蘇教版六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)課文內(nèi)容填空要點(diǎn)共五則-文庫(kù)吧資料
2024-10-28 21:58本頁(yè)面
【正文】 1錢學(xué)森錢學(xué)森 1934 年畢業(yè)于_________，隨后到_____留學(xué)，師從_______________。我愿意再活一次，重新_____，重新_____，讓我的生命_________。書(shū)信的格式包括五個(gè)部分：、。1給家鄉(xiāng)孩子的一封信 《給家鄉(xiāng)孩子的一封信》這是（誰(shuí)）寫的一封書(shū)信，信中表達(dá)了巴金爺爺對(duì)家鄉(xiāng)孩子的真誠(chéng)關(guān)懷和親切勉勵(lì)，抒發(fā)了自己要讓生命開(kāi)花結(jié)果的美好情感，給人以人生啟迪：生命的意義在于奉獻(xiàn)而不在于享受。漂泊不定：比喻職業(yè)生活不固定，東奔西走。銷聲匿跡：形容隱藏或不公開(kāi)出現(xiàn)。“流落在國(guó)外的麋鹿大部分相繼死去”在的“相繼”指“麋鹿一個(gè)跟著一個(gè)死去”。麋鹿在英國(guó)的一個(gè)私人莊園里接受人工喂養(yǎng)?！啊趋缏挂吧硼B(yǎng)的理想場(chǎng)所。麋鹿是一種____性______動(dòng)物。麋鹿是______的一種，它的外形很奇特：_______，_______，_______，_________，所以又被稱作“______”。1麋鹿《麋鹿》主要介紹了麋鹿的（外形特點(diǎn)）（生活習(xí)性）和（傳奇經(jīng)歷），體現(xiàn)了國(guó)家對(duì)保護(hù)野生動(dòng)物的高度重視。“走了許久，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地望見(jiàn)了一條迂回的明如玻璃的帶子——河！”這句話把河比作了一條迂回的明如玻璃的帶子?！?可 以 看 出 我___________________________ 的 心 情?！边@句中的“回味”指對(duì)經(jīng)歷或接觸過(guò)的事情重體味?；匚端频模庺~(yú)的味道實(shí)在是鮮美呀?。ā边@句中的“回味”指吃過(guò)東西以后，留在口腔中的余味。這句話的意思是：蒙漢兩族人民的情誼很深，怎么舍得就這樣分別？夕陽(yáng)西下，大家站在蒙古包外，面對(duì)著一望無(wú)際的大草原，依依不舍地話別。“蒙漢情深何忍別，天涯碧草話斜陽(yáng)。他的主要作品有《 》 《 》《 》等。作者卻又用了許多筆墨寫到家鄉(xiāng)灞河邊的柳，目的課題是“青海高原一株柳”是以家鄉(xiāng)灞河邊的柳柳來(lái)襯托、對(duì)比青海高原的這株，更加突出了青海高原這株柳讓人望而生畏的生命力?！懊\(yùn)給予它的幾乎是九十九條死亡之路，它卻在一線希望之中成就了一片綠陰?！本渲小吧衿妗笔且?yàn)椋哼@株柳樹(shù)挺立在高原之上，并形成了一方壯麗的風(fēng)景，它生命力及其頑強(qiáng)，不僅在惡劣的環(huán)境下生存下來(lái)，而且枝繁葉茂，生機(jī)盎然。_______草原_________起來(lái)：______聲，車聲，________聲，響成一片。這種境界，既使人_____，又叫人______，既愿_______，又想坐下_________。它巍巍撐立在高原上，給人以生命偉力的__________。_______和______呈現(xiàn)出_________的色澤，________而_________。2如果，（你是）我樂(lè)意是（；）如果，（你是）我樂(lè)意是，（）。這是著名詞作家（喬羽）為第（4）屆全國(guó)少數(shù)民族運(yùn)動(dòng)會(huì)所寫會(huì)歌。