【正文】 ”這句話用了比喻的修辭手法，分別把 姥姥的手 比作 眼睛 ，用 姥姥兩根延長的手指 比喻 好使的剪刀 。姥姥的手 _________。嗬！梅枝和喜鵲 ________，大小 _______。一天，我用雙手 _________的雙眼，讓她摸著剪窗花?！? 我看慣也記牢了姥姥剪紙時(shí) ____________的神態(tài)，那 剪刀 ___________ 的刷刷聲， _________。 1姥姥的剪紙 一把 ________的剪刀，一張 ________的彩紙，在姥姥的手里 ________， 便要 ____________， ______、 ______、 ______、 ______， ________。我國小學(xué)生的生命財(cái)產(chǎn)、合法權(quán)益隨時(shí)都國家法律的保護(hù)。就是把全篇稿子放到口頭說說看看。當(dāng)我們的草稿寫好后修改的好方法是 。 《魯賓遜漂流記》告訴我們要 學(xué)會生存，學(xué)會堅(jiān)強(qiáng)， 學(xué)會面對困難 ?！笔聦?shí)上的確如此：一個(gè)具有 ____________________ 的人，即使在 ___________，也終將會 ____________，一個(gè) __________。魯濱遜在荒島上生活了 年，概括起來，他遇到的困難主要有三方面： 、 、 。在閱讀中， “我”懂得了一個(gè)具有 大無畏冒險(xiǎn)進(jìn)取 精神的 人，即使在惡劣的環(huán)境中，也終將會成為一個(gè)成功者，成為一個(gè)英雄。其他三部名著分別是： 、 、 。 文中有人勸說玄奘的話可用一句諺語歸納： 寧為雞首，不為牛后 。 “水深龍多”課文中“水深”比喻 法門寺是香火鼎 盛的名寺 ；“龍多”比喻 法門寺集納了天下許多名僧 。而那_______________的三兩株松樹，在灌木中 ___________，不愁 ___________，_________和 __________，所以，它們就成了 _____________啊。 這些樹就像 _______啊。這樣，你的 ______便會__________出來。 生命的林子 法門寺是個(gè) _______的名寺， _______，集納了 ________________。他不斷 _____的 __________和__________的 _____________深深地感動(dòng)了大眾。 文中的過渡段是第（ ）小節(jié)?！? 年輕的女記者認(rèn)為命運(yùn)讓霍金失去的太多，可霍金卻覺得自己依然擁有很多： 手指還能活動(dòng)；大腦還能思維；有終生追求的理想，有親人和朋友，有一顆感恩的心?? 從霍金的回答中，我們感受到了： 面對殘酷的命運(yùn)，霍金沒有抱怨，而逝為了自己所能擁有的一切而感到高興 。 比起整天 ________________的頂禮膜拜，他寧愿 _______________的命 運(yùn)。他撰寫的科學(xué)著作《 》在全世界擁有無數(shù)的讀者。 指工作、學(xué)習(xí)勤奮，不知疲倦。 形容因害怕或擔(dān)心而不安。 非常稀少，沒有幾個(gè)。 比喻人的才能全部顯露出來。 脫穎而出： 穎，尖子。 大名鼎鼎：鼎鼎，盛大的樣子。 要 強(qiáng)好勝：好，喜歡。 嗷嗷待哺： 嗷嗷，哀鳴聲；待，等待； 哺，喂。 節(jié)衣縮食：節(jié)，節(jié)??；縮，減少。句中的兩個(gè) “硬是” 突出了她們 付出的艱辛努力 。 ”這句話作者用 比喻 的修辭手法，分別把 意志 比作了鋼鐵 ，把 成功前的夏洛蒂也可以看出的她的一生都是奮斗的一生?！边@句話 把夏洛蒂 勃朗特 三姐妹分別是： （人名），她的代表作是 ， （人名），她的代表作是 ， （人名），她的代表作是 。小說一問世就受到了廣大讀者的 _____________，引起評論界的 _________。 她們硬是用 ___________，敲開了 _____________，硬是 ___________把 “ _______”澆灌成“ _____”。 夏洛蒂和兩個(gè)妹妹沒有 ________，沒 有 _____________。 