【正文】 學(xué)反思： 第四課時教學(xué)目標：初步學(xué)習(xí)詢問對方的姓名及回答的用語What39。m , Ms , 39。教師先向做在一排的一個學(xué)生說 Hi, I39。擴展性活動(Addactivities)根據(jù)時間機動。，說說圖中學(xué)生手中的物品。課堂評價(Assessment)做活動手冊第一單元的第3部分練習(xí)。教師可帶領(lǐng)學(xué)生在演唱時打出相應(yīng)的節(jié)拍或做些簡單的動作。m …的句型來展示自己制作好的名卡，對做得好的學(xué)生可給與表揚或適當(dāng)?shù)莫剟睢Ｈの恫倬?Practice)，指導(dǎo)學(xué)生按步驟制作。呈現(xiàn)新課(Presentation)教師告訴學(xué)生，英語名卡可讓我們彼此了解得更快。由教師開始，將球拋給誰（Mike）就和誰打招呼說Hello! pencil，接到球的學(xué)生則找到相應(yīng)的文具（鉛筆），邊出示邊說 ”.“。注意此時教師應(yīng)多給孩子些機會，讓他們展示說詞水平，教師要及時給予肯定。m …，之后由教師將小球隨意拋給另一名學(xué)生，提示他做自我介紹，以此類推，練習(xí)自我介紹和打招呼。教具準備：教師課前準備一個名卡，以及本課時所用的制作名卡所需的彩筆、線繩和硬卡等，并要求學(xué)生帶來他們的彩筆、線繩和硬紙卡。教學(xué)重點：制作英文名卡和學(xué)唱英語歌曲教學(xué)難點：學(xué)生理解教師用英語講述的制作步驟。教學(xué)中一定要通過讓學(xué)生自己動手制作英文名卡，進一步激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。教材分析：本課時在制作英文名卡的基礎(chǔ)上學(xué)唱英語歌曲”Hello“，歌詞是學(xué)生學(xué)過的打招呼用語，簡單而又活潑，學(xué)生在輕松、生動、愉悅的情景中學(xué)唱歌曲，即復(fù)習(xí)鞏固了所學(xué)語言，又提高了興趣，使知識、語言、運用三結(jié)合。板書設(shè)計Unit 1 Hello [每個單詞相應(yīng)的圖片] 教后反思：第三課時教學(xué)目標：給每一個學(xué)生起英文名字，通過學(xué)生自己動手制作英文名卡，進一步激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，從而逐步培養(yǎng)學(xué)生運用所學(xué)語言獨立做事情的能力。競賽活動將學(xué)生分為兩大組，每組各派一個選手，教師說詞，選手快速跑到講臺找到所聽詞的圖片，并舉區(qū)圖片大聲讀出，這樣即為勝利，為本組加一分。（4）再次播放錄音，在教師的指導(dǎo)下讓學(xué)生一句一句地跟讀并相互核對答案，最后通過給小花涂色進行自我評價。（2）教師講解題目要求并指導(dǎo)做的方法。(Listen and do the actions)四人一組活動，練習(xí)Show me your … 每組可先請一位學(xué)生發(fā)指令，其他學(xué)生做動作。學(xué)生打開書，聽錄音并指出正確的圖片。s do 部分的活動?！盇n eraser?“ ”A ruler?“ ”A pencil?“ ”A pen?“ ”A crayon?“ 如果猜對了，第一位學(xué)生答 ”Yes“，如果沒有猜對，第一位學(xué)生答 ”No“（2）猜詞游戲繼續(xù)小組競賽，將crayon, pencil, 等文具放在一個大盒子里，請一名學(xué)生選一種文具，攥在手中放于背后，讓其他學(xué)生猜是什么，猜對者為小組贏得一分。