué)唱藏族民歌和舞蹈，完成生命小體驗(yàn)部分的活動(dòng)。從節(jié)日的慶典方式中理解人們所敬仰的、所期盼的、所喜愛的是什么。最后每張拼圖上都會(huì)出現(xiàn)一個(gè)瑪尼堆。每個(gè)經(jīng)過的人，都會(huì)添加一塊石頭，是這個(gè)“神堆”更高一點(diǎn)，免于風(fēng)化與消散。教師評(píng)價(jià)要點(diǎn)：瑪尼堆不僅被視為供人祈禱的神堆，更重要的事藏族人民居住地區(qū)海拔高，地廣人稀，氣候變化莫測(cè)，哪里的人因?yàn)橛文粱蛘咂渌蛐枰w徙，經(jīng)常會(huì)走到空無他人的曠野里，而這個(gè)時(shí)候看到瑪尼堆，就看到了人的痕跡，就意味著有人在此經(jīng)過，旅行的人就知道自己離人居的地方不遠(yuǎn)。比一比，看看誰拼的家園最漂亮。從雜志上找到并剪下馬、牦牛和羊的圖片，貼在圖畫中草地的位置上?？梢詮穆糜坞s志上剪下來，貼在白紙上，也可以自己試著畫在白紙上?；顒?dòng)三：細(xì)說藏袍學(xué)生在閱讀了解藏族人民日常生活基本狀況之后，在教師的引導(dǎo)下制作一幅拼圖?；顒?dòng)二：連線給學(xué)生準(zhǔn)備好閱讀題單，指導(dǎo)學(xué)生閱讀教材第9頁(yè)的課文，讓學(xué)生把相應(yīng)的事物與其生產(chǎn)原料用線連接起來。（A很冷B很熱）3）第三關(guān)：四川藏族聚居區(qū)的農(nóng)田里可以種植_____。1）第一關(guān)：四川藏族聚居區(qū)的地勢(shì)______?？凑l是最后的勝利者。二、生命小秘密向?qū)W生介紹一下四川藏族聚居區(qū)的基本地理概況，讓學(xué)生說了解其實(shí)這里的氣候條件并不適合動(dòng)植物生長(zhǎng)，農(nóng)業(yè)產(chǎn)量很低，生存條件并不理想。活動(dòng)二：圖片全接觸提問：你曾見過這些美麗的景觀嗎？讓同學(xué)們分享一下在四川藏族聚居區(qū)旅游的經(jīng)歷和見聞。閱讀課文第8頁(yè)第一部分的文字，欣賞美麗的風(fēng)光。問題提出后，教師可以給學(xué)生幾分鐘討論時(shí)間，同時(shí)播放一首耳熟能詳?shù)牟刈迕窀枳鳛楸尘耙魳贰＝虒W(xué)課時(shí)：1~2課時(shí)。尤其是如何正確理解藏族文化中的宗教情懷。從藏族聚居區(qū)自然環(huán)境、人們的日常生活方式和節(jié)日慶典等角度，體會(huì)、感知藏民族敬畏自然的生命情懷。（略）四、布置作業(yè)：查看你的預(yù)防接種證，看看從小到大，你都打過哪些種預(yù)防針？ 板書設(shè)計(jì)：生命健康的守護(hù)神美麗的藏族聚居區(qū)教學(xué)目標(biāo)：讓學(xué)生了解藏族聚居區(qū)的基本自然環(huán)境以及人們衣食住行的習(xí)俗。皮試15分鐘無過敏反應(yīng)方可注射。由于個(gè)人的體質(zhì)差異，有的人會(huì)對(duì)某些抗生素產(chǎn)生過敏反應(yīng)，對(duì)此類人群濫用抗生素有可能致其死亡。2）使用抗生素，消炎殺菌。4）有人發(fā)現(xiàn)，被牛痘病毒感染過的人，體內(nèi)會(huì)產(chǎn)生一種抗體，這種抗體抵抗牛痘病毒和天花病毒再次侵害人體。2）天花病毒與牛痘病毒相似，但更具危害性，很容易致人死亡。教學(xué)重難點(diǎn)：了解預(yù)防接種各種疫苗對(duì)保障人體健康的重要意義。了解人類研制發(fā)明預(yù)防接種疫苗的艱辛歷程。人于動(dòng)物在營(yíng)建家園方面是有本質(zhì)區(qū)別的： 動(dòng)物可以通過遷徙尋找到適宜生存的家園，人類能依靠自己的智慧和勞動(dòng)創(chuàng)建自己理想中的美好家園。（原始農(nóng)耕時(shí)代）動(dòng)手操作：畫一畫你心中的美好家園。（舊石器時(shí)代）2）遷徙到地勢(shì)較平坦的地區(qū)，搭建窩棚、精細(xì)磨制石器，嘗試圈養(yǎng)動(dòng)物。