【正文】 中的會話，同時(shí)學(xué)習(xí)歡迎語Wele!教學(xué)中，教師要注意全體學(xué)生的參與，鼓勵(lì)所有學(xué)生用英語詢問對方的姓名并就別人的詢問做相應(yīng)回答。教師同時(shí)可介紹一下英語中有許多單詞是一詞多意，在不同情景中表示的意義不同。了解別人姓名是認(rèn)識、了解一個(gè)人的第一步，句型的學(xué)習(xí)有它特別的實(shí)際意義。板書設(shè)計(jì)Unit 1 Hello 展示學(xué)生的名卡教學(xué)反思： 第四課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：初步學(xué)習(xí)詢問對方的姓名及回答的用語What39。教師先向做在一排的一個(gè)學(xué)生說 Hi, I39。課堂評價(jià)(Assessment)做活動手冊第一單元的第3部分練習(xí)。m …的句型來展示自己制作好的名卡，對做得好的學(xué)生可給與表揚(yáng)或適當(dāng)?shù)莫?jiǎng)勵(lì)。趣味操練(Practice)，指導(dǎo)學(xué)生按步驟制作。由教師開始，將球拋給誰（Mike）就和誰打招呼說Hello! pencil，接到球的學(xué)生則找到相應(yīng)的文具（鉛筆），邊出示邊說 ”.“。m …，之后由教師將小球隨意拋給另一名學(xué)生，提示他做自我介紹，以此類推，練習(xí)自我介紹和打招呼。教學(xué)重點(diǎn)：制作英文名卡和學(xué)唱英語歌曲教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)生理解教師用英語講述的制作步驟。教材分析：本課時(shí)在制作英文名卡的基礎(chǔ)上學(xué)唱英語歌曲”Hello“，歌詞是學(xué)生學(xué)過的打招呼用語，簡單而又活潑，學(xué)生在輕松、生動、愉悅的情景中學(xué)唱歌曲，即復(fù)習(xí)鞏固了所學(xué)語言，又提高了興趣，使知識、語言、運(yùn)用三結(jié)合。競賽活動將學(xué)生分為兩大組，每組各派一個(gè)選手，教師說詞，選手快速跑到講臺找到所聽詞的圖片，并舉區(qū)圖片大聲讀出，這樣即為勝利，為本組加一分。（2）教師講解題目要求并指導(dǎo)做的方法。學(xué)生打開書，聽錄音并指出正確的圖片。”An eraser?“ ”A ruler?“ ”A pencil?“ ”A pen?“ ”A crayon?“ 如果猜對了，第一位學(xué)生答 ”Yes“，如果沒有猜對，第一位學(xué)生答 ”No“（2）猜詞游戲繼續(xù)小組競賽，將crayon, pencil, 等文具放在一個(gè)大盒子里，請一名學(xué)生選一種文具，攥在手中放于背后，讓其他學(xué)生猜是什么，猜對者為小組贏得一分。同時(shí)要特別注意crayon，eraser 兩個(gè)單詞的發(fā)音，對于多音節(jié)單詞，教師應(yīng)語速略放慢，待學(xué)生較好掌握后改為正常語速）（4）讓學(xué)生聽錄音，跟讀 Let39。先跟讀，正音；再請學(xué)生認(rèn)讀單詞卡片。m… 如果猜錯(cuò)，要說No, I39。教學(xué)難點(diǎn)：較準(zhǔn)確讀出各單詞，尤其是crayon，eraser 兩個(gè)單詞的發(fā)音。當(dāng)學(xué)生較好掌握單詞的基礎(chǔ)上，可增加活動的動感性和速度，采用競賽的形式進(jìn)行。通過 Show me your...的指令，練習(xí)并運(yùn)用這些單詞。能夠聽說、認(rèn)讀 crayon, pencil, pen, eraser, ruler,并能用英語介紹文具。（2）學(xué)生帶上面具，互相打招呼并介紹自己，復(fù)習(xí)本課所學(xué)知識。4）讓學(xué)生聽錄音做練習(xí)。