【正文】 告訴學生，你的生日這一天，也是媽媽最辛苦的一天，媽媽的愛無時無刻不在你身邊。教師講解How many意為“多少”，后面接名詞的復數(shù)形式。/ Birthday 。，關(guān)注學生的語音語調(diào)和自然交流狀態(tài)，評價學習目標4。，幫助在真實的的語境中學習核心句型，理解并正確運用核心句型。第五篇：三年級英語上冊第六單元第一課時教案第一課時備課【學習內(nèi)容】Part A：Let’s talk, Count and say 【課標描述】。小結(jié)：秒針走1圈，就是60秒，這時分針走1小格，也就是1分鐘，所以1分=60秒。③比一比，哪位學生不看時鐘，每秒數(shù)一個數(shù)，看誰數(shù)得最準確。老師撥鐘表，同學們仔細觀察，走得最快的是哪根針？走得最慢的是哪根針？學生自主探索，共同探究學生反饋：①時鐘有3根針，走得最快的那根是秒針。s missing?第四篇：2014人教版三年級上冊第一單元《時分秒》教案第一課時1．時、分、秒第1課時 秒的認識教學目標：借助學生已有的生活經(jīng)驗，讓學生在熟悉的生活情境中交流、合作，自主認識新的時間單位“秒”，知道“1分=60秒”。s your name?Hello!See name39。（練習中顯示與本課用語相關(guān)的問候、自我介紹、打招呼和道別的圖案）a圖為兩名小學生在上學的路上相遇，彼此打招呼的情景b圖為一名小學生，上學前和媽媽說再見的情景c圖為新生Helen在做自我介紹d圖為清晨，一名教師在校門口與上學來的小學生相遇的情景 錄音內(nèi)容為：Hello!I39。此項練習旨在訓練學生的觀察和反應能力。第一組舉起鉛筆一齊讀 I have a too!并拍手。用Simon says 復習第8頁所學的指令性動作。通過有節(jié)奏、有韻律的歌謠，讓學生進一步復習和鞏固本單元所學的詞匯；通過聽力練習，邊聽邊圈，檢查學生對本單元所學內(nèi)容的掌握情況。體方法和步驟參考如下：（1）學生看圖，用英語說出圖中每樣文具物品。教師還可以讓學生自己說單詞，進行練習。39。此活動可分為男、女生兩大組進行。教具準備：（實物）和教師卡片。教學同時讓學生聽懂一些簡單的指示語Open the the me your the 。擴展性活動(Addactivities)*備用*猜猜我是誰的游戲請一位學生到講臺前邊，用手蒙住眼睛。，先將學生自制的名卡頭飾收集在一起，再由每組的”小老師“通過問What39。39。s your name? 注意學生對name一詞中 a 的發(fā)音。m Miss name39。最后，在邊玩邊練的時候，學習歡迎用語Wele!教學重點：詢問對方的姓名及回答的用語What39。Wele!是表示歡迎的用語，發(fā)音有難度，教師要因勢利導，適時鼓勵。m 。告訴學生如果圖中人物所拿之物與錄音相同就畫笑臉，不同就畫哭臉。讓學生用 Hello/Hi , I39。，此次重點練習打招呼和文具的表述。在教師用英語講述制作步驟的同時演示制作過程，為學生創(chuàng)設一定的語言環(huán)境，教學過程中也逐步培養(yǎng)學生運用所學語言獨立做事情的能力。擴展性活動(Addactivities)根據(jù)時，選做。教師用英文表述打開書，邊說英語邊做動作，為學生今后熟悉英語課堂用語奠定基礎(chǔ)。 教學時，如果遇到有的學生能力較強，可充分發(fā)揮學生的潛能，在老師指導下由學生教學生，學生檢查學生。還可以改為讓蒙住眼睛的一名學生猜，是誰說的Hello，如果猜中，要說Yes, I39。如pencil 一詞，教師說英文，下指令 Show me your pencils, please 學生根據(jù)所聽單詞，做出相應的反應。m…][將放學時，師生互道再見的情景圖貼于黑板，并寫 Goodbye.] 教后反思：第二課時教學目標：進一步鞏固打招呼、自我介紹及道別用語，能在不同情景中準確運用。建議教師提醒學生注意題目要求標記的識別，以便今后遇到相同問題時學生能獨立完成。再次練習Hello, I39。（2）讓學生自己說說所學用語的使用環(huán)境，并讓學生自己擬定一個使用所學用語的場所。m …/Hi, I39。