四、教學(xué)過程： 一）生命小問號(hào)談話導(dǎo)入：燕子春來秋去，牛羚長(zhǎng)途遷徙，鮭魚逆流洄游……它們究竟在尋找什么呢？板題： 尋找生存的家園 二）探索新知生命小博士1）引導(dǎo)觀察教材插圖，說一說：各種生物分別適宜生存在什么樣的環(huán)境中？ 2）你知道嗎？在我們的周圍都有哪些小動(dòng)物與我們共同分享著地球這個(gè)美麗的大家園？3）讀教材P2頁(yè)的兩個(gè)小故事，結(jié)合插圖理解，然后分組討論讀后的感想。三、教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)、總結(jié)規(guī)律。心靈氧吧（1）閱讀故事，明白生活中的自己并不孤單，我們周圍有許多愿意關(guān)心和幫助自己的人（2）引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系自身實(shí)際，談?wù)勛约旱母惺苄暮Ｆ鸷剑?）不倒翁游戲：體會(huì)在集體中的歸屬感和安全感（2）交流分享游戲感受板書設(shè)計(jì)：1有你有我真溫暖在生活中哪些事情曾讓你感覺到溫暖？（家人、親友、同學(xué)、領(lǐng)導(dǎo)……）家庭、班集體、社會(huì)、政府……..人間處處有真情體驗(yàn)關(guān)懷、感受溫暖當(dāng)我們遇到困難時(shí)，不要害怕，因?yàn)槲覀儾还聠危泻芏嗳藭?huì)來關(guān)心我們、幫助我們。（3）學(xué)習(xí)調(diào)節(jié)自己情緒的方法心海起航（1）填笑臉，選擇自己喜歡的方法填在笑臉中，接納并運(yùn)用這些方法（2）演一演，表演情境劇，用學(xué)過的方法勸小朋友別生氣板書設(shè)計(jì)： 13 當(dāng)我生氣的時(shí)候 生氣時(shí)的表現(xiàn)生氣的危害性學(xué)會(huì)調(diào)節(jié)自己的情緒教學(xué)后記：1有你有我真溫暖教學(xué)目標(biāo)：使學(xué)生體會(huì)我們生活的社會(huì)中有各種支持力量讓學(xué)生體驗(yàn)在團(tuán)體中的歸屬感和安全感，自覺融入集體、團(tuán)隊(duì)中教學(xué)重難點(diǎn)：體驗(yàn)在團(tuán)隊(duì)中的溫暖，感受在集體中的歸屬感和安全感教學(xué)準(zhǔn)備：課前調(diào)查在學(xué)生中容易讓他們感到溫暖的事例教學(xué)過程：一、活動(dòng)導(dǎo)入 游戲：抱抱你 分享感受，引出課題二、主題活動(dòng)心理聚焦：（1）看圖，體會(huì)人間真情（2）談?wù)勀銓?duì)圖畫的理解（3）思考在生活中哪些事情曾讓你感覺到溫暖（4）小結(jié)：當(dāng)我們遇到困難時(shí)，不要害怕，因?yàn)槲覀儾还聠?，有很多人?huì)來關(guān)心我們、幫助我們。心靈氧吧（1）閱讀故事，討論，認(rèn)識(shí)生氣對(duì)人的影響很大。指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)合理表達(dá)自己的情緒教學(xué)重難點(diǎn)：初步掌握并自覺運(yùn)用調(diào)整生氣情緒的方法教學(xué)準(zhǔn)備：準(zhǔn)備游戲用的氣球教學(xué)過程：一、暖身活動(dòng)：大樹與松鼠二、主題活動(dòng)：心理聚焦：（1）看圖，了解圖中人物的情緒變化（2）結(jié)合生活實(shí)際說一說，對(duì)同學(xué)、家人生氣時(shí)是什么表現(xiàn)？（3）預(yù)測(cè)一下接下來會(huì)發(fā)生什么事情，初步感知生氣不好心靈視窗（1）吹氣球游戲，感受生氣這種情緒不加調(diào)節(jié)的不良后果。