1）教師與學(xué)生討論本單元獲獎(jiǎng)的小花數(shù)量，由于是第一單元，起點(diǎn)可以稍微低點(diǎn)，盡量讓每個(gè)學(xué)生都得到棕熊或小松鼠的小貼紙為獎(jiǎng)勵(lì)。m …/Hi, I39。若沒有英文名字可先用中文名字代替。結(jié)合圖片，進(jìn)一步鞏固情景。教師可根據(jù)學(xué)生情況，逐步在以后的課時(shí)中感受語音，感受發(fā)音。m …（這個(gè)游戲也可用放音樂來代替擊鼓，學(xué)生可待音樂停止時(shí)起立做自我介紹。s play中的游戲“擊鼓傳花”。對于初學(xué)者來講，體態(tài)語言和手勢語可幫助他們理解和記憶，因此教師要適時(shí)利用手勢和動作甚至表情來配合教學(xué)。m …/Hi, I39。不妨請學(xué)生說說他們在現(xiàn)實(shí)生活中已經(jīng)了解的英語單詞或日常用語。[本部分內(nèi)容根據(jù)各校情況可自行改變，用圖片來代替，或直接進(jìn)入下一環(huán)節(jié)。教具準(zhǔn)備： 39。教學(xué)重點(diǎn)：本部分主要是見面打招呼、自我介紹及道別用語的會話學(xué)習(xí)，使學(xué)生在不同的情景中聽懂、會說 Hello././39。教師在講授本課的打招呼、自我介紹及道別用語時(shí)，可以先給學(xué)生播放卡通片，了解所學(xué)語言運(yùn)用的環(huán)境。m...的發(fā)音不容易到位，學(xué)習(xí)起來較難，教師要適時(shí)糾正，切不可挫傷孩子的學(xué)習(xí)積極性。m...。教師與學(xué)生一道參與習(xí)作的評價(jià)，要引導(dǎo)公正客觀地評價(jià)他人的習(xí)作，分享他人習(xí)作快樂第三篇：三年級上冊第一單元教案Unit 1 Hello 第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：聽懂、會說 Hello././39。（二）交流習(xí)作，師生評議１．朗讀習(xí)作。”這是說好文章是改出來的。四、行筆成文，相機(jī)輔導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己確定的內(nèi)容自主寫作。你準(zhǔn)備寫什么請仔細(xì)想一想。由此可見，作文可以寫自己的想像世界，只要大膽想像，也能寫出精彩的作文來。（４）小結(jié)：小作者留心觀察生活，真實(shí)有序地寫下了自己去商店買牙膏時(shí)的見聞和感受，動作、語言的描寫反映了阿姨熱情待客的特點(diǎn)。所以，作文并不神秘，也不可怕，相信你們在今后的日子里一定能夠?qū)懗龇浅＞实淖魑膩?。教學(xué)過程：一、談話激趣，導(dǎo)入新課同學(xué)們，我們已經(jīng)升入三年級了。假如你就是大樹上那片美麗的樹葉，你會想些什么？你會對大樹，對人們講些什么？五、板書設(shè)計(jì)：做一片美的葉子外在美：形態(tài)各異內(nèi)在美：無私奉獻(xiàn)習(xí)作1 教學(xué)目標(biāo)：讀懂例文《好阿姨》、《假如我有一支神筆》，結(jié)合作文提示，讓學(xué)生明白寫作文就是把自己的見聞記下來，把自己所想的寫下來。普通，平凡）古往今來，哪些人使生活這棵大樹更加茁壯、蔥綠？（愛迪生、李時(shí)珍、袁隆平、革命先烈、各行各業(yè)的人們）三、回溯上文，品味升華，總結(jié)全文?！叭~子的工作”：葉子的蒸騰作用和光合作用。指導(dǎo)朗讀。朗讀課文。聽寫生詞。學(xué)生質(zhì)疑，教師歸納。（3）春天的時(shí)候，葉子嫩綠；夏天的時(shí)候，葉子肥美；秋天變黃；冬日飄零——回歸大樹地下的根。解釋疑難詞意，了解詞語掌握情況。（3）畫出由生字組成的詞語，想想它們在句子中的意思，并標(biāo)出自己不理解的地方。范讀課文。，理解生字組成的詞語。鋼筆描紅。