m Sarah.（教師在示范時，應定要用手勢語言輔助學生理解。（3）由于學生是第一次正式接受英語課的學習，教師可在此基礎(chǔ)上采取交談的方式與學生討論一下英語的作用以及學習英語的意義。m …的發(fā)音不容易到位，學習起來較難，教師要適時糾正，切不可挫傷孩子的學習積極性。引導學生自主學習“變要我學為我要學”。教材分析：在本課時主要學習見面打招呼、自我介紹及道別用語Hello././39。自己修改滿意了，把作文讀給同桌聽聽，征求一下別人的意見。（二）其他要求本次習作除了對作文內(nèi)容的要求外，還有什么要求？先打草稿，再朗讀修改，最后謄寫。（１）自由讀一讀，邊讀邊想，小作者有了神筆以后，他想做些什么再仔細地讀（２）小結(jié)：小作者展開了想像的翅膀，寫出了這篇生動有趣的作文，而且字里行間流露出小作者的美好心愿。其實，有好多同學上學期的寫話，就已經(jīng)是作文了。讓我們都來做“做一片美的葉子”，讓生命之樹常綠！四、完成課后練習。大樹和葉子之間有什么聯(lián)系呢？生再讀課文，找出有關(guān)語句加以體會。（一）欣賞葉子和大樹的外形之美。讀了課文，你知道了什么？教師相機強調(diào)“美，奉獻，自己的位置，做一片美的葉子”等詞句。指名讀詞，開火車讀，齊讀。觀察手中的樹葉，小組討論：葉子有長得完全相同的嗎？教師：你們喜歡葉子嗎？覺得葉子美嗎？愿意做一片葉子嗎？（板書課題）二、初讀課文。指導“愁”、“霜”的結(jié)構(gòu)。畫出生字。理解詩的意思，體會詩中描繪的秋色和詩人抒發(fā)的感情。爸爸和聰聰來到大海邊的時候，另一種情景又出現(xiàn)在了他們的眼前，請大家看圖，說說你看到了什么？看著那畫面，你仿佛還聽到了什么？看看文中是怎么描寫這種情景的？讀一讀課文，用——勾出來。板書“驕陽似火”、“驚濤拍岸”，并讀一讀，讀準字音。自由讀第9自然段，讀通順流利讀了這段話你有什么疑問嗎？有字詞典？無字詞典？只要我們和聰聰一起經(jīng)歷了這次旅行，相信這兩個難題會被我們解決的。教學重點：理解爸爸如何查“無字詞典”教學難點：通過課文學習，懂得學語文不光要從書本上學，還要注意在生活實踐中學，學以致用。，按要求完成練習。三、總結(jié)課文 背誦課文本課是一首著名的兒童歌曲的歌詞，表現(xiàn)了少年兒童熱愛生活，熱愛黨，熱愛祖國人民的真摯感情。指名讀課文。要求：讀準字音。教學準備：課文錄音 歌曲磁帶 投影片 教學時間：2課時 教學過程：第一課時一、揭示課題。（三）作業(yè)分層，自主拓展 and imitate for 3 times.（聽、跟讀錄音至少3遍。在齊讀的過程中進行小組PK，組內(nèi)PK。（二）復習舊知中知識熱身Game: Let’s help 幫喜羊羊找東西，以此來復習“Where is??” 及 “It’s in/on/under...”的句型，并初步感知 “ It’s near?”的句型?！局R鏈】classroom→ a new classroom→ What’s in the classroom?第一課時A Let’s talk window→ windows。學生的心理、年齡、特征等分析：小學生年齡小，注意力不能較長時間集中，為了穩(wěn)定學習興趣，適當?shù)淖鲂┯螒?，通過適時地唱唱玩玩，培養(yǎng)并保持學生學習的興趣，使他們在輕松愉快的氣氛中去鞏固所學知識。【學習目標】一、知識與技能目標：1．能熟練朗讀并模仿本節(jié)課對話。light→ lights。T(指著學生的鉛筆盒)：Hello, what’s this? S1: It’s my : Where is it? S1: It’s on the : ok, boys and girls, Xi Yangyang also has many he forgets where they ’s help him, ok? S: Ok.?.（三）評價分組中注意力熱身 把全班分為 A、B、C、D四個大組，分別以door, light, window, desk 作為獎勵品。評選模仿小明星。） up a new dialogue with your partner.（跟你的同位做一個新對話。