（略）板書設(shè)計(jì)： 我能行自信和勇氣能幫助我們獲得成功 未達(dá)到所設(shè)定的目標(biāo)并不代表失敗 只要有所進(jìn)步就能代表成長(zhǎng)教學(xué)后記： 當(dāng)我生氣的時(shí)候教學(xué)目標(biāo)：使學(xué)生認(rèn)識(shí)生氣這種情緒及其可能產(chǎn)生的危害引導(dǎo)學(xué)生增強(qiáng)情緒管理的意識(shí)，初步掌握管理生氣這種情緒的方法。（2）金點(diǎn)子：引導(dǎo)學(xué)生正確評(píng)價(jià)自己，進(jìn)行積極的心理暗示心海起航（1）讀一讀：反復(fù)朗誦，進(jìn)行強(qiáng)化（2）試一試：設(shè)立一個(gè)成功目標(biāo)，制定行動(dòng)計(jì)劃（3）引導(dǎo)學(xué)生理解：未達(dá)到所設(shè)定的目標(biāo)并不代表失敗，只要有所進(jìn)步就能代表成長(zhǎng)。（2）找找自己的毛病，想一想這樣的后果（3）全班進(jìn)行交流，關(guān)注“后果”帶來的心情（4）引導(dǎo)回憶認(rèn)真做作業(yè)、用心檢查、作業(yè)優(yōu)秀時(shí)的滿足和快樂心靈氧吧（1）討論：到底應(yīng)該怎樣檢查作業(yè)？（2）全班交流（3）討論：怎樣養(yǎng)成這樣檢查作業(yè)的習(xí)慣？（4）交流總結(jié)心海起航（1）古詩(shī)改錯(cuò)字，學(xué)以致用，掌握方法（2）思考：你是怎么檢查作業(yè)的呢？（3）自己檢查自己的作業(yè)本，總結(jié)出自己的檢查方法和要求（4）制定計(jì)劃，同學(xué)互相監(jiān)督，養(yǎng)成習(xí)慣 小結(jié)全課。五、全課小結(jié)。教學(xué)準(zhǔn)備：各種人和動(dòng)物共患病的宣傳圖片 教學(xué)過程：一、激趣導(dǎo)入：學(xué)生獨(dú)立看圖，思考這種行為是對(duì)是錯(cuò)？討論交流二、了解傳染渠道了解不能和動(dòng)物過分親密的原因知道常見的由動(dòng)物傳染給人的疾病重點(diǎn)了解：狂犬病、貓抓病等三、健康小貼士，了解如何做到與動(dòng)物親密有間思考：被動(dòng)物咬或者抓后應(yīng)該注意些什么？交流、歸納出正確的方法逐條分析為什么要這樣做，了解動(dòng)物身上有很多細(xì)菌或寄生蟲。板書設(shè)計(jì)：每天運(yùn)動(dòng)一小時(shí)運(yùn)動(dòng)對(duì)健康的好處（反應(yīng)更敏捷，動(dòng)作更協(xié)調(diào)）科學(xué)的鍛煉方法 教學(xué)后記：我和動(dòng)物親密有間教學(xué)目標(biāo)：知道人和寵物過多接觸容易感染寵物所患的疾病了解防止動(dòng)物身上的病菌傳染給人的基本方法。三、健康小貼士，教給學(xué)生科學(xué)的鍛煉方法閱讀科學(xué)鍛煉小指南交流各項(xiàng)體育鍛煉不同的鍛煉效果制定自己的鍛煉目標(biāo)和鍛煉計(jì)劃四、健康小行動(dòng)，學(xué)以致用看圖，討論辨析圖中所涉及的幾種情況小組討論，你在現(xiàn)實(shí)中遇到了哪些困難。板書設(shè)計(jì)：吃好一日三餐怎樣才是吃好一日三餐？（按時(shí)、適量、營(yíng)養(yǎng)搭配）你有哪些不良習(xí)慣？教學(xué)后記：每天運(yùn)動(dòng)一小時(shí) 教學(xué)目標(biāo)：知道運(yùn)動(dòng)對(duì)健康有好處了解適合小學(xué)生的主要運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目養(yǎng)成運(yùn)動(dòng)的好習(xí)慣 教學(xué)重難點(diǎn)：養(yǎng)成運(yùn)動(dòng)的好習(xí)慣教學(xué)準(zhǔn)備：毽子、乒乓球及球拍 教學(xué)過程：一、健康小問號(hào)，喚起學(xué)生對(duì)體育鍛煉的重視看圖，了解目前部分學(xué)生不重視體育鍛煉的現(xiàn)狀。