趣味操練(Practice)（1）小組競賽將學(xué)生分為兩大組，每組每次選一名選手上講臺前，一個學(xué)生先看一下某張卡片，記住上面畫的是什么。同時要特別注意crayon，eraser 兩個單詞的發(fā)音，對于多音節(jié)單詞，教師應(yīng)語速略放慢，待學(xué)生較好掌握后改為正常語速）（4）讓學(xué)生聽錄音，跟讀 Let39。252。先跟讀，正音；再請學(xué)生認讀單詞卡片。呈現(xiàn)新知(Presentation)，并滲透 Show me your… 句型教師拿出一個不透明的軟袋子，故作神秘地讓學(xué)生猜袋子里面放了什么：What’s in the bag? 猜測過程中教師可適當(dāng)?shù)爻尸F(xiàn)袋子內(nèi)物品的形狀或讓學(xué)生隔著袋子摸一摸。m… 如果猜錯，要說No, I39。m…蒙住眼睛的學(xué)生們猜是誰說的話，猜對的學(xué)生為本組得一分。教學(xué)難點：較準確讀出各單詞，尤其是crayon，eraser 兩個單詞的發(fā)音。之后，在換另一名選手進行。當(dāng)學(xué)生較好掌握單詞的基礎(chǔ)上，可增加活動的動感性和速度，采用競賽的形式進行?！叭韯幼鞣磻?yīng)法”（TPR）則通過聽聽做做，刺激大腦皮層，進一步激活記憶，鞏固知識。通過 Show me your...的指令，練習(xí)并運用這些單詞。教材分析：本課時主要學(xué)習(xí)5個有關(guān)文具的單詞crayon, pencil, pen, eraser, ruler。能夠聽說、認讀 crayon, pencil, pen, eraser, ruler,并能用英語介紹文具。板書設(shè)計Unit 1 Hello [將“清晨，兩個小朋友在校門口相遇”的圖貼在黑板上，圖旁寫上Hello/Hi ] [將自我介紹的圖片貼在黑板上，并寫 Hello, I39。（2）學(xué)生帶上面具，互相打招呼并介紹自己，復(fù)習(xí)本課所學(xué)知識。5．?dāng)U展性活動(Addactivities)（1）將制作面具的材料發(fā)給學(xué)生。4）讓學(xué)生聽錄音做練習(xí)。3）教師講解題目要求并指導(dǎo)做的方法。1）教師與學(xué)生討論本單元獲獎的小花數(shù)量，由于是第一單元，起點可以稍微低點，盡量讓每個學(xué)生都得到棕熊或小松鼠的小貼紙為獎勵。4．課堂評價(Assessment)做活動手冊第一單元的第一部分練習(xí)。m …/Hi, I39。（4）自由結(jié)合或自己下位子了解、結(jié)識新伙伴，尤其是了解伙伴的英文名字。若沒有英文名字可先用中文名字代替。新生Lily該怎樣做自我介紹？下課了，有好幾名同學(xué)與Lily結(jié)識，他們是怎樣說的呢？放學(xué)了，同學(xué)們相互道別，他們彼此都說了些什么？（3）兩到四個人一組練習(xí)自我介紹。結(jié)合圖片，進一步鞏固情景。若班級學(xué)生人數(shù)不多，可在此為學(xué)生起英文名字。教師可根據(jù)學(xué)生情況，逐步在以后的課時中感受語音，感受發(fā)音。特別是I39。m …（這個游戲也可用放音樂來代替擊鼓，學(xué)生可待音樂停止時起立做自我介紹。教師可有節(jié)奏地敲擊小鼓，兩組學(xué)生同時開始傳花，當(dāng)老師的鼓聲停止時，兩組各有一名學(xué)生拿到花，這時，拿到花的學(xué)生就說Hello, I39。s play中的游戲“擊鼓傳花”。m（5）聽錄音或通過錄像，VCD來展示Let39。對于初學(xué)者來講，體態(tài)語言和手勢語可幫助他們理解和記憶，因此教師要適時利用手勢和動作甚至表情來配合教學(xué)。