也使我們想到了一句歌詞： 。 喬依 ________了，他從 ________他 __________________的回報(bào)，他以前___________也 ________的幫助，所以他從來就 _________________的事，他一直___________________。 課文以“愛之鏈”為題是因?yàn)椋?喬依關(guān)愛老婦人，老婦人關(guān)愛女店主，女店主關(guān)愛丈夫喬依的故事，生動(dòng)地展示了人與人之間的互相幫助、互相關(guān)愛，形成了愛的鏈條。 愛之鏈 《愛之鏈》這篇課文是一首 愛的贊歌 ，作者是美國作家 、 。 “面對死亡，他又一次運(yùn)用了成為一名英雄的權(quán)利。 “沒有一個(gè)人違抗他的意志，人們感到有個(gè)偉大的靈魂出現(xiàn)在他們上空。 這里把哈爾威船長沉入大海時(shí)的形象比作 ，這表現(xiàn)了他 的品質(zhì)，也讓人們永遠(yuǎn)記住了他。哈爾威船長一生都要求 _______，____________。船 長哈爾威 ______在艦橋上， _______也沒有做， _______也沒有說，隨著輪船一起 _________。“ ______________”船長又叫道。輪船在慢慢下沉。 哈爾威 ________在他的船長崗位上， _________地 ______， ________， ______。 課文 按（遇險(xiǎn) — 自救 — 犧牲）為提綱分為三個(gè)部分。 船長 《船長》這篇課文選自 國著名作家 的短篇小說。 劇本通過寫人物對話，講了 ____________________________________ 故事 。劇本開頭先寫 明 _______、 ________和 _________。現(xiàn)在常用這個(gè)成語表示 ______________________。 這個(gè)成語的意思是背著荊條去請罪，表示愿意責(zé)罰，也表示向人認(rèn)錯(cuò)賠罪。 我國是 統(tǒng)一的多民族國家，共有 個(gè)民族， 除漢族外，還有 、 、 等民族，請簡單介紹你了解的一個(gè)民族： _________________ ___________________________________________________________________。 —— 顧憲成 練習(xí) 1 《愛我中華》這首詩是著名詞作家 為第三者屆 所寫的會歌。 —— 文天祥 ◇生當(dāng)作人杰，死亦為鬼雄。不同點(diǎn)：第一首是通過“喜”來表達(dá)的，寫作者聽到失地收復(fù)的消息后極度喜悅和急還鄉(xiāng)的心情；而《示兒》是通過“悲”來表達(dá)的，寫作者臨終前的牽掛，他所念念不忘的是沒有看到祖國的統(tǒng)一。等到宋朝軍隊(duì)向北進(jìn)軍，收復(fù)中原的時(shí)候，在祭祀祖宗的時(shí)候，不要忘了把收復(fù)中原的事告訴你們的父親。我立刻就乘船從巴峽東下，穿越巫峽，一路順流之下，一過襄陽，便直奔洛陽。再看看夫人和孩子，他們的憂愁不知哪里去了；我胡亂地把詩稿和書籍一卷，高興得簡直要發(fā)狂?！笪蹋焊赣H?！螅簾o：同“勿”，不要。◇定：平定，收復(fù)?！缶胖荩褐钢性！蟮褐?。 △青春：明麗的春天 ◇示：告訴 ◇元：同“原”，本來?！? 漫卷：隨意地卷起來。 帶點(diǎn)字：△妻子：妻子和孩子。像這樣充滿愛國熱情的詩句還有： ___________________， _________________。意思是 _____________________________ ____________________________?！边@一句準(zhǔn)確地表達(dá)了詩人的（歸心似箭）和（為收復(fù)失地而喜悅的心情。他激動(dòng)、歡喜的原因是：不僅詩人可以結(jié)束顛沛流離的生活，更主要的是因?yàn)閺拇藝铱梢灾貧w統(tǒng)一，人民可以免受戰(zhàn)爭之苦。 全詩體現(xiàn)了 一個(gè)“ ”字，從“ ”、“ ”、 “ ”、“ ”等詞句可以體會到詩人因 而欣喜。 詩中描繪了詩人聽到 ________被官軍收