教學(xué)準(zhǔn)備：課前做一些關(guān)于一日三餐習(xí)慣的調(diào)查。逐步養(yǎng)成良好的一日三餐習(xí)慣。三、真實(shí)再現(xiàn)出示課件資料，學(xué)生說，進(jìn)行表演出示撥打120急救電話應(yīng)注意的問題四、出示天天提醒學(xué)生齊讀學(xué)生讀后交流知道了什么五、談收獲板書設(shè)計(jì)：求助電話匪警：110 火警：119 醫(yī)療急救：120 交通事故報(bào)警：122報(bào)警注意事項(xiàng)：事故現(xiàn)場(chǎng)準(zhǔn)確位置 大致案情 報(bào)案人身份及聯(lián)系方式教學(xué)后記：吃好一日三餐教學(xué)目標(biāo)：知道良好的一日三餐習(xí)慣有利于健康。教學(xué)過程：一、謎語談話導(dǎo)課猜謎語，學(xué)生出，學(xué)生猜教師出，學(xué)生猜導(dǎo)入新課。教學(xué)重難點(diǎn)：了解并記住一些常用的求助電話號(hào)碼； 懂得撥打各種求助電話應(yīng)注意的事項(xiàng)。辨析在日常生活中的哪些情況下，應(yīng)該撥打什么號(hào)碼的求助電話。最后讓學(xué)生回家后問家長(zhǎng)，是否遭遇過洪水、泥石流？是如何避險(xiǎn)逃生的？進(jìn)一步鞏固所學(xué)知識(shí)內(nèi)容。教給學(xué)生求救的辦法：如白天，可以用鏡子、或玻璃反光，發(fā)出求救信號(hào)；手電筒或生火等方法發(fā)求救信號(hào)。讓學(xué)生意識(shí)到掌握避險(xiǎn)、逃生的方法的重要性。你們知道洪水和泥石流會(huì)給我們帶來哪些危害嗎？看圖片了解危害。提問：“你們從電視上、報(bào)紙上，看到最近有哪些地方有洪水災(zāi)害，或者泥石流災(zāi)害？”學(xué)生自由發(fā)言。教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生掌握遭遇洪水、泥石流時(shí)的避險(xiǎn)與逃生方法。教學(xué)后記：洪水和泥石流教學(xué)目標(biāo)：讓學(xué)生了解洪水、泥石流對(duì)人類財(cái)產(chǎn)、生命的重大危害。板書設(shè)計(jì)：當(dāng)心雷雨天氣雷雨天氣不能在大樹下避雨。說一說：看書中的五幅圖畫當(dāng)中呈現(xiàn)五種場(chǎng)景，讓孩子們觀察五副圖后通過前面學(xué)過的知識(shí)說出正確和錯(cuò)誤的方法。雷雨天氣雷電可通過金屬物擊人。猜一猜圖中人為什么在雷雨天有那樣的對(duì)話。教學(xué)準(zhǔn)備： 有關(guān)雷雨資料 課時(shí)安排： 1課時(shí)教學(xué)過程： 安全小問號(hào)：通過插圖中人物的對(duì)話，設(shè)置懸念。學(xué)習(xí)掌握雷雨天基本的避險(xiǎn)的方法。活動(dòng)三：感受彝族兒童心中的彝族風(fēng)貌，加深體驗(yàn) 討論：彝族兒童心中的家鄉(xiāng)是怎樣的？這部分是本科的拓展部分，請(qǐng)學(xué)生觀察插圖，教師講述第一幅圖畫，彝族兒童信手畫出自己心中美麗的家園。了解彝族火把節(jié)的飲食文化?；鸢压?jié)的來歷看13頁(yè)的兩幅圖，并通過學(xué)習(xí)，讓學(xué)生了解，火把節(jié)是彝族人的傳統(tǒng)節(jié)日，代表彝族人民對(duì)火的崇拜。觀察討論：一組為什么要慶祝火把節(jié)？教師指導(dǎo)學(xué)生觀察圖片，提問并進(jìn)行討論：只是什么民族？他們?cè)诟墒裁?你知道彝族為什么要慶?；鸢压?jié)嗎？自由討論：他們?cè)诟墒裁?你知道彝族為什么要慶?；鸢压?jié)嗎？ 