生活生命與安全二年級(jí)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃-文庫(kù)吧資料
2025-08-10 04:11本頁(yè)面
【正文】 示，在于激發(fā)內(nèi)因，調(diào)動(dòng)自己制作的興趣，從而提高動(dòng)手能力。 第四單元共4課“我的課程表”在于讓學(xué)生知道每天的學(xué)習(xí)科目，作好準(zhǔn)備，通過(guò)制作，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力。“看誰(shuí)記得又快又牢”通過(guò)講故事、游戲等活動(dòng)，讓學(xué)生明白記憶的重要性，并要掌握記憶的小竅門(mén)。 第三單元共4課“我和爸爸媽媽有約定”目的在于引導(dǎo)學(xué)生當(dāng)和父母有矛盾時(shí)，應(yīng)當(dāng)經(jīng)常和爸爸媽媽溝通、協(xié)商，達(dá)成快樂(lè)約定，不要給父母增添煩惱。“小心電老虎”一課，告訴學(xué)生要正確使用電。第二單元共4課“獨(dú)自在家”一課，讓學(xué)生意識(shí)學(xué)會(huì)保護(hù)自己，不要接待陌生人，不做危險(xiǎn)游戲，不要告訴別人一人在家，當(dāng)遇到危險(xiǎn)時(shí)可以呼叫鄰居或者報(bào)警?！拔业碾u蛋寶寶”這課，通過(guò)學(xué)習(xí)讓學(xué)生知道一只正在孵化的雞蛋就是一個(gè)生命。并讓學(xué)生懂得我們感到痛是因?yàn)樯眢w里有專管疼痛的神經(jīng)細(xì)胞在向我們報(bào)告：身體受到了威脅和損害，需要及時(shí)地保護(hù)或修復(fù)。為關(guān)注兒童行為的修正與養(yǎng)成，教材中設(shè)計(jì)了體驗(yàn)性游戲、活動(dòng)、調(diào)查等，讓兒童在積極互動(dòng)的過(guò)程中，實(shí)現(xiàn)個(gè)體經(jīng)驗(yàn)的交流、拓展與升華，習(xí)得正確的任職與行為，修正錯(cuò)誤的認(rèn)知與行為。啟發(fā)兒童從問(wèn)題、情景出發(fā)，通過(guò)探索、思考、參與活動(dòng)、交流溝通及經(jīng)驗(yàn)分享，調(diào)動(dòng)兒童的主動(dòng)性、積極性，使其在共同的經(jīng)驗(yàn)分享中，實(shí)現(xiàn)客觀知識(shí)和個(gè)人經(jīng)驗(yàn)的建構(gòu)。通過(guò)“生命小智慧”、“XX小博士”、“心靈氧吧”等欄目，為兒童提供正確認(rèn)識(shí)問(wèn)題的知識(shí)，改變兒童的錯(cuò)誤認(rèn)知，擴(kuò)展兒童的知識(shí)及視野；同時(shí)設(shè)置問(wèn)題，讓兒童在討論中喚醒已有的緘默知識(shí)，使之顯性化、系統(tǒng)化，從而在更高水平上構(gòu)建新知，形成新的認(rèn)識(shí)。通過(guò)“XX小問(wèn)號(hào)”、“XX小秘密”等，讓學(xué)生進(jìn)入情境，從中感受、體驗(yàn)、領(lǐng)悟及思考情境中的人、物、事。根據(jù)兒童的心理特征和認(rèn)知規(guī)律，教材的設(shè)計(jì)思路為：1．問(wèn)題引入。三、本冊(cè)教材內(nèi)容分析本冊(cè)教材包括“熱愛(ài)生命、安全與健康、呵護(hù)心靈、美化生活”四大部分。隨著實(shí)踐活動(dòng)的不斷展開(kāi)，兒童的認(rèn)識(shí)和體驗(yàn)不斷深化，創(chuàng)造性的火花不斷迸發(fā)，新的經(jīng)驗(yàn)在活動(dòng)中不斷生成。通過(guò)挖掘一些平凡、細(xì)微的生活事件，引導(dǎo)學(xué)生從平時(shí)
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