【正文】 果，還用腳把球果踢起來。 是 。 （ 1 真 啊，； 真 啊，； 真 啊，（ 2） 時而 ，時而，時而 ，時而。 （ 5）為什么說中彩那天父親打電話的時候是我家最富有的時刻？ （ 6）《萬年牢》一文中三上提到了 “ 萬年牢 ” ，這中間有什么聯(lián)系呢？ （ 7）杰克遜大叔為什么要留上這個年輕人？ （ 8）課文的題目為什么叫做 “ 尊嚴(yán) ” ？從年輕人哈默和杰克遜大叔身上，我們分別學(xué)到了什么？ （ 9）向?qū)s若無其事地答道： “ 叼就叼去吧，自然之道，就是這樣的。 在詩中，作者把洞庭湖中的君山比作（），用（）比喻洞庭湖。 （ 1）《獨坐敬亭山》一詩的寫作順序是從（）到（）。 2《全神貫注》：羅丹創(chuàng)作的《 》、《 》等人物雕塑，深受世界各國人民的喜愛。其中著名的故事還有，這本書被譽為世界民間文學(xué)創(chuàng)作中的 “ ” 。但普羅米修斯沒有 ，他的 真讓我們感動。普羅米修斯的雙手和雙腳，被，他既，也 ，的痛苦。自從有了火，人類就開始用它 但眾神的領(lǐng)袖 得知消息后，決定給普羅米修斯以 。 2《扁鵲治病》扁鵲解釋道： “ 皮膚病用 就能夠治好；發(fā)展到 ，用 可以治好；即使發(fā)展到 ，也還能治好；一旦 ，只能，醫(yī)生再也 了。紀(jì)昌按飛衛(wèi)的要求回家先練 ，再練 。 ③ 魚 “ 游到了紙上 ” 與 “ 游到了心里 ” 之間有什么關(guān)系？ 2《父親的菜園》一文按 順序?qū)懙模潛P父親的品質(zhì)。 2《魚游到了紙上》 ① 說他 “ 特別 ” ，因為他愛魚到了 。 ④ 伽利略做公開實驗前，人們認(rèn)為他 。 ③ 伽利略右手拿著一個，左手拿著一個 ，兩個鐵球同時脫手，從空中落下來。 ” 伽利略對此產(chǎn)生了懷疑。伽利略在 過程中，表現(xiàn)出 精神，藝術(shù)家羅丹在工作時表現(xiàn)出 。 《兩個鐵球同時著地》 ① 伽利略是 ；亞里士多德是 。 1《麥哨》： ① 的油菜花謝了，結(jié)出了 ；的蠶豆花謝了，長出了；的蘿卜花謝了，結(jié)出了。寫人的詩句是。 1《鄉(xiāng)村四月》是 朝 寫的，描寫的是 季的鄉(xiāng)村景色。 運河，在運河之間是 牧場和 的風(fēng)車。 仿寫：，不論 ，不論 ，都。 2）鄉(xiāng)下人家，不論 ，不論 ，都 。 1《鄉(xiāng)下人家》 1）課文描述了（）（）（）（）（）（）（）七個畫面。我可以 ，也可以 。 1《生命 生命》 1 課文從 、幾件小事展示生命的意義，教育我們：雖然生命是短暫的，但是。 1《永生的眼睛》琳達(dá)一家三代已經(jīng)和準(zhǔn)備為盲人 。 ④ 安靜的手指 ，竟然 ，真是！ 被這個盲女孩 抓住了。仿寫：誰都可以，只要你 ；誰都可以，只要你。）此刻安靜的心上，一定 ，蝴蝶在她八歲的人生 ，述說著。許久，她 手指，蝴蝶 飛走了，安靜 張望。 （ 29），是世界人民的共同心愿。 6）我代表我的家庭，代表所有的中國孩子，通過您向 呼吁： 為了，為了，為了，全世界應(yīng)該，！讓那，為 ，讓明天的世界。 b、 “ 凱旋 ” 的意思是： 3）鮮血，腕上的手表。 ” 我們與爸爸相約，等爸爸凱旋的那一天，我們要帶著 迎 接他。 1《一個中國孩子的呼聲》 ： 1）兩年以前，我親愛的爸爸作為，在中壯烈犧牲，您給予了他高度的評價，贊揚他是 “ ” 。 3）《夜鶯的歌聲》一課中， “ 麻雀 ” 、 “ 烏鴉 ” 、 “ 貓頭鷹 ” 、 “ 野獸 ” 等都指 ， 4）課文中的 “ 小夜鶯 ” 指 ，在課文開頭，他吹出夜鶯的歌聲是為了，他穿著 ，是為了 ，在給德國兵帶路時，有時候?qū)W夜鶯叫，有時候?qū)W杜鵑叫是為了，在接近游擊隊埋伏地時，他用夜鶯叫表示 ，用杜鵑叫表示 ，在聽到游擊隊的回聲后，他 課文最后兩節(jié)內(nèi)容跟開頭一樣，小夜鶯又 。 2）森林，的小路穿過，穿過，又爬上了。 5）科學(xué)家們探究（）的秘密，從中得到啟示，發(fā)明了（） 《夜鶯的歌聲》 1）大道兩旁全是。 4）科學(xué)家模仿（）的方法，給飛機裝上了（）。科學(xué)家先在一間屋子橫七豎八拉了許多繩子，繩子上系著許多 ，讓蝙蝠在屋子里飛。 3）蝙蝠能在夜里飛行的秘密是：。 《蝙蝠與雷達(dá)》： 1）雷達(dá)的天線就像是蝙蝠的，它發(fā)出的無線電波就像蝙蝠 ，它的熒光屏就像是蝙蝠的。 2）黃河是世界上 。 《自然之道》讓我們得。 