m Sarah./Hi!I39。m …/Hi, I39。2． 呈現(xiàn)新課(Presentation)（1）在學(xué)生初步了解打招呼用語后，教師播放本課的歌曲 “Hello”的錄音，自然引出師生之間的打招呼。不妨請學(xué)生說說他們在現(xiàn)實生活中已經(jīng)了解的英語單詞或日常用語。在現(xiàn)實生活中，我們還有許多的類似之處，有時我們甚至直接用英語的單詞來代表某物如CD, VCD, DVD等等。[本部分內(nèi)容根據(jù)各校情況可自行改變，用圖片來代替，或直接進入下一環(huán)節(jié)。內(nèi)容為“迪士尼英語”中第一課的片段（Magic EnglishHello）學(xué)生在他們喜愛的卡通節(jié)目中了解、學(xué)習(xí)打招呼用語Hello./Hi，邊看卡通邊說英語。教具準備： 39。教學(xué)難點：自我介紹用語I39。教學(xué)重點：本部分主要是見面打招呼、自我介紹及道別用語的會話學(xué)習(xí)，使學(xué)生在不同的情景中聽懂、會說 Hello././39。教師還可用擊鼓傳花、角色扮演等游戲來練習(xí)。教師在講授本課的打招呼、自我介紹及道別用語時，可以先給學(xué)生播放卡通片，了解所學(xué)語言運用的環(huán)境?？衫媒炭茣_始的蝴蝶頁Wele to English 的彩圖，為學(xué)生呈現(xiàn)我們生活中已經(jīng)會說或較熟悉的詞匯如 CD, VCD, DVD, OK!Hi!Yeah!Wow!Bye!Cartoon, Mickey等等來激發(fā)學(xué)生想學(xué)英語的興趣。m...的發(fā)音不容易到位，學(xué)習(xí)起來較難，教師要適時糾正，切不可挫傷孩子的學(xué)習(xí)積極性。教學(xué)中，除讓學(xué)生聽懂以上日常用語以外，還應(yīng)讓學(xué)生敢說、會說。m...。通過創(chuàng)設(shè)見面打招呼、自我介紹以及道別等情景，讓學(xué)生學(xué)會見面打招呼、自我介紹及道別的日常用語培養(yǎng)學(xué)生樂于開口,敢于開口講英語的習(xí)慣，激發(fā)學(xué)生想學(xué)、樂學(xué)英語的興趣和愿望。教師與學(xué)生一道參與習(xí)作的評價，要引導(dǎo)公正客觀地評價他人的習(xí)作，分享他人習(xí)作快樂第三篇：三年級上冊第一單元教案Unit 1 Hello 第一課時教學(xué)目標：聽懂、會說 Hello././39。讓讀習(xí)作的學(xué)生自我評價，體驗習(xí)作給自己帶來的快樂。（二）交流習(xí)作，師生評議１．朗讀習(xí)作。２．相互修改?！边@是說好文章是改出來的。五、修改習(xí)作，交流評議（一）反復(fù)朗讀，細心修改１．自主修改。四、行筆成文，相機輔導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己確定的內(nèi)容自主寫作。讓學(xué)生在小組內(nèi)交流各自構(gòu)想的習(xí)作內(nèi)容，拓展思路。你準備寫什么請仔細想一想。今天我們就來試著寫一篇作文。由此可見，作文可以寫自己的想像世界，只要大膽想像，也能寫出精彩的作文來。２．閱讀《假如我有一支神筆》。（４）小結(jié)：小作者留心觀察生活，真實有序地寫下了自己去商店買牙膏時的見聞和感受，動作、語言的描寫反映了阿姨熱情待客的特點。（１）自由讀一讀《好阿姨》，想一想，小作者筆下的阿姨“好”在哪里？（２）交流、討論。所以，作文并不神秘，也不可怕，相信你們在今后的日子里一定能夠?qū)懗龇浅＞实淖魑膩?。