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正文內(nèi)容

三年級上冊第一單元第一課時課件和教案-閱讀頁

2024-11-16 02:01本頁面
  

【正文】 9。教師用英文表述打開書,邊說英語邊做動作,為學生今后熟悉英語課堂用語奠定基礎。(Listen and point the pictures)請學生聽錄音,并做出相應的動作。課堂評價(Assessment)做活動手冊第一單元的第二部分練習,步驟如下:(1)看圖依次說出每件文具用品或者由教師說學生快速指出相應的文具用品。(3)讓學生聽錄音做練習。擴展性活動(Addactivities)根據(jù)時,選做。之后,在換另一名選手進行。學唱英文歌曲 ”Hello“ 讓學生復習和鞏固所學語言。教法建議:本課時是給每一個學生起英文名字,促他們感受英語。在教師用英語講述制作步驟的同時演示制作過程,為學生創(chuàng)設一定的語言環(huán)境,教學過程中也逐步培養(yǎng)學生運用所學語言獨立做事情的能力。這就要求教師要講述與演示同時進行。文具(實物)教學過程:熱身、復習(Warmup/Revision)教師準備一個小球,由教師先大聲說出自己的名字Hello, I39。 me your …教師先發(fā)指令請全班共同練習,之后可請”小老師“帶領同學們進行操練。,此次重點練習打招呼和文具的表述。隨后由第二學生用同樣的方法繼續(xù)練習。教師將完整的名卡制作過程一邊用英語講解一邊進行實際操作,將整個過程呈現(xiàn)給學生。每句話中的第一個動詞都是教師要強調(diào)的部分,一定要配合手勢,幫助學生理解和記憶。讓學生用 Hello/Hi , I39。如果學生對書上的歌曲掌握較快較好,教師還可以指導學生將歌曲中的人名該換成其他主人公或學生自己的名字進行演唱。方法如下:,先做一個Show me your(pen…)的活動作鋪墊。告訴學生如果圖中人物所拿之物與錄音相同就畫笑臉,不同就畫哭臉。,在教師的指導下讓學生一句一句地跟讀并相互核對答案,最后通過給小花涂色進行自我評價。記憶名字游戲,教師要幫助學生記憶,尤其是最后一個學生要記下全組或全排學生的名字。m Ms Wang,接著這位學生說 Hi, Ms 39。m 。s your name? My name is...,使學生能聽、會說此交際用語。s your name?詢問對方的姓名并就詢問做相應回答。對于剛開始學習英語的學生,彼此了解一下英文名字十分必要,符合學生認知規(guī)律。Wele!是表示歡迎的用語,發(fā)音有難度,教師要因勢利導,適時鼓勵。Wele 還有不必表示感謝的意思,當對方說Thank ,通??梢曰卮?You are ”不用謝“或”不客氣“。教法建議:教師可從生活入手,融話語教學于情景表演之中,讓學生親身實踐,通過玩游戲來進一步鞏固Let39。利用上一課時所做得名卡導入新課,通過模仿、跟讀的方法學習句型。最后,在邊玩邊練的時候,學習歡迎用語Wele!教學重點:詢問對方的姓名及回答的用語What39。s your name? My name is…中name 的發(fā)音和歡迎用語Wele!的發(fā)音。教學過程:熱身、復習(Warmup/Revision)”Hello“歌!/Hi!,分別起立做自我介紹。m !I39。m Miss name39。接著教師對一名學生發(fā)問What39。s….教師對第一個應答學生應重點表揚,并發(fā)給獎章,以次鼓勵學生認真聽別人的問答,努力模仿教師說的新句型。s….回答問題。s your name? 注意學生對name一詞中 a 的發(fā)音。教師同時可介紹一下英語中有許多單詞是一詞多意,在不同情景中表示的意義不同。學生在此簡單了解一下即可,教師可在今后多說多用,起到引導、表率的作用,放投影或通過錄像、VCD來展示B部分Let39。趣味操練(Practice) work: 可讓學生戴上頭飾,表演書上Let39。39。每位迎賓者用Hello!What39。s….答出自己的名字,方可入內(nèi)。教師注意提示學生區(qū)分發(fā)音的正、誤,培養(yǎng)學生練習聽力的能力,養(yǎng)成會聽的習慣。,先將學生自制的名卡頭飾收集在一起,再由每組的”小老師“通過問What39。