【正文】 學(xué)生學(xué)過(guò)的打招呼用語(yǔ)，簡(jiǎn)單而又活潑，學(xué)生在輕松、生動(dòng)、愉悅的情景中學(xué)唱歌曲，即復(fù)習(xí)鞏固了所學(xué)語(yǔ)言，又提高了興趣，使知識(shí)、語(yǔ)言、運(yùn)用三結(jié)合。（2）教師講解題目要求并指導(dǎo)做的方法。”An eraser?“ ”A ruler?“ ”A pencil?“ ”A pen?“ ”A crayon?“ 如果猜對(duì)了，第一位學(xué)生答 ”Yes“，如果沒(méi)有猜對(duì)，第一位學(xué)生答 ”No“（2）猜詞游戲繼續(xù)小組競(jìng)賽，將crayon, pencil, 等文具放在一個(gè)大盒子里，請(qǐng)一名學(xué)生選一種文具，攥在手中放于背后，讓其他學(xué)生猜是什么，猜對(duì)者為小組贏得一分。先跟讀，正音；再請(qǐng)學(xué)生認(rèn)讀單詞卡片。教學(xué)難點(diǎn)：較準(zhǔn)確讀出各單詞，尤其是crayon，eraser 兩個(gè)單詞的發(fā)音。通過(guò) Show me your...的指令，練習(xí)并運(yùn)用這些單詞。（2）學(xué)生帶上面具，互相打招呼并介紹自己，復(fù)習(xí)本課所學(xué)知識(shí)。1）教師與學(xué)生討論本單元獲獎(jiǎng)的小花數(shù)量，由于是第一單元，起點(diǎn)可以稍微低點(diǎn)，盡量讓每個(gè)學(xué)生都得到棕熊或小松鼠的小貼紙為獎(jiǎng)勵(lì)。若沒(méi)有英文名字可先用中文名字代替。教師可根據(jù)學(xué)生情況，逐步在以后的課時(shí)中感受語(yǔ)音，感受發(fā)音。s play中的游戲“擊鼓傳花”。m …/Hi, I39。[本部分內(nèi)容根據(jù)各校情況可自行改變，用圖片來(lái)代替，或直接進(jìn)入下一環(huán)節(jié)。教學(xué)重點(diǎn)：本部分主要是見(jiàn)面打招呼、自我介紹及道別用語(yǔ)的會(huì)話學(xué)習(xí)，使學(xué)生在不同的情景中聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō) Hello././39。m...的發(fā)音不容易到位，學(xué)習(xí)起來(lái)較難，教師要適時(shí)糾正，切不可挫傷孩子的學(xué)習(xí)積極性。教師與學(xué)生一道參與習(xí)作的評(píng)價(jià)，要引導(dǎo)公正客觀地評(píng)價(jià)他人的習(xí)作，分享他人習(xí)作快樂(lè)第三篇：三年級(jí)上冊(cè)第一單元教案Unit 1 Hello 第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō) Hello././39?！边@是說(shuō)好文章是改出來(lái)的。你準(zhǔn)備寫什么請(qǐng)仔細(xì)想一想。（４）小結(jié)：小作者留心觀察生活，真實(shí)有序地寫下了自己去商店買牙膏時(shí)的見(jiàn)聞和感受，動(dòng)作、語(yǔ)言的描寫反映了阿姨熱情待客的特點(diǎn)。教學(xué)過(guò)程：一、談話激趣，導(dǎo)入新課同學(xué)們，我們已經(jīng)升入三年級(jí)了。普通，平凡）古往今來(lái)，哪些人使生活這棵大樹更加茁壯、蔥綠？（愛(ài)迪生、李時(shí)珍、袁隆平、革命先烈、各行各業(yè)的人們）三、回溯上文，品味升華，總結(jié)全文。指導(dǎo)朗讀。聽(tīng)寫生詞。（3）春天的時(shí)候，葉子嫩綠；夏天的時(shí)候，葉子肥美；秋天變黃；冬日飄零——回歸大樹地下的根。（3）畫出由生字組成的詞語(yǔ)，想想它們?cè)诰渥又械囊馑?，并?biāo)出自己不理解的地方。，理解生字組成的詞語(yǔ)。怎樣將這一愛(ài)一愁讀出來(lái)，自己試一試；找一位同伴，把一愛(ài)一愁表現(xiàn)給大家。二、初讀古詩(shī)《山行》中的杜牧，他悠然自得地背著雙手，在欣賞著山中的哪些景色，你能用幾句話來(lái)說(shuō)說(shuō)嗎？我們讀讀古詩(shī)，看看詩(shī)中有沒(méi)有這些景色，如果有就做一下標(biāo)記。四、學(xué)習(xí)余下生字五、拓展練習(xí)：運(yùn)用剛剛學(xué)會(huì)的查無(wú)字詞典的方法，你能說(shuō)說(shuō)“熱鬧非凡”、“悠閑自在”的意思嗎？教師總結(jié)全文。小結(jié)：結(jié)合身邊的事物來(lái)理解詞語(yǔ)的意思，這就是查無(wú)字詞典。