與寫話一樣，寫作文并不難，只要把自己做過的、看見的、聽到的、想到的寫下來，讓人看明白了，就是作文。教學(xué)過程：一、談話激趣，導(dǎo)入新課同學(xué)們，我們已經(jīng)升入三年級了。教學(xué)重點：學(xué)范文，明確習(xí)作要求。假如你就是大樹上那片美麗的樹葉，你會想些什么？你會對大樹，對人們講些什么？五、板書設(shè)計：做一片美的葉子外在美：形態(tài)各異內(nèi)在美：無私奉獻習(xí)作1 教學(xué)目標：讀懂例文《好阿姨》、《假如我有一支神筆》，結(jié)合作文提示，讓學(xué)生明白寫作文就是把自己的見聞記下來，把自己所想的寫下來。無論偉大，還是平凡，都是為人類的美好生活貢獻力量。普通，平凡）古往今來，哪些人使生活這棵大樹更加茁壯、蔥綠？（愛迪生、李時珍、袁隆平、革命先烈、各行各業(yè)的人們）三、回溯上文，品味升華，總結(jié)全文。（三）由物及人，體會葉子精神?！叭~子的工作”：葉子的蒸騰作用和光合作用。讀題，師質(zhì)疑。指導(dǎo)朗讀。文中胡哪些語句也寫出了葉子的“美”？（1）讀句子，找出有關(guān)詞語。朗讀課文。二、細讀課文。聽寫生詞。識記生字字形。學(xué)生質(zhì)疑，教師歸納。四、感知全文。（3）春天的時候，葉子嫩綠；夏天的時候，葉子肥美；秋天變黃；冬日飄零——回歸大樹地下的根。（1）無數(shù)片不同的葉子做著相同的工作，把陽光變成/生命的乳汁/奉獻給大樹。解釋疑難詞意，了解詞語掌握情況。出示詞語，自由讀，說說哪些字在讀的時候要特別注意。（3）畫出由生字組成的詞語，想想它們在句子中的意思，并標出自己不理解的地方。（1）讀準字音，讀順句子。范讀課文。教學(xué)重點：理解本課詞語，感悟葉子的內(nèi)在美 教學(xué)難點：感悟葉子的外形美與內(nèi)在美 教學(xué)準備：掛圖；生字卡片；樹葉 教學(xué)過程：第一課時一、實物展示激趣揭題：簡單介紹自己所帶的葉子。，理解生字組成的詞語。背誦課文。鋼筆描紅。一天，唐朝的大詩人杜牧在書房里讀書，時間一久，感覺太悶了，于是他叫書童備車，要到郊外玩一玩??唐朝的另一位詩人張繼這一天正好在返家的船上，他已經(jīng)在途中好久了，怎能不想念家中的妻兒老小，月亮漸漸落下去了??虛擬相遇，互訴衷腸杜牧和張繼這一天竟奇跡般地相遇了，他們互致問候完畢，就把自己所見所感向?qū)Ψ秸f了起四、指導(dǎo)寫字學(xué)生說說記住這些生字的方法。怎樣將這一愛一愁讀出來，自己試一試；找一位同伴，把一愛一愁表現(xiàn)給大家。（一愛一愁）心境的不同，同樣的景色也有了不同。再讀課文，邊讀邊想：這是什么季節(jié)，作者在山路上看到了什么景色？小組里說說詩意，圈出難點。輕聲讀課文，讀對字音。二、初讀古詩《山行》中的杜牧，他悠然自得地背著雙手，在欣賞著山中的哪些景色，你能用幾句話來說說嗎？我們讀讀古詩，看看詩中有沒有這些景色，如果有就做一下標記。教學(xué)過程：第一課時一、導(dǎo)入新課：詩人們妙筆生花，能把一年四季的景色寫得有景有情。教學(xué)重點：理解詩意教學(xué)難點：體會詩中描繪的秋色和詩人抒發(fā)的感情。學(xué)會本課生字，理解課后帶點詞意思。四、學(xué)習(xí)余下生字五、拓展練習(xí)：運用剛剛學(xué)會的查無字詞典的方法，你能說說“熱鬧非凡”、“悠閑自在”的意思嗎？教師總結(jié)全文。（三）學(xué)習(xí)第九自然段：師：學(xué)到這里，你們知道“有字詞典”和“無字詞典”分別指的是什么嗎？對于我們理解詞語的意思它們的作用大嗎？讀讀第九自然段。學(xué)習(xí)生字： 巖 濤 音指導(dǎo)