《尊嚴(yán)》 （ 1）杰克遜對女兒說： “ 別他 ” （ 2）哈默用自己的言行維護了 ，同時贏得了。 《萬年牢》 （ 8）父親教導(dǎo)我做萬年牢，就是要 。 ② 是呀，中彩那天的時候，是 的時候。重點寫了 ____________ 的特點。 3． “ 孔隙 ” 的特點是 _____________ 。游覽的順序依次是 ________、 ___________、 __________， ______________，最后 _______。 1．本文的作者是 __________。 。（在熟讀課文在此基礎(chǔ)上完成下面的練習(xí)） 《桂林山水》 （ 1）人們都說： “ ” 我們乘著木船 在漓江上，來 桂林的山水。 課文閱讀填空。 _______________________的，可是，為 ________________是無限的。 “ ________________________ ， ________________________ ” 的詩句中想象出小孩在樹陰下學(xué)習(xí)種瓜的場面。《扁鵲治病》警示人們要 ________________________________________________，否則后果將不堪設(shè)想。那位青年靜靜地畫著，他有時 _____________，把金魚的每個部位 ______________地畫下來，像 ______________ 那樣細(xì)致；有時又 ______________，很快畫出金魚的 ______________，仿佛金魚在 _________________________。 19.《兩個鐵球同時著地》一文主要講了 ________________________敢于挑戰(zhàn)權(quán)威的事，他是一個________________________的人。能反映鄉(xiāng)村四月人們忙碌的詞語是 “___________ ”“ __________ _” 。 17.《鄉(xiāng)村四月》的作者是 ____________代的 _________。 16.《一個中國孩子的呼聲》作者是 ____________，以 _____________形式來寫的。雷達(dá)的熒光屏就像蝙蝠的 ______________。 _________________________。 ______________________，受到鎮(zhèn)上人們的 ___________________，當(dāng)鎮(zhèn)長給他食物時，他卻要 ___________________________________，表現(xiàn)了他 ________________________的可貴品質(zhì)。 11.《記金華的雙龍洞》的作者是 __________，作者去雙龍洞的路上看到 ________________________，聽到 ____________________________________；本文作者是按 _________________________順序記敘的。下文就圍繞這一名句，分別從 ____________ 和 ____________兩個方面作具體描繪。 9.《望洞庭》一詩中的 “ 鏡 ” 和 “ 青螺 ” 分別比喻 _____________和 _____。詩中的 “ 諳 ” 字讀音 _______ ,解釋為 ____________。 6.《獨坐敬亭山》是 ____________朝詩人 ____________寫的，表達(dá)了詩人 ______________的心情，其中 “ 厭 ” 字解釋為 ______________， “ 閑 ” 字解釋為 _____ _________；《望洞庭》作者 ______________朝 _____________，在詩中，詩人為我們勾勒出一幅______________ 其中 “ 和 ” 字解釋為 ______________。 ______________ 的泰山，游覽過 ______________ 的香山，卻從沒看見過桂林這一帶的山。 ______________ 的大海，玩賞過 ______________的西湖，卻從沒看見漓江這樣 的水。當(dāng)花兒落了的時候，藤上便結(jié)出了青的、紅的瓜，它們一個個掛在房前，襯著那長長的藤，綠綠的葉。幾場春雨過后，到那走走，常常會看見許多______________的筍， ______________地從土里 ______________ 出頭來。 ______________的紅霞， ______________ 的微風(fēng)， ______________飛過的______________的鳥兒，都是他們的 ______________，它們和鄉(xiāng)下人一起，繪成一幅 ____________、______________的田園的風(fēng)景畫。（），（）。（），（）。這（）的宣告，這（）的聲音，經(jīng)過無線電的（），傳到（），傳到（），使全中國人民的心（）。戰(zhàn)士們也（），（）從（）往下跳。他們（）還在向上爬的（），臉上露出（）。所以，它又是當(dāng)時世界上最大的（）、（）。 圓明園不但（），還收藏著最（）的（）。園中不僅有（），還有（）。 第二十一課 《圓明園的毀滅》 圓明園中，有（）的殿堂，也有（）的亭臺樓閣；有象征著（）的（），也有象征著（）的（）。我從心底里知道， “ 精彩極了 ” 也好， “ 糟糕透了 ” 也好，這兩個（）有一個共同的出發(fā)點 —— 那就是愛。 ” 歇后語： 外甥打燈籠 —— （） 孔夫子搬家 ——— （）小蔥拌豆腐 —— （） 上鞋不用錐子 —— （）四月的冰河 —— （） 隔著門縫吹喇叭 —— （） 第十九課《 “ 精彩極了 ” 和 “ 糟糕透了 ” 》 這些年來，我少年時代聽到的（）一直（）在我的（）：（）；（） ?? 它們像（）向我吹來。第十五課：《落花生》 父親說： “ 花生的好 處很多，有一樣（）：它的果實（）不像（）、（）、（）那樣，把（）的果實高高地掛在枝頭上，使人一見就生（）。（），我會把從書中學(xué)到的東西（）。我會在腦子里（）把這個故事（），回過頭來（）我最欣賞的（），并問問自己為什么喜歡（）。首先我會（），故事中的人為什么（），作家為什么要寫這個故事。 根據(jù)提示，寫出含有 “ 看 ” 的意思的字或詞語。 《毛主席在花山》講了毛主席在花山的三件事：（）（）（）。課文按（）順序?qū)懙?，（）、（）、（）、（）。中央主力紅軍長征出發(fā)的時間是（）年（）月，行程（）里，于（）年（）月到達(dá)陜北。 “ 萬水千山 ” 中寫 “ 山 ” 的兩句是（），（）。 八、第八組課文的主題是（） 《七律 《難忘的一課》中，三次出現(xiàn)的一句話是（）。 《狼牙山五壯士》中 “ 五壯士 ” 分別是班長（）、副班長（），戰(zhàn)士（）、（）和（）。這樣寫能激發(fā)讀者對圓明園的無比（），更能激發(fā)對（）、（）、貪婪的（）無比的（） 。 《圓明園的毀滅》中，課文用大量筆墨寫圓明園昔日的輝煌。世界著名漫畫集《父與子》的作者是（）國的（）。我從心底里知道， “ 精彩極了 ” 也好， “ 糟糕透了 ” 也好，這兩個（）的（）有一個共同的出發(fā)點 —— 那就是（），在（）的鼓舞下，我努力地向前駛?cè)ァ?舒爾伯格?，F(xiàn)代詩《紙船 —— 寄母親》的作者是（）。 《慈母情深》的作者是當(dāng)代著名作家（）。 六、第六組課文的主題是（） 《地震中的父與子》作者是（）國作家（），故事發(fā)生在（）（地名）。 我知道著名的古代書法家有 ()，他的作品《 》被稱為 “ 天下第一行書 ” 。篆書隸書，（）。甲骨文已經(jīng)是比較完善的文字，盛行于（）時期。 漢字的演變過程是甲骨文 —— （） —— （） —— 隸書 —— （） —— 草書 —— （）。在此之前，人們在（）片和（）片上寫字。文字產(chǎn)生以前，古人曾經(jīng)采用（）和（）表達(dá)和交流。 外甥打燈籠 —— 照舊（舅），括號內(nèi)是（）意，括號外是引申義。 它分兩個板塊，一是（），二是 ()。 成語故事 “ 水滴石穿 ” 的主人公是（），現(xiàn)在比喻學(xué)習(xí)或者做事只要有（）， (),就能戰(zhàn)勝困難，取得成功。這篇課文通過談?wù)摶ㄉ模ǎ瑁ǎ┯魅?，揭示了學(xué)習(xí)花生不圖（），（）的品格，說明人要做（）的人，不要做只講（），而對別人（）的人。其 中（）是重點描寫。 《落花生》的作者是臺灣著名作家（），筆名（）。 “ 魚 ” 加上引號指（），可能是（）。一個人要是從小受到像把釣到的大鱸魚放回湖中這樣（）的教育的話，就會獲得道德實踐的（）和（）。 《釣魚的啟示》回憶了我十一歲時發(fā)生的一件事，事情是按（）記敘的。它是蘇聯(lián)著名科普作家（）的代表作。 “ 時時勤拂拭，（）。 《松鼠》的作者是（）國著名的博物學(xué)家、作家（），他用 40 年的時間寫出