蘇教版六年級語文上冊課文內容填空要15篇-文庫吧資料
2024-10-28 21:54本頁面
【正文】 角雞，鵓鴣，藍背??”2??！閏土的心里有（）的（）的事，都是我往常的朋友所不知道的。他說：“這不能。那猹卻（），反從他的胯下逃走了。1（）的天空中掛著一輪（），下面是海邊的沙地，都種著（）的碧綠的西瓜。你們要像我們一樣（）它，（）它。你們要照管好它，使你們也能夠品嘗風經過草地后的（）?？諝馀c它（）是一體的，清風給了我們的祖先（），也送走了祖先的（）。河水（）我們的木舟，木舟在（）的河水上穿行，木舟上滿載著我們的希望。那清澈湖水中的每一個倒影，反映了我們的（）；那（）的流水聲，回蕩著我們祖輩的（）。1每一處（），每一片（），每一座山脈，每一條河流，每一根（）的松針，每一只（）的昆蟲，還有那濃密叢林中的（），藍天上的白云，在我們這個民族的（）中，都是（）的。在（）的宇宙中，就像一葉（）。但是，同茫茫宇宙相比，地球是（）的。她（）的眼神（）地望著我，像（）??1據(jù)有幸飛上太空的宇航員介紹，他們在天際（）時遙望地球，映入眼簾的是一個（）的球體，上面藍色和白色的紋痕（），周圍裹著一層（）水藍色“紗衣”。我也常常忘記了她是聾子。1每天清晨，我都要面對一位耳聾的老人（）地演奏；而我唯一的聽眾也一定早早地坐在木椅上等我了。我在一棵樹下站好，（）地架起小提琴，像舉行一個（），拉響了第一支曲子。林子里靜極了?！?，是個問題！”他（）說，“，你看怎么辦？得把他們抱來，同死人呆在一起怎么行！哦，我們，我們總能（）過去的！快去！別等他們醒來。桑娜聽著（）和（），感到心驚肉跳。掛著白色帳子的床上，五個孩子正在海風呼嘯聲中（）。海上正起著（），外面（），這間漁家的小屋里卻（）。漁夫的妻子桑娜坐在火爐旁補一張破帆。我懷著（），抱（）。從此我就成了（）。我真想隨母親于地下。在我讀大學二年級的時候，母親（），只活了四十多歲。我一生有兩個母親：一個是（）；一個是（）。為了尋找一條合適的線路，他常常請教當?shù)氐霓r民。不管條件怎樣（），詹天佑（）堅持在野外工作?！彼ǎе鴮W生和工人，（）標桿，（）經緯儀，在峭壁上（），（）。哪里要開山，哪里要架橋，哪里要把陡坡鏟平，哪里要把彎度改小，都要經過（），進行（）。這是第一條（）由我國的工程技術人員（）的鐵路干線。此時，我覺得它們的音樂優(yōu)于（），這是只有蟲子們才能演奏出來的！詹天佑是我國（）的（）工程師。我的目光為一群（）所吸引，它們差不多有十幾個吧，（）在兩棵大樹下面——這是兩簇野灌叢，紫紅的小果實，已經讓陽光（）得熟透了。它們友好地交流著，好像（）得很投機似的。在這些粗壯的黑甲蟲中間，它們好像（），逗得多少蟲子（）。捧起一塊石頭，輕輕敲擊，我聽見遠古（），聽見時間的（）。喂，（）的云雀，嘰嘰喳喳地在談些什么呢？我猜你們（）道的，是飛行中看到的好風景。你好，（）的懸崖！深深的峽谷襯托著你（），你高高的額頭上仿佛刻滿了（）。唯有你依然如舊。2如果，你是（）我樂意是（）；如果，你是（），我樂意是（）。這是著名詞作家（喬羽）為第（4）屆全國少數(shù)民族運動會所寫會歌。愛我中華，（）。2愛我中華，（）。愈捶愈烈?。ǎ┖停ǎ?，（）和（），（）和（），都在（）和（）中，（）！（）?。ǎ。ǎ。ǎ?，成了茫茫一片；（），成了茫茫一片……這一段從側面寫有腰鼓舞引發(fā)的聯(lián)想。、每一個舞姿都（），每一個舞姿都（），每一個舞姿都（），每一個舞姿都（），使人（）。它使你驚異于（）的軀體，那消化著（）、（）的軀體，居然可以釋放出那么（）的能量。它（）你，（）你，（）你。課文一共四次出現(xiàn)“好一個安塞腰鼓！”這是采用（反復）的修辭手法，這樣寫得好處是（使語言節(jié)奏明快，形象深刻清晰）。課文描述了安塞腰鼓這一獨特的民間（舞蹈藝術）通過安塞腰鼓強健的（舞姿）、沉重的（響聲）、震撼人心的（力量）來贊美黃土高原人（粗獷）、（豪邁）、（開放）的性格。最著名的民間故事有 《牛郎織女 》、《 梁山伯與祝英臺 》、《 孟姜女 》、《 白蛇傳 》。這個故事表達了勞善良）的勞動人民對（美好生活）的追求，同時也表達對破壞美好生活的（專制者）的憎恨，感受到作者對善良的人們的（深深同情）?！边@句話你的理解是（做什么事情都要有恒心，有毅力，勤練不止）。）這句俗語最能體現(xiàn)姥姥技藝嫻熟是因為長年累月的練習。我雖然服了，卻還在耍賴，可見“我”不相信（自己的眼睛），進而反襯出姥姥（剪紙技藝高超）。在我的刁難下，姥姥剪出了喜鵲登枝。飽含著我對姥姥的（深深的思念）之情。無論（），無論（），只要（）剪紙聲，我的（）與（）就立刻變得（）。我知道，這是姥姥對我的期待。1我上學了，（）、（）、（）……——越走越遠了。這一段表面寫姥姥對我（喜愛）與（呵護），但也是大家感受到“我”對姥姥（勤勞）的贊美和對對姥姥的（依戀）。1從那時起，我總是纏著姥姥剪（）——（）的兔子，（）的兔子，（）的兔子；（）的老牛，（）的老?！米涌傇冢ǎ吓？偸窃冢ǎＵn文以“姥姥的剪紙”為題，不光指姥姥的（剪紙技藝精湛），更是姥姥與“我”情感聯(lián)結的橋梁，是寄托著“我”與姥姥（情感）的載體。這句名言告訴我（一個具有大無畏冒險進取精神的人，即使在惡劣的環(huán)境
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