今天這節(jié)課我們就通過(guò)學(xué)習(xí)第二課來(lái)回答這兩個(gè)問(wèn)題。（1）字詞情況檢查（2）指名讀課文，有意識(shí)地請(qǐng)三位同學(xué)分讀課文（15）（68）（9）。七、板書設(shè)計(jì)：讓我們蕩起雙槳 蕩起 推開(kāi) 倒映 環(huán)繞 自然 迎著 陽(yáng)光 望著 歌唱 熱愛(ài) 黨 盡情 歡樂(lè) 幸福 生活 祖國(guó)2．學(xué)會(huì)查“無(wú)字詞典”教學(xué)目標(biāo)：學(xué)會(huì)本課10個(gè)生字，理解由生字組成的詞語(yǔ)。練習(xí)描紅。表達(dá)他們對(duì)祖國(guó)的感激之情。五、總結(jié)，感受小朋友的心情。理解“環(huán)繞”、“四周”。(3)自由朗讀課文，找出生字，讀準(zhǔn)字音。情感目標(biāo)：理解詩(shī)歌內(nèi)容，體會(huì)詩(shī)歌中熱愛(ài)生活、熱愛(ài)黨、熱愛(ài)社會(huì)主 義祖國(guó)的思想感情。四、拓展（Extension）（此環(huán)節(jié)用時(shí)10分鐘）（一）活動(dòng)運(yùn)用，任務(wù)落實(shí)任務(wù)活動(dòng)中運(yùn)用——學(xué)以致用活動(dòng)：小小設(shè)計(jì)師（幫喜羊羊選出最漂亮的教室）教師發(fā)給每一組一張教室圖，四人一小組討論教室里的物品，利用大屏幕上給出的句型自編對(duì)話。What’s in the classroom?（四）問(wèn)題視聽(tīng)，整體感知Watch and answer: 1）What’s it like? 2)Whose picture? 3)Where is it?(the picture)Watch ?！緦W(xué)習(xí)過(guò)程】Talk Show:(此環(huán)節(jié)用時(shí)35分鐘)(一)、Free talk show:同位兩人在一分鐘內(nèi)一問(wèn)一答，并在本子上做好記錄，完成后舉手示意老師。二、情感態(tài)度與價(jià)值觀：1．培養(yǎng)學(xué)生體會(huì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣以及合作學(xué)習(xí)的意識(shí)； 2．了解不同國(guó)家的小學(xué)教室，并體會(huì)保持教室清潔的情感。第一篇：三年級(jí)上冊(cè)第一單元第一課時(shí)課件和教案Unit 1 My classroom【學(xué)習(xí)內(nèi)容】 A部分Let’s talk 【教材分析】Let’s talk部分主要通過(guò)情景會(huì)話，讓學(xué)生學(xué)會(huì)詢問(wèn)和表述教室里的物品，并且在實(shí)際情景中自然運(yùn)用。4．了解知識(shí)點(diǎn)：What’s in the classroom? 的正確運(yùn)用及其回答。chair→ chairs one blackboard→ one blackboard and two doors→ one blackboard, two doors, six lights?【學(xué)習(xí)準(zhǔn)備】PPT，單詞卡片，人物頭飾，教室圖案等。)（三）、交際練習(xí)，版式呈現(xiàn)T：Do you want to go and see? Let’s go and your partner, say “Let’s go and see”.(小組分開(kāi)邀請(qǐng)其他小組)板書呈現(xiàn)重點(diǎn)句型?！驹O(shè)計(jì)意圖】在游戲中鞏固、操練語(yǔ)言，使學(xué)生愉快的習(xí)得語(yǔ)言。能力目標(biāo)：想象詩(shī)歌所描繪的情景，并練習(xí)說(shuō)話。推開(kāi) 波浪 環(huán)繞 紅墻 涼爽 灑 悄悄地 功課(2)指名讀全文，再正音。(2）“推開(kāi)”是怎樣的動(dòng)作？“小船兒推開(kāi)波浪”是什么意思？(3）小朋友們?cè)谒峡吹叫┦裁茨?？教學(xué)“環(huán)”、“塔”、“墻”。（2）用動(dòng)作表示推開(kāi)，理解“推開(kāi)波浪”是說(shuō)小船在前行。從“悄悄地”“歌唱”“涼爽”感受到。少先隊(duì)員心向著共產(chǎn)黨。筆畫多的字要注意寫得緊湊?！?紅領(lǐng)巾指的是。檢查自學(xué)情況。