活動(dòng)一：簡(jiǎn)單介紹四川彝族集聚區(qū)的地理位置，了節(jié)火把節(jié)的來歷。教學(xué)準(zhǔn)備和學(xué)生一起收集關(guān)于彝族火把節(jié)的各種資料。通過多種形式了解彝族人民生活的環(huán)境，進(jìn)一步理解植根于這種環(huán)境中的彝族民風(fēng)民俗。小結(jié)全課。從節(jié)日的慶典方式中還可以看到人們彼此如何協(xié)同歡聚，分享快樂。活動(dòng)六：學(xué)唱一首藏族民歌，學(xué)會(huì)一種藏族鍋莊舞的舞步讓學(xué)生了解藏族人民豐富多彩的節(jié)日。讓學(xué)生依次傳遞自己剛才制作的拼圖，每個(gè)人在經(jīng)過自己的一張拼圖上面，貼上一個(gè)淺色的圓形，代表一塊石頭，在靠近河或者湖的地方，依次堆積?，斈岫阉鶄鬟_(dá)的信息給人以巨大的安慰和勉勵(lì)?；顒?dòng)五：制作瑪尼堆先閱讀課文了解瑪尼堆是什么，教師可補(bǔ)充各種瑪尼堆的圖片，也可以設(shè)計(jì)為任務(wù)型活動(dòng)，要求學(xué)生收集關(guān)于瑪尼堆的圖片，帶到課堂大家一起分享。也可以自己畫好，涂上顏色，剪下來再粘貼。把白紙剩余的部分分成三份，一份種青稞，畫上青稞田，或者涂成某種指定的顏色；另一份涂成藍(lán)色，代表一個(gè)湖或者一條河；剩余的部分涂成綠色，代表草地。教師要指導(dǎo)學(xué)生首先選定一種居住方式，帳篷或者漂亮的石頭房子。(青稞對(duì)應(yīng)糌粑和青稞酒；牦牛對(duì)應(yīng)奶酪、酥油燈、酥油花、毛織帳篷；綿羊?qū)?yīng)藏袍；石頭對(duì)應(yīng)房子)。（A西瓜B青稞）通過這種方式，使學(xué)生對(duì)生活在四川省的藏族人民的生活情況有個(gè)初步的了解。（）2）第二關(guān)：四川藏族聚居區(qū)的氣候_______。參考以下題例設(shè)計(jì)與四川藏族聚居區(qū)相關(guān)的題目。活動(dòng)一：猜謎闖關(guān)讓學(xué)生猜謎：教師給出謎題之后，學(xué)生把答案選項(xiàng)寫在紙上，相互監(jiān)督，答對(duì)的可以闖關(guān)進(jìn)入下一道題，打錯(cuò)的就淘汰。如果是藏族聚居區(qū)的學(xué)生，教師可以給大家看看旅游雜志的相關(guān)報(bào)道和圖片，讓大家感受一下在人們眼里，這是多么美麗的一片土地。教材上的4張圖片，從上到下，從左到右分別是九寨溝、稻城、貢嘎雪山、海螺溝。如果是四川藏族聚居區(qū)的學(xué)生，對(duì)本區(qū)域文化非常熟悉，教師也可以在提問的時(shí)候要求學(xué)生按照集合分類說出相關(guān)的詞語，比如：地名、食物、歌手等。教學(xué)過程：一、生命小問號(hào) 活動(dòng)一：詞語集合引導(dǎo)學(xué)生展開頭腦風(fēng)暴，圍繞“四川藏族聚居區(qū)”這個(gè)核心詞，說出自己所知道的相關(guān)的詞語。教學(xué)準(zhǔn)備：四川藏族聚居區(qū)的風(fēng)光照片、旅游畫報(bào)、膠水、白紙或者紙板兩張、彩色筆。教學(xué)重難點(diǎn)：了解藏民族民俗文化；三年級(jí)的小學(xué)生缺乏生活經(jīng)驗(yàn)，要從藏族聚居區(qū)的自然環(huán)境和藏民族日常生活的方式去理解其中包含的智慧有一定的難度。從人們衣食住行的方式了解到這不僅是環(huán)境影響的結(jié)果，更是人們長(zhǎng)期積累的應(yīng)對(duì)環(huán)境的生存智慧。三、全課小結(jié)。3）注射青霉素制劑之前，必須要先做皮試。1928年，英國(guó)細(xì)菌學(xué)家弗萊明發(fā)明“青霉素”，使人類平均壽命增長(zhǎng)了10年。（牛痘疫苗~預(yù)防天花）生命探索：1）接種疫苗，預(yù)防疾病古代中國(guó)~~“人痘苗接種” 預(yù)防天花18世紀(jì)末，發(fā)明牛痘接種，消滅了天花；