怎樣將這一愛一愁讀出來，自己試一試；找一位同伴，把一愛一愁表現(xiàn)給大家。再讀課文，邊讀邊想：這是什么季節(jié)，作者在山路上看到了什么景色？小組里說說詩意，圈出難點(diǎn)。二、初讀古詩《山行》中的杜牧，他悠然自得地背著雙手，在欣賞著山中的哪些景色，你能用幾句話來說說嗎？我們讀讀古詩，看看詩中有沒有這些景色，如果有就做一下標(biāo)記。教學(xué)重點(diǎn)：理解詩意教學(xué)難點(diǎn)：體會詩中描繪的秋色和詩人抒發(fā)的感情。四、學(xué)習(xí)余下生字五、拓展練習(xí)：運(yùn)用剛剛學(xué)會的查無字詞典的方法，你能說說“熱鬧非凡”、“悠閑自在”的意思嗎？教師總結(jié)全文。學(xué)習(xí)生字： 巖 濤 音指導(dǎo)朗讀，注意“滾滾、涌來、撞擊、山崩地裂”。小結(jié)：結(jié)合身邊的事物來理解詞語的意思，這就是查無字詞典。三、學(xué)習(xí)課文，理解意思：（一）理解“驕陽似火”（即課文第2——5自然段）。今天這節(jié)課我們就通過學(xué)習(xí)第二課來回答這兩個(gè)問題。自讀第1~5自然段，讀準(zhǔn)生字詞。（1）字詞情況檢查（2）指名讀課文，有意識地請三位同學(xué)分讀課文（15）（68）（9）。教學(xué)時(shí)間：兩課時(shí)。七、板書設(shè)計(jì)：讓我們蕩起雙槳 蕩起 推開 倒映 環(huán)繞 自然 迎著 陽光 望著 歌唱 熱愛 黨 盡情 歡樂 幸福 生活 祖國2．學(xué)會查“無字詞典”教學(xué)目標(biāo)：學(xué)會本課10個(gè)生字，理解由生字組成的詞語。A．“海面上倒映著美麗的白塔，四周環(huán)繞著綠樹紅墻。練習(xí)描紅。自由背，個(gè)別背齊背四、書寫練習(xí)找出課文中左右結(jié)構(gòu)的字 板書：推 浪 塔 墻 灑 悄 環(huán)指名說說怎樣記住這些字型。表達(dá)他們對祖國的感激之情。集體讀課文。五、總結(jié)，感受小朋友的心情。“飄蕩水中”指小船在水面不前進(jìn)。理解“環(huán)繞”、“四周”。分清第一自然段有兩句句子。不讀破句。(3)自由朗讀課文，找出生字，讀準(zhǔn)字音。說說是什么歌曲？(揭示課題，板書：讓我們蕩起雙槳）： 蕩（讀準(zhǔn)后鼻音）槳（三拼音節(jié)），說歌名。情感目標(biāo)：理解詩歌內(nèi)容，體會詩歌中熱愛生活、熱愛黨、熱愛社會主 義祖國的思想感情。） up a new dialogue with your partner.（跟你的同位做一個(gè)新對話。四、拓展（Extension）（此環(huán)節(jié)用時(shí)10分鐘）（一）活動運(yùn)用，任務(wù)落實(shí)任務(wù)活動中運(yùn)用——學(xué)以致用活動：小小設(shè)計(jì)師（幫喜羊羊選出最漂亮的教室）教師發(fā)給每一組一張教室圖，四人一小組討論教室里的物品，利用大屏幕上給出的句型自編對話。評選模仿小明星。What’s in the classroom?（四）問題視聽，整體感知Watch and answer: 1）What’s it like? 2)Whose picture? 3)Where is it?(the picture)Watch 。T(指著學(xué)生的鉛筆盒)：Hello, what’s this? S1: It’s my : Where is it? S1: It’s on the : ok, boys and girls, Xi Yangyang also has many he forgets where they ’s help him, ok? S: Ok.?.（三）評價(jià)分組中注意力熱身 把全班分為 A、B、C、D四個(gè)大組，分別以door, light, window, desk 作為獎(jiǎng)勵(lì)品?！