說說是什么歌曲？(揭示課題，板書：讓我們蕩起雙槳）： 蕩（讀準后鼻音）槳（三拼音節(jié)），說歌名。不讀破句。分清第一自然段有兩句句子?！帮h蕩水中”指小船在水面不前進。集體讀課文。自由背，個別背齊背四、書寫練習找出課文中左右結(jié)構(gòu)的字 板書：推 浪 塔 墻 灑 悄 環(huán)指名說說怎樣記住這些字型。A．“海面上倒映著美麗的白塔，四周環(huán)繞著綠樹紅墻。教學時間：兩課時。自讀第1~5自然段，讀準生字詞。三、學習課文，理解意思：（一）理解“驕陽似火”（即課文第2——5自然段）。學習生字： 巖 濤 音指導朗讀，注意“滾滾、涌來、撞擊、山崩地裂”。教學重點：理解詩意教學難點：體會詩中描繪的秋色和詩人抒發(fā)的感情。再讀課文，邊讀邊想：這是什么季節(jié)，作者在山路上看到了什么景色？小組里說說詩意，圈出難點。鋼筆描紅。范讀課文。解釋疑難詞意，了解詞語掌握情況。學生質(zhì)疑，教師歸納。朗讀課文?！叭~子的工作”：葉子的蒸騰作用和光合作用。假如你就是大樹上那片美麗的樹葉，你會想些什么？你會對大樹，對人們講些什么？五、板書設計：做一片美的葉子外在美：形態(tài)各異內(nèi)在美：無私奉獻習作1 教學目標：讀懂例文《好阿姨》、《假如我有一支神筆》，結(jié)合作文提示，讓學生明白寫作文就是把自己的見聞記下來，把自己所想的寫下來。所以，作文并不神秘，也不可怕，相信你們在今后的日子里一定能夠?qū)懗龇浅＞实淖魑膩?。由此可見，作文可以寫自己的想像世界，只要大膽想像，也能寫出精彩的作文來。四、行筆成文，相機輔導學生根據(jù)自己確定的內(nèi)容自主寫作。（二）交流習作，師生評議１．朗讀習作。m...。教師在講授本課的打招呼、自我介紹及道別用語時，可以先給學生播放卡通片，了解所學語言運用的環(huán)境。教具準備： 39。不妨請學生說說他們在現(xiàn)實生活中已經(jīng)了解的英語單詞或日常用語。對于初學者來講，體態(tài)語言和手勢語可幫助他們理解和記憶，因此教師要適時利用手勢和動作甚至表情來配合教學。m …（這個游戲也可用放音樂來代替擊鼓，學生可待音樂停止時起立做自我介紹。結(jié)合圖片，進一步鞏固情景。m …/Hi, I39。4）讓學生聽錄音做練習。能夠聽說、認讀 crayon, pencil, pen, eraser, ruler,并能用英語介紹文具。當學生較好掌握單詞的基礎(chǔ)上，可增加活動的動感性和速度，采用競賽的形式進行。m… 如果猜錯，要說No, I39。同時要特別注意crayon，eraser 兩個單詞的發(fā)音，對于多音節(jié)單詞，教師應語速略放慢，待學生較好掌握后改為正常語速）（4）讓學生聽錄音，跟讀 Let39。學生打開書，聽錄音并指出正確的圖片。競賽活動將學生分為兩大組，每組各派一個選手，教師說詞，選手快速跑到講臺找到所聽詞的圖片，并舉區(qū)圖片大聲讀出，這樣即為勝利，為本組加一分。教學重點：制作英文名卡和學唱英語歌曲教學難點：學生理解教師用英語講述的制作步驟。由教師開始，將球拋給誰（Mike）就和誰打招呼說Hello! pencil，接到球的學生則找到相應的文具（鉛筆），邊出示邊說 ”.“。m …的句型來展示自己制作好的名卡，對做得好的學生可給與表揚或適當?shù)莫剟睢０鍟O計Unit 1 Hello 展示學生的名卡教學反思： 第四課時教學目標：初步學習詢問對方的姓名及回答的用語What39。教師同時可介紹一下英語中有許多單詞是一詞多意，在不同情景中表示的意義不同。s your name? My name is… 的學習，以及另一種表達道別的表達法：See ：What39。s….反復說三到四遍自己的名字，速度由慢到正常。 you.，告訴學生其中意思是”再見“或”一會見“。s play中的游戲，可請幾個學生站在門外做迎賓先生或小姐，再請幾個同學做嘉賓。s your name? 其他同學回答My name39。教師用手勢指定一男一女兩位學生，并告訴他們用（打招呼、自我介紹、詢問對方姓名及回答）的句型對話，然后由被蒙住眼睛的學生直接說出說話雙方人姓名，此時教師可根據(jù)學生情況擴展到 His/Her na