六年級(jí)生活生命與安全教學(xué)計(jì)劃-文庫吧資料
2024-10-14 01:41本頁面
【正文】 的思維發(fā)展特點(diǎn)和閱讀習(xí)慣，體現(xiàn)了課程內(nèi)容設(shè)計(jì)的人文性，增強(qiáng)了趣味性和可讀性，對(duì)學(xué)生經(jīng)驗(yàn)與認(rèn)知發(fā)展等有很強(qiáng)的促進(jìn)作用。因此，教材始終注意調(diào)動(dòng)兒童自身的教育資源，把兒童放在主體地位。以學(xué)生現(xiàn)實(shí)的社會(huì)生活經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)，以兒童當(dāng)下的生活為課程內(nèi)容的主要源泉，以體現(xiàn)生活全景及其各部分相互聯(lián)系的系列主題活動(dòng)及學(xué)生的自主活動(dòng)為教材的基本呈現(xiàn)形式。體現(xiàn)生活邏輯本教材以學(xué)生的生活為軸心，以學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活為基礎(chǔ)，是按照生活的邏輯、心理的邏輯而不是學(xué)科的邏輯來設(shè)計(jì)和編寫的。因此，本課程教材具有綜合性，旨在幫助學(xué)生學(xué)會(huì)關(guān)心自我、關(guān)心他人、關(guān)心自然、關(guān)心社會(huì)。二、教材分析凸顯綜合性本教材以兒童的社會(huì)生活為主線，以生命教育為主旨，有機(jī)融合了生命教育、人生安全、身體健康、心理健康、勞動(dòng)技能及生存環(huán)境等方面的內(nèi)容，具有很強(qiáng)的綜合性。教師要根據(jù)兒童的心理特征、學(xué)習(xí)形式和學(xué)習(xí)特點(diǎn)的差異性，采用多種方式的評(píng)價(jià)，除選用書面形式的測(cè)驗(yàn)外，更應(yīng)該采用“調(diào)查”、“試驗(yàn)”、“探索”、“討論”、“服務(wù)”、“辨別”、“創(chuàng)造”、“表現(xiàn)”等豐富多彩的評(píng)價(jià)形式。它是教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行活動(dòng)的工具，也是學(xué)生開展活動(dòng)時(shí)可以利用的資源。結(jié)合實(shí)際，活用教材。教師要按照“活動(dòng)教學(xué)”的思想，根據(jù)每課創(chuàng)設(shè)的情境，以個(gè)體經(jīng)驗(yàn)為載體，以活動(dòng)為中介，精心設(shè)計(jì)活動(dòng)，通過角色扮演、情境體驗(yàn)、經(jīng)驗(yàn)分享、談話溝通、認(rèn)知澄清、行為訓(xùn)練等豐富多樣的活動(dòng)形式，師生共同參與，引起學(xué)生相應(yīng)的心理體驗(yàn)，從而施加積極影響。四、教學(xué)措施采用活動(dòng)教學(xué)。趣味性呈現(xiàn)，形式活潑。處于發(fā)展中的兒童具有利用自身的經(jīng)驗(yàn)和體驗(yàn)進(jìn)行自我教育和相互教育的能力。通過挖掘一些平凡、細(xì)微的生活事件，引導(dǎo)學(xué)生從平時(shí)熟視無睹的現(xiàn)象和事物中發(fā)現(xiàn)問題，提升心靈體驗(yàn)。重視兒童的實(shí)踐體驗(yàn)。體現(xiàn)生活邏輯。凸顯綜合性。教師在教學(xué)中，應(yīng)根據(jù)六年級(jí)學(xué)生的心理、生理、認(rèn)知等特點(diǎn)，采用適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方式方法促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)和身心發(fā)展。二、學(xué)生情況分析小學(xué)生活潑好動(dòng)，身心處于發(fā)展階段。通過“美化生活”教育，培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活、創(chuàng)造生活、享受生活的思想情感。通過動(dòng)手與動(dòng)腦的結(jié)合，使學(xué)生獲得積極勞動(dòng)的體驗(yàn)，養(yǎng)成良好的勞動(dòng)習(xí)慣。有計(jì)劃地開展健康知識(shí)傳播，培養(yǎng)學(xué)生的健康意識(shí)與公共衛(wèi)生意識(shí)，掌握必要的健康知識(shí)和技能, 促進(jìn)學(xué)生自覺地采納和保持有益于健康的行為和生活方式，減少或消除影響健康的因素，為一生的健康奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。第一篇：六年級(jí)生活生命與安全教學(xué)計(jì)劃先鋒小學(xué)六年級(jí)三班20112012年度下期生活、生命與安全教學(xué)工作計(jì)劃根據(jù)學(xué)校安排，我這學(xué)期繼續(xù)擔(dān)任六年級(jí)三班的生活、生命與安全教學(xué)工作，為順利地完成本期教學(xué)任務(wù)，為進(jìn)一步做好安全宣傳安全常識(shí)教育教學(xué)活動(dòng)，提高廣大中小學(xué)生安全意識(shí)和交通文明素質(zhì)，預(yù)防事故的發(fā)生，結(jié)合我校教育實(shí)際，特制定教學(xué)計(jì)劃如下一、教學(xué)內(nèi)容分析：本冊(cè)教材包括以下五方面：熱愛生命安全生活健康生活呵護(hù)心靈美化生活二、教學(xué)目標(biāo)分析：培養(yǎng)學(xué)生積極生命情懷和觀念，對(duì)生命的創(chuàng)造和審美，而是從諸多的生命現(xiàn)象中獲得觀念，重點(diǎn)在幫助學(xué)生澄清認(rèn)知，同時(shí)從中體驗(yàn)生命的玄妙、神奇，激發(fā)對(duì)生命探索的好奇、敬畏和贊嘆，形成積極的價(jià)值取向，并隨著自有認(rèn)知的拓展和深入，提高生存技能，提升生命質(zhì)量。在活動(dòng)中引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)安全意識(shí)的重要性，并通過活動(dòng)加深對(duì)安全方法與技能理解，從而學(xué)會(huì)科學(xué)、及時(shí)、有效地處理實(shí)際生活中的各類安全問題態(tài)度和技能。引導(dǎo)學(xué)生感受和體驗(yàn)，形成關(guān)于生活的積極情感和態(tài)度，獲得有益的生活和學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)人格健康發(fā)展。通過各種實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生形成基本的生活技能和初步的技術(shù)意識(shí)，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。三、教學(xué)措施：充分體現(xiàn)“操作性學(xué)習(xí)”的特點(diǎn)圍繞學(xué)生生活需要開展教學(xué)活動(dòng)充分利用校內(nèi)外各種資源開展實(shí)踐活動(dòng)在實(shí)踐活動(dòng)中加強(qiáng)安全教育注意多元的評(píng)價(jià)方式滄海笑2012215第二篇：六年級(jí)下冊(cè)生活生命與安全教學(xué)計(jì)劃六年級(jí)下冊(cè)生活、生命與安全教學(xué)計(jì)劃一、教學(xué)目標(biāo)小學(xué)《生活生命與安全》課程是一門以
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