四、教學(xué)生字教學(xué) “查” “詞” “典”三個(gè)生字查組詞，主要與“察”區(qū)別字意“典”寫準(zhǔn)筆順第二課時(shí)一、回疑引入昨天同學(xué)們?cè)诔踝x課文的時(shí)候提出了什么是無(wú)字詞典和怎樣查無(wú)字詞典的疑問(wèn)，這是非常有價(jià)值的兩個(gè)問(wèn)題。（2）爸爸是結(jié)合身邊的事物來(lái)解釋。說(shuō)說(shuō)自己對(duì)“有字詞典”和“無(wú)字詞典”的理解，并說(shuō)說(shuō)自己怎樣運(yùn)用“無(wú)字詞典”來(lái)理解詞語(yǔ)的意思。誰(shuí)來(lái)背背與“春”、“夏”有關(guān)的詩(shī)？今天我們學(xué)習(xí)《古詩(shī)兩首》，這兩首詩(shī)都是唐代著名詩(shī)人寫的秋景。我們?cè)賮?lái)讀一讀《山行》，作者的喜愛(ài)還表現(xiàn)在哪里？你能用朗讀表現(xiàn)嗎？（小徑通幽、白云飄渺、紅葉似火??）我們?cè)賮?lái)讀一讀《楓橋夜泊》，找一找詩(shī)人淡淡的愁還體現(xiàn)在哪些景色之中？（寒鴉老樹、月落凄清、夜半鐘聲）也來(lái)通過(guò)朗讀表現(xiàn)出來(lái)。六、板書：古詩(shī)兩首（古詩(shī)）4．做一片美的葉子教學(xué)目標(biāo)：、流利地朗讀課文。（2）標(biāo)出自然段的序號(hào)。（2）每一片葉子形態(tài)各異——你找不到兩片相同的葉子。比較：做——作指導(dǎo)書寫，強(qiáng)調(diào)“異”中的“巳”第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)檢查。（2）活用文中的一些詞語(yǔ)，用自己的語(yǔ)言來(lái)描繪葉子和大樹的美。再讀題，給題目加主語(yǔ)（誰(shuí)）“”做一片美的葉子怎樣做做一片美的葉子？讀文讀句（9—11自然段）人和葉子有哪些地方想像？（先讀文中的句子，再理解）（各不相同，人們的工作不同，但都是為了生活更加美好，奉獻(xiàn)，為他人服務(wù)。教學(xué)難點(diǎn)：按照順序，有條理地習(xí)作。（３）好阿姨是怎樣給小作者留下“熱情”的“好”印象的呢一讀，與同桌討論討論。寫什么呢：起床啦，刷牙啦，打電腦啦，招待客人啦，和小朋友一起玩啦??什么都可以寫。有一句話叫：“文不厭改。３．師生評(píng)價(jià)。學(xué)生對(duì)于打招呼和道別用語(yǔ)Hello././，而對(duì)于自我介紹用語(yǔ)I39。最后教師可引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)設(shè)生活情景，實(shí)現(xiàn)真正的語(yǔ)言交流。學(xué)習(xí)語(yǔ)言的同時(shí)，了解語(yǔ)言所用的環(huán)境，興趣與語(yǔ)境同時(shí)創(chuàng)設(shè)，學(xué)習(xí)與興趣同時(shí)存在。T: Hello, boys and : Hello.（2）教師利用這個(gè)機(jī)會(huì)及時(shí)向?qū)W生介紹自己Hello, I39。s talk部分的教學(xué)內(nèi)容 3．趣味操練(Practice)（1）游戲 玩Let39。m的發(fā)音，應(yīng)為[aim]不能讀成[em]或[ai]，但要注意，教師不能一味的糾正發(fā)音，而挫傷孩子的學(xué)習(xí)興趣或打消孩子練習(xí)的積極性。若學(xué)生已有英文名字，即可使用，練習(xí)更有真實(shí)感。由于學(xué)生剛剛接觸英語(yǔ)，而且是第一次做活動(dòng)手冊(cè)，教師要進(jìn)行全面、細(xì)致的指導(dǎo)。教學(xué)生如何給面具涂色，將面具剪下并粘在小木棍上。單詞是學(xué)生身邊常用的物品，學(xué)習(xí)起來(lái)貼近生活，易產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)重點(diǎn)：有關(guān)文具的五個(gè)詞匯 crayon、pencil、pen、eraser、ruler的學(xué)習(xí)，并用英語(yǔ)介紹文具。學(xué)生猜對(duì)一件，就出示一件，學(xué)習(xí)一件。將卡片畫面扣在桌子上，讓另一名學(xué)生猜卡片畫的是什么。課堂評(píng)價(jià)(Assessment)做活動(dòng)手冊(cè)第一單元的第二部分練習(xí)，步驟如下：（1）看圖依次說(shuō)出每件文具用品或者由教師說(shuō)學(xué)生快速指出相應(yīng)的文具用品。學(xué)唱英文歌曲 ”Hello“ 讓學(xué)生復(fù)習(xí)和鞏固所學(xué)語(yǔ)言。