緦W(xué)習(xí)過程】Talk Show:(此環(huán)節(jié)用時(shí)35分鐘)(一)、Free talk show:同位兩人在一分鐘內(nèi)一問一答，并在本子上做好記錄，完成后舉手示意老師。light→ lights。二、情感態(tài)度與價(jià)值觀：1．培養(yǎng)學(xué)生體會英語學(xué)習(xí)的興趣以及合作學(xué)習(xí)的意識； 2．了解不同國家的小學(xué)教室，并體會保持教室清潔的情感?！緦W(xué)習(xí)目標(biāo)】一、知識與技能目標(biāo)：1．能熟練朗讀并模仿本節(jié)課對話。第一篇：三年級上冊第一單元第一課時(shí)課件和教案Unit 1 My classroom【學(xué)習(xí)內(nèi)容】 A部分Let’s talk 【教材分析】Let’s talk部分主要通過情景會話，讓學(xué)生學(xué)會詢問和表述教室里的物品，并且在實(shí)際情景中自然運(yùn)用。學(xué)生的心理、年齡、特征等分析：小學(xué)生年齡小，注意力不能較長時(shí)間集中，為了穩(wěn)定學(xué)習(xí)興趣，適當(dāng)?shù)淖鲂┯螒颍ㄟ^適時(shí)地唱唱玩玩，培養(yǎng)并保持學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，使他們在輕松愉快的氣氛中去鞏固所學(xué)知識。4．了解知識點(diǎn)：What’s in the classroom? 的正確運(yùn)用及其回答。【知識鏈】classroom→ a new classroom→ What’s in the classroom?第一課時(shí)A Let’s talk window→ windows。chair→ chairs one blackboard→ one blackboard and two doors→ one blackboard, two doors, six lights?【學(xué)習(xí)準(zhǔn)備】PPT，單詞卡片，人物頭飾，教室圖案等。（二）復(fù)習(xí)舊知中知識熱身Game: Let’s help 幫喜羊羊找東西，以此來復(fù)習(xí)“Where is??” 及 “It’s in/on/under...”的句型，并初步感知 “ It’s near?”的句型。)（三）、交際練習(xí)，版式呈現(xiàn)T：Do you want to go and see? Let’s go and your partner, say “Let’s go and see”.(小組分開邀請其他小組)板書呈現(xiàn)重點(diǎn)句型。在齊讀的過程中進(jìn)行小組PK，組內(nèi)PK?！驹O(shè)計(jì)意圖】在游戲中鞏固、操練語言，使學(xué)生愉快的習(xí)得語言。（三）作業(yè)分層，自主拓展 and imitate for 3 times.（聽、跟讀錄音至少3遍。能力目標(biāo)：想象詩歌所描繪的情景，并練習(xí)說話。教學(xué)準(zhǔn)備：課文錄音 歌曲磁帶 投影片 教學(xué)時(shí)間：2課時(shí) 教學(xué)過程：第一課時(shí)一、揭示課題。推開 波浪 環(huán)繞 紅墻 涼爽 灑 悄悄地 功課(2)指名讀全文，再正音。要求：讀準(zhǔn)字音。(2）“推開”是怎樣的動作？“小船兒推開波浪”是什么意思？(3）小朋友們在水上看到些什么呢？教學(xué)“環(huán)”、“塔”、“墻”。（2）用動作表示推開，理解“推開波浪”是說小船在前行。從“悄悄地”“歌唱”“涼爽”感受到。指名讀課文。少先隊(duì)員心向著共產(chǎn)黨。三、總結(jié)課文 背誦課文本課是一首著名的兒童歌曲的歌詞，表現(xiàn)了少年兒童熱愛生活，熱愛黨，熱愛祖國人民的真摯感情。筆畫多的字要注意寫得緊湊。，按要求完成練習(xí)?！?紅領(lǐng)巾指的是。教學(xué)重點(diǎn)：理解爸爸如何查