愛(ài)我中華，（）（。2愛(ài)我中華，（）。（愈捶愈烈?。┖停?，）（）和（）（，）和（），都在（）和（）（中，?。ǎ。ǎǎ。ǎ?，成了茫茫一片；），成了茫茫一片……這一段從側(cè)面寫有腰鼓舞引發(fā)的聯(lián)想。、每一個(gè)舞姿都（），每一個(gè)舞姿都（），每一個(gè)舞姿都（），每一個(gè)舞姿都（），使人（）。著重寫（舞姿），突出（舞姿）的遒勁，寫得詳細(xì)。黃土高原哪，你生養(yǎng)了這些（）的后生，也只有你，才能承受如此（）的搏擊。它使你從來(lái)沒(méi)有如此鮮明地感受到（、）（）和（）。1后生們的（）（、）（，）（）地搏擊著，（）地搏擊著，（）地搏擊著。這篇文章語(yǔ)氣連、貫，節(jié)奏明快，寫出了安塞腰鼓（壯闊）（豪放）（火烈）的特點(diǎn)。1《安塞腰鼓》是我國(guó)當(dāng)代作家（劉成章）寫得一篇抒情散文。文中塑造了（勤勞、勇敢）的牛郎，（美麗、善良）的織女，（殘暴、專制、絕情）的王母娘娘以及（敦厚、忠誠(chéng)）的、老牛。1《牛郎織女》一文是據(jù)（葉圣陶）（誰(shuí)）寫的進(jìn)行改寫?！笆炷苌桑偧?，手都有準(zhǔn)頭了。用（拳不離手，曲不離口。從“工夫不大”一詞知道（時(shí)間之短），從（形象生動(dòng)）（無(wú)可挑剔）知道作品、進(jìn)而反襯出姥姥（剪精致。1課文四至六節(jié)重點(diǎn)寫姥姥的剪紙技藝出神入化。當(dāng)我憶及姥姥的剪紙聲，我的心境是（有聲有色）姥姥的剪紙聲時(shí)，我的夢(mèng)境會(huì)出現(xiàn)（姥姥給我剪牛馱小兔）的景象。事實(shí)上，我不管走多遠(yuǎn)、走多久，夢(mèng)中總不時(shí)（。但是我還是不斷收到（）（，其中有一副是這樣的：）。如果讓你把省略號(hào)補(bǔ)充一下，你會(huì)寫（翹嘴）的兔子，（花臉）的兔子；（犁地）的老牛，（耙地）的老牛。我擺弄著（）的窗花，對(duì)活潑的兔子與（）的老牛充滿（）。本文主要寫姥姥（心靈手巧）、剪紙技藝（精湛），圍繞（“喜鵲登枝 ”）和老牛兔子的剪紙展開(kāi)了“我”與姥姥間動(dòng)情的故事，表現(xiàn)了我對(duì)姥姥的（深切懷念）之情。剪紙一般有兩個(gè)含義，一指（民間工藝）二指（剪成的工藝品）。這句名言告訴我（一個(gè)具有大無(wú)畏冒險(xiǎn)進(jìn)取精神的人，即使在惡劣的環(huán)境中，也終將會(huì)成為一個(gè)成功者，一個(gè)英雄。因?yàn)閺乃砩衔覍W(xué)到了（敢于探索、積極發(fā)明、善于創(chuàng)造）等男孩健康成長(zhǎng)必須具有的能力。介紹的這本書(shū)名叫《魯濱遜漂流記 》屬 《一本男孩必讀的書(shū)》作者是（楊紅櫻）1于歷險(xiǎn)小說(shuō)?！笆堑?，一個(gè)想要成材的人是不能遠(yuǎn)離社會(huì)這個(gè)群體的，就像一顆大樹(shù)，不能遠(yuǎn)離森林。用生命來(lái)修飾林子，指的是（這林子具有是（自然界的樹(shù)林）在本文指（社會(huì)群體）。本文主要講玄奘在（方丈）的開(kāi)導(dǎo)下，放棄了去（偏僻小寺）的想法，決心在法門寺（潛心苦修）的事，引發(fā)出（一個(gè)想要成才的人是不能離開(kāi)社會(huì)這個(gè)群體的，）就像一棵大樹(shù)（不能離開(kāi)森林）的哲理。從本文可以看出霍金是一個(gè)（堅(jiān)忍不拔、不屈不撓不斷探索）的人。當(dāng)女記者采訪他時(shí)，他寫出了這樣一首小詩(shī)：我的手指（還能動(dòng)），我的大腦還能 ；（
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