文具（實(shí)物）教學(xué)過(guò)程：熱身、復(fù)習(xí)(Warmup/Revision)教師準(zhǔn)備一個(gè)小球，由教師先大聲說(shuō)出自己的名字Hello, I39。教師將完整的名卡制作過(guò)程一邊用英語(yǔ)講解一邊進(jìn)行實(shí)際操作，將整個(gè)過(guò)程呈現(xiàn)給學(xué)生。如果學(xué)生對(duì)書上的歌曲掌握較快較好，教師還可以指導(dǎo)學(xué)生將歌曲中的人名該換成其他主人公或?qū)W生自己的名字進(jìn)行演唱。記憶名字游戲，教師要幫助學(xué)生記憶，尤其是最后一個(gè)學(xué)生要記下全組或全排學(xué)生的名字。s your name?詢問(wèn)對(duì)方的姓名并就詢問(wèn)做相應(yīng)回答。教法建議：教師可從生活入手，融話語(yǔ)教學(xué)于情景表演之中，讓學(xué)生親身實(shí)踐，通過(guò)玩游戲來(lái)進(jìn)一步鞏固Let39。教學(xué)過(guò)程：熱身、復(fù)習(xí)(Warmup/Revision)”Hello“歌!/Hi!，分別起立做自我介紹。s….教師對(duì)第一個(gè)應(yīng)答學(xué)生應(yīng)重點(diǎn)表?yè)P(yáng)，并發(fā)給獎(jiǎng)?wù)?，以次鼓?lì)學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)別人的問(wèn)答，努力模仿教師說(shuō)的新句型。學(xué)生在此簡(jiǎn)單了解一下即可，教師可在今后多說(shuō)多用，起到引導(dǎo)、表率的作用，放投影或通過(guò)錄像、VCD來(lái)展示B部分Let39。s….答出自己的名字，方可入內(nèi)。具體教學(xué)步驟參考如下：。s your name? My name39。教學(xué)時(shí)與第二課時(shí)的單詞綜合在一起練習(xí)，通過(guò)Show me your…的指令和Let39。s your name?D: My name39。同時(shí)教pencilbox。趣味操練(Practice)。其他同學(xué)猜。板書設(shè)計(jì):Unit 1 Hello [每個(gè)單詞相應(yīng)的圖片] 教后反思：第六課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：本課時(shí)通過(guò)聽(tīng)力練習(xí)，檢查學(xué)生對(duì)本課所學(xué)內(nèi)容掌握的情況。教學(xué)難點(diǎn)：歌謠的學(xué)習(xí)教具準(zhǔn)備：準(zhǔn)備一個(gè)裝有本單元所學(xué)的文具的書包，與本課教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的詞卡和圖片。s chant ，邊聽(tīng)錄音邊拍手有節(jié)奏的吟唱Let39。，全體學(xué)生共同練習(xí)。全班可以比哪一組最先完成活動(dòng)。m Wang , I39。正確率高、速度快的為勝。教學(xué)難點(diǎn)：體驗(yàn)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。體驗(yàn)1秒鐘①師：1秒到底有多長(zhǎng)呢？讓我們閉上眼睛，仔細(xì)聽(tīng)一聽(tīng)。師：（邊撥秒針）秒針從數(shù)字12走到數(shù)字6，這表示經(jīng)過(guò)幾秒？從數(shù)字6走到8，表示經(jīng)過(guò)幾秒？請(qǐng)你輕輕告訴同桌的小朋友你是怎么知道的。填上合適的時(shí)間單位。這樣結(jié)合實(shí)際的設(shè)計(jì)，可以極大的調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。評(píng)價(jià)學(xué)習(xí)目標(biāo)1。Let’s sing together 2．新課展示(Presentation)(1)PPT show : Look!This is our new friend, is his ’s say “Happy birthday” to Sam.(2)PPT show Sam’s at the nice food to ask ：“How many…? For example: T: How many cakes? Ss: Five.…教師范讀：How many cakes?(3)教師用How many…? 問(wèn)學(xué)生物品的數(shù)量，讓學(xué)生回答。開(kāi)火車讀。同桌兩人一組進(jìn)行練習(xí)，請(qǐng)幾組學(xué)生