s… 的方式練習,答對的同學拿回自己的頭飾戴在頭上。具體教學步驟參考如下:。擴展性活動(Addactivities)*備用*猜猜我是誰的游戲請一位學生到講臺前邊,用手蒙住眼睛。s …的句型。s your name? My name39。了解一些簡單的指示語,要求學生能聽懂并按照指令做出相應的動作。教學同時讓學生聽懂一些簡單的指示語Open the the me your the 。并按照指令做出相應的動作,以便今后在教學中學生能理解、執(zhí)行。教學時與第二課時的單詞綜合在一起練習,通過Show me your…的指令和Let39。教學難點: pencilcase, book, sharpener, bag, school, 5個有關學校及學習用品的詞匯學習。教具準備:(實物)和教師卡片。如:A: Hello!B!B: Hi!A!Hi!C!C: I39。s your name?D: My name39。B:Matching game:分別將已經(jīng)學過的文具卡片發(fā)給學生,每人一張。此活動可分為男、女生兩大組進行。s learn:ruler, eraser, pen, put the ruler, eraser, pen, pencil in the 。同時教pencilbox。,詢問學生都知道哪些文具詞,和舊單詞相結合,可以通過做Touch and say的游戲來進一步練習本課新單詞和所學單詞。39。再拿起鉛筆袋,做打開、合上的動作,并說:Open the the , close的意思。趣味操練(Practice)。教師讓學生將所有學過的文具全部擺在桌上。教師還可以讓學生自己說單詞,進行練習。請一名同學在黑板上畫一種他想畫的文具,他每畫一筆,就請班上的同學用英文猜他畫的是什么文具。其他同學猜。課堂評價(Assessment)做活動手冊本單元第5部分練習。體方法和步驟參考如下:(1)學生看圖,用英語說出圖中每樣文具物品。(3)學生聽錄音做練習。板書設計:Unit 1 Hello [每個單詞相應的圖片] 教后反思:第六課時教學目標:本課時通過聽力練習,檢查學生對本課所學內(nèi)容掌握的情況。教材分析:本課時是對一個單元所學內(nèi)容較綜合的練習,其中包括聽力練習和歌謠的學習。通過有節(jié)奏、有韻律的歌謠,讓學生進一步復習和鞏固本單元所學的詞匯;通過聽力練習,邊聽邊圈,檢查學生對本單元所學內(nèi)容的掌握情況。因此,先讓學生整體感受,教學中可略講詞意,逐步跟唱。教學難點:歌謠的學習教具準備:準備一個裝有本單元所學的文具的書包,與本課教學內(nèi)容相關的詞卡和圖片。,可通過實物和單詞卡來顯示。用Simon says 復習第8頁所學的指令性動作。呈現(xiàn)新課(Presentation)教師從自己準備的書包中拿出一本書,并指著自己說:I have a ,對學生說:I have a :I have a :I have a 。s chant ,邊聽錄音邊拍手有節(jié)奏的吟唱Let39。邊打節(jié)拍邊試說本部分的內(nèi)容。第一組舉起鉛筆一齊讀 I have a too!并拍手。,全體學生共同練習。s check根據(jù)聽到的句子,讓學生圈出相應的圖A或圖B。此項練習旨在訓練學生的觀察和反應能力。本練習可以小組為單位進行活動,指導學生進行互相評價。全班可以比哪一組最先完成活動?;顒又荚诩ぐl(fā)每個學生參與活動的積極性,引導學生進行自我評價和小組評價。(練習中顯示與本課用語相關的問候、自我介紹、打招呼和道別的圖案)a圖為兩名小學生在上學的路上相遇,彼此打招呼的情景b圖為一名小學生,上學前和媽媽說再見的情景c圖為新生Helen在做自我介紹d圖為清晨,一名教師在校門口與上學來的小學生相遇的情景 錄音內(nèi)容為:Hello!I39。m !!Zhang !Hello, , , 學生根據(jù)所學知識進行判斷,畫面上的內(nèi)容是否和錄音內(nèi)容相符。m Wang , I39。m Zhang : Hello!I39。s your name?Hello!See name39。(教師可用第一課時練習中的動畫圖片)圖片內(nèi)容分別為進校時師生互相問候、生生相互打招呼、放學時師生或生生在相互道別等等。正確率高、速度快的為勝。s missing? 