【正文】 類型？請舉課文例子說明。如《魯提轄拳打鎮(zhèn)關(guān)西》等。什么是細(xì)節(jié)描寫？細(xì)節(jié)即細(xì)小的情節(jié)。學(xué)會在寫作中運用細(xì)節(jié)描寫。初步理解細(xì)節(jié)描寫的內(nèi)涵及作用。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入課題課前播放《魯提轄拳打鎮(zhèn)關(guān)西》精彩視頻，激發(fā)學(xué)生興趣，引入新課。教學(xué)重點：以《魯提轄拳打鎮(zhèn)關(guān)西》為例，揣摩細(xì)節(jié)描寫的作用。感悟細(xì)節(jié)，鼓勵學(xué)生交流、評析細(xì)節(jié)描寫，進(jìn)行細(xì)節(jié)寫作體驗。學(xué)會在寫作中運用細(xì)節(jié)描寫把作文寫得生動、細(xì)膩、傳神。第三篇：“文本素材法”作文指導(dǎo)之細(xì)節(jié)描寫“文本素材法”作文指導(dǎo)之細(xì)節(jié)描寫南安市實驗中學(xué)陳春紅教學(xué)目標(biāo)：（一）知識與技能初步理解“細(xì)節(jié)描寫”的內(nèi)涵及作用。請大家感受細(xì)節(jié)，留住細(xì)節(jié)，刻畫細(xì)節(jié)，讓細(xì)節(jié)為你的作文添色增輝?。ㄆ溜@巴爾扎克的名言）九、布置作業(yè)是誰的一聲叮嚀讓你深受感動，是誰的一聲叮嚀讓你倍受鼓舞，是誰的一聲叮嚀讓你陷入沉思，是誰的一聲叮嚀讓你淚落如雨。）八、小結(jié)寫作文，我們?nèi)狈Φ牟皇前压适聰⑹鐾暾哪芰?，而是缺乏?xì)節(jié)捕捉描寫的能力。（完成后小組內(nèi)互相交流，選派代表展示習(xí)作，并進(jìn)行自評，之后同學(xué)評價，教師點評。找細(xì)節(jié)，談細(xì)節(jié)，強調(diào)方法技巧。大自然和社會是豐富多彩的，同學(xué)們在平時就要養(yǎng)成一種良好的作文品質(zhì)，即在自己心有所感、情有所動的時候，要逼迫自己把這種感覺準(zhǔn)確具體地表達(dá)出來，這時，寫作技巧必不可少。（學(xué)生談自己的感受，賞析范文，尋找其進(jìn)行細(xì)致刻畫的手法，并討論總結(jié)。第三組A 西瓜真好吃?。 那西瓜好像不是在嘴里，而是同身體里的每一根神經(jīng)親密接觸。B 記得那天，卷子上的100分映得爸爸的臉都紅了，他樂得不知說什么好，嘴里銜著一根沒有點著的香煙，輕輕地哼著小調(diào)。噔，噔，噔，噔，他的腳板擦過的每一寸地板都在哧哧地冒著煙。四、體驗 感受 表達(dá)下面這些經(jīng)歷和體驗，大家都曾有過，但每個人的感受都不一樣，這是個人獨特的體驗，把當(dāng)時的這種感覺具體描繪出來，那也將是非常引人入勝的細(xì)節(jié)描寫，而且獨特，令人耳目一新。一個凸顴骨，薄嘴唇，五十歲上下的女人站在我面前，兩手搭在髀間，沒有系裙，張著兩腳，正像一個畫圖儀器里細(xì)腳伶仃的圓規(guī)。他和我走到車上，將橘子一股腦兒放在我的皮大衣上。三、回顧我們課文中的細(xì)節(jié)描寫（多媒體課件展示課文片段）??他用兩手攀著上面，兩腳再向上縮；他肥胖的身子向左微傾，顯出努力的樣子，??過鐵道時，他先將桔子散放在地上，自己慢慢爬下，再抱起橘子走。它是最生動、最有表現(xiàn)力的手法，是作者精心的設(shè)置和安排，不能隨意取代。那么如何在記敘文的寫作中營造“亮點”呢？練習(xí)好描寫，巧寫細(xì)節(jié)，這就是我們的這堂課——《“細(xì)節(jié)”一小步，提升作文一大步》。養(yǎng)成良好的觀察習(xí)慣，積累對百態(tài)人生的體驗，做一個生活的有心人。作文題目：以“那一刻，我很??”（可填：感激、害怕、高興、憤怒、羞愧??）為題目寫一篇作文，要求只寫一件事，有細(xì)節(jié)描寫，800字以上。接著用三個“無數(shù)的”排比句，高度贊頌中國第一飛人——劉翔的成功跨欄。強化節(jié)奏，催人奮進(jìn)。作者聚焦賽場上的劉翔，當(dāng)起跑即將開始時“劉翔那豹子般的眼神死盯著終點，用手拍打著自己的胸脯，又高高地?fù)P起雙手……”這里“盯”、“拍打”、“揚”三個動詞準(zhǔn)確傳神地描寫出他的敏捷而神情集中的表現(xiàn)；跨欄中，作者采用特寫鏡頭聚焦劉翔的“左腳”和“右腳”的起落架勢。作者在本文中以無比激動的心情，用“豹子飛奔”褒喻中國體育健兒劉翔，記敘了他跨欄的全過程，并且把劉翔預(yù)備“就位”、中途“跨欄”、最終“沖線”三個階段類比為“鳳頭”、“豬肚”、“豹尾”，生動形象。漂亮的開頭是成功的一半，強勁的結(jié)尾是成功的另一半。身旁的“法國”被劉翔的氣勢鎖住了，倒下了！開始進(jìn)入最后一個欄，一步，兩步，三步，右腿向上抬到了最高點，啪！用力下壓，左腳用上全部的力量向下蹬地，右腳穩(wěn)健地落在地上??主持人嘴里喊著劉翔，劉翔快到終點，他不再死盯著前方，而是充滿自信地左右各瞥一眼，一個獅子甩頭??無數(shù)的觀眾沸騰了，無數(shù)的閃光燈沸騰了，無數(shù)的解說員沸騰了，孫海平??完美的前三個欄，完美的后三個欄，過硬的欄上技術(shù)，充滿自信的神情，將劉翔送上了世界之峰，豹子——飛奔！優(yōu)雅的鳳頭有力的豹尾，劉翔的飛翔是那么完美。一步，兩步，三步，右腿向上抬到最高點，啪！??又輕松地過了。第三個欄開始，依舊是那兇猛的表情，一步，兩步，三步??右腳穩(wěn)健地落地，劉翔開始興奮了，因為在他最弱的前三個欄，并未吃虧；孫海平平緩了??進(jìn)入倒數(shù)第二個欄。所有隊員一起站在同一條起跑線上。細(xì)節(jié)描寫要能抓住典型細(xì)節(jié)，這樣才更具有廣泛性，有利于突出文章中心，從而給人留下更為深刻的印象。”這段描寫，抓住了“長衫”這一典型細(xì)節(jié)，穿長衫是科舉時代讀書人的象征，而孔乙己的長衫卻“又臟又破”，一個窮困潦倒的迂腐的封建社會知識分子形象出現(xiàn)在我們眼前，也由此可見封建科舉對知識分子的愚弄和迫害。例4：如《孔乙己》中的一段肖像描寫：“他身材很高大，青白臉色，皺紋間時常夾些傷痕，一部亂蓬蓬的花白胡子。方法三：巧妙運用修辭。靜了一會，似乎有點聲音，使人動搖起來，轟的一聲，都向后退，一直散到老栓立著的地方，幾乎將他擠倒了。我又把碗遞過去，他豎起手掌止住我，回到他的世界里去了。這時下一個局號又報了棋步，他把嘴定在碗邊兒，半晌，回報了棋步，才咽一口水下去，“咕”的一聲兒，聲音大得可怕，眼里有了淚花。例2：他把碗高高地平端著，水紋絲兒不動。華老栓開的是小茶館，積攢一包洋錢不容易，因此收藏也就特別小心，以至于華大媽要“掏”上半天！老栓“接”、“抖抖”地“裝”、不放心地“按”，生動表現(xiàn)了在社會最地層的市民生活的艱辛。例1《藥》中：“華大媽在枕頭底下掏了半天，掏出一包洋錢，交給老栓，老栓接了，抖抖的裝入衣袋，又在外面按了兩下；便點上燈籠，吹熄燈盞，走向里屋子去了。是指抓住生活中的細(xì)微而又具體的典型情節(jié)，加以生動細(xì)致的描寫。請以“輕輕的一聲叮嚀”為話題寫一篇作文，要求用細(xì)節(jié)描寫照亮你的文章。希望大家今后在寫作時充分運用我們今天學(xué)到的這些方法技巧，將身邊的事和人寫活了，讓我們感到平淡的生活其實是那樣的富有情趣，讓我們看到作文就象生活一樣精彩倍出?！钡那纹?、羞怯、活潑的李清照；那臨死還怕被人笑話而力求畫一個好圓圈的阿Q；那為金錢縱身一撲而斷送老命的葛朗臺……讓我們記憶猶新，回味無窮，這都是細(xì)節(jié)的力量。五：體味生活，描寫細(xì)節(jié)集體構(gòu)思，抓住細(xì)節(jié)，寫片斷作文運用動作細(xì)節(jié)描寫，刻畫一個人（老師或同學(xué)）運用細(xì)節(jié)描寫，展現(xiàn)生活中感人的場面或可笑的場面。想想：你還能舉出一些例子嗎？ 四：觀察生活，捕捉細(xì)節(jié)觀看所提供的一組生活鏡頭。