為強化本單元單詞的記憶,每次舉起四個單詞,將其中之一藏起后問:What39。s missing?第四篇:2014人教版三年級上冊第一單元《時分秒》教案第一課時1.時、分、秒第1課時 秒的認識教學目標:借助學生已有的生活經(jīng)驗,讓學生在熟悉的生活情境中交流、合作,自主認識新的時間單位“秒”,知道“1分=60秒”。體驗數(shù)學與生活的聯(lián)系,滲透愛惜時間的教育,教育學生要珍惜分分秒秒。教學難點:體驗數(shù)學與生活的聯(lián)系。教學步驟:一、情境導入播放新年聯(lián)歡晚會的片段,課件出示鐘面,伴隨著“滴答”聲,讓學生共同進行倒計時。老師撥鐘表,同學們仔細觀察,走得最快的是哪根針?走得最慢的是哪根針?學生自主探索,共同探究學生反饋:①時鐘有3根針,走得最快的那根是秒針。走1大格就是5秒。體驗1秒鐘①師:1秒到底有多長呢?讓我們閉上眼睛,仔細聽一聽。)鐘表發(fā)出“滴答”一聲所經(jīng)過的時間就是1秒。③比一比,哪位學生不看時鐘,每秒數(shù)一個數(shù),看誰數(shù)得最準確。1秒的時間確實很短,但是在這短短的1秒鐘里卻可以做很多事情呢。師:(邊撥秒針)秒針從數(shù)字12走到數(shù)字6,這表示經(jīng)過幾秒?從數(shù)字6走到8,表示經(jīng)過幾秒?請你輕輕告訴同桌的小朋友你是怎么知道的。讓學生小組合作,仔細觀察鐘面,自主探索。小結:秒針走1圈,就是60秒,這時分針走1小格,也就是1分鐘,所以1分=60秒。師:1分鐘能做什么呢?讓學生舉例,說說1分鐘可以做什么事。填上合適的時間單位。②小明跑100米要用19()。第五篇:三年級英語上冊第六單元第一課時教案第一課時備課【學習內(nèi)容】Part A:Let’s talk, Count and say 【課標描述】?!緦W習內(nèi)容分析】本課時主要是學習生日這個話題。這樣結合實際的設計,可以極大的調(diào)動學生學習的積極性。,觀看視頻,捕捉關鍵詞,理解對話大意。,幫助在真實的的語境中學習核心句型,理解并正確運用核心句型。在對話交流中互相關心、互相幫助,共同體驗友情。評價學習目標1。,關注學生句型How many plates?和This one ,。,關注學生的語音語調(diào)和自然交流狀態(tài),評價學習目標4?!窘虒W過程】1.熱身/復習(Warmup)(1)師生互致問候。Let’s sing together 2.新課展示(Presentation)(1)PPT show : Look!This is our new friend, is his ’s say “Happy birthday” to Sam.(2)PPT show Sam’s at the nice food to ask :“How many…? For example: T: How many cakes? Ss: Five.…教師范讀:How many cakes?(3)教師用How many…? 問學生物品的數(shù)量,讓學生回答。多種方式教學生認讀:跟讀、小老師讀、one by one、比賽讀等。/ Birthday 。(5)課件出示Let’s talk的情景圖,請學生看圖再聽一遍錄音。開火車讀。T: How many plates?點擊課件出現(xiàn)數(shù)量變化的盤子,重復提問這個問題,指生回答。教師講解How many意為“多少”,后面接名詞的復數(shù)形式。(1)演一演。同桌兩人一組進行練習,請幾組學生起立表演。 and extension T: There are some children and many birthday presents in the is a big cake on the , today is Sam’s friends are having a birthday party for happy they are!老師告訴學生,這真是一個快樂的生日派對啊,Sam非常開心,他如此開心應該感謝一個人,是這個人為他布置房間,為他準備美食,為他買生日蛋糕,為他舉辦這美好的生日派對。告訴學生,你的生日這一天,也是媽媽最辛苦的一天,媽媽的愛無時無刻不在你身邊。,說一句“我
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