【正文】 英語上冊教案 Unit6 第三課時Unit 6 Happy Birthday 第三課時 教學設計一、教學設計思路本課時Let’s make部分主要學習制作生日賀卡，Let’s sing 部分學習一首關于數(shù)字的歌曲，主要是讓學生在輕松的活動和音樂中復習和鞏固所學的one－ten數(shù)詞。使學生在音樂中感受學習英語的樂趣。二、教學目標（一）知識1．學唱英文歌曲 《Ten Little Candles Dance》。（二）能力能親自動手制作生日賀卡。三、教學重點制作賀卡過程中語句的理解難點：candle 和candles 的相同和不同點，以及歌曲的最后一句的演唱。2．教師準備教學錄音帶。4．教師準備十支蠟燭的頭飾和生日蛋糕圖片。2）讓學生跟著錄音帶或課件唱“Happy Birthday”的歌曲。這個游戲可以每一縱行為一組進行競賽。哪個組的學生猜對了就給該組記10分，然后接著往下猜。最后哪個組得分最多為優(yōu)勝。2）教師指導大家制作賀卡，不必完全一樣，可以讓學生發(fā)揮自己的想象力。4）播放視頻歌曲《Ten Little Candles Dance》，讓學生跟隨課件一起學唱歌曲。用蠟燭實物或圖片教candle 一詞。6）讓學生表演dance《Ten Little Candles Dance》 3．趣味操練1）用手指來表示candle。2）找十個學生分別帶上蠟燭的頭飾，扮演十支小蠟燭。4）讓學生拿出他們事先準備的材料，指導學生按步驟進行生日卡的制作。鼓勵學生充分發(fā)揮自己的想象，自由創(chuàng)造。如果條件允許，給他們的作品拍照，有機會可以展覽。5．作業(yè)：讓學生自由為父母或好友畫一張生日賀卡或畫一張慰問卡。s try Let39。、語調朗讀對話，并能進行角色表演。, mice, bad, hurt的意思，并能正確發(fā)音。二、教學重點、難點、語調朗讀對話，并能進行角色表演。, mice, bad, hurt的意思，并能正確發(fā)音。s talk about our ，操練交流。s try(1)播放Let39。1(2）播放Let39。Step2 Presentation完成Let39。就卡通片的具體內容提問:what is the cat39。教師提問 how do the mice feel ? How does the cat feel ?引導學生回答：they are afraid of cat is angry with 、教師呈現(xiàn)Let39。角色表演，上臺展示。做配套相應的練習。板書設計：Unit 6 How do you feel ? be + 表示情緒的形容詞Unit 6 How do you feel ? 第二課時 A Let39。s wrap it up一、教學目標、說、讀、寫有關情緒的單詞：feel, sad, angry, happy, worried, afraid。39。教學這個部分時應盡量啟發(fā)學生思考，讓他們自己進行總結、歸納。引出People have different Presentation教師利用視頻呈現(xiàn)不同動物的表情和動作，引出觀點:Animals have 教師播放小狗puppy 的視頻，整體呈現(xiàn)并教授描述情緒和心理狀態(tài)的詞匯，如：angry，afraid等，教師提問學生：what is puppy doing ?how does it feel ? What will it do ? 要求學生將小狗的情緒和動作進行匹配。s learn 板塊的掛圖，與學生談論圖片 ：not only the dog ,but also the cat has feelings, Jie has a pet cat ,what are they doing ? How does Sarah feel ?how does the cat feel ? Why ? 要求學生觀察圖片，猜測Sarah和寵物貓的情緒，并進行簡單的描述。小組進行看圖說話的交流活動。教師指定一副插圖請幾名學生用不同的句子進行描述。Summary：What have you learned today ? 5Homework :學生背誦并抄寫本課時的四會單詞。 re … I39。s try Let39。、語調朗讀對話，并能進行角色表演。t be 。，要關心他人，為他人著想。、說、讀、寫，并在情景中運用以下句型：He should see the 39。, should, feel, well的意思，并能正確發(fā)音。2．Let39。s try部分的錄音，學生做出正確的選擇。s wrong ? 承接上一題，詢問What39。教師領讀，學生在小組內練讀。t be ，教師提問What39。t be ，學生在小組內練讀。角色表演，上臺展示。Summary：What have you learned today ?Homework :學生背誦并抄寫本課時的四會句子。t be Unit 6 How do you feel ? 第四課時 B Let39。討論第二幅圖加上問句 What are they doing ?談論第三幅圖可加上What39。聽音正音小組合作讀。Summary：what have you learned today ?Homework :學生背誦并抄寫本課時的四會單詞 板書設計：Unit 6 How do you feel ? You should …see the more wear warm a deep to tenUnit 6 How do you feel ?第五課時 Read and write一、教學目標。二、教學重點、難點，提煉出文章的主旨大意，完成排序題。三、教學步驟Step1．PreparationSing a song Step2．Prereading畫一畫，說一說：教師讓學生看四個表示感情的單詞，讓學生想象如果自己產(chǎn)生這樣的情緒，表情會是什么樣，然后畫在書上。Step3．Inreading 13第一次閱讀：教師利用故事的封面介紹主人公：Robin 和小螞蟻，讓學生根據(jù)故事的題目，猜他們之間會發(fā)生什么事，學生快速閱讀，完成閱讀理解的第一題：選擇文章的主旨大意。第三次閱讀：教師要求學生再次閱讀，鼓勵他們發(fā)現(xiàn)文中的新單詞和短語，引導他們通過詢問同伴、教師或自己查詢工具書解決問題。學生跟讀，模仿正確的語音、語調。Step4．Postreading 1）學生分小組討論，在小組內完成填空。教師播放Listen and repeat 板塊的錄音，請學生通過跟讀錄音感知單詞見失去爆破的現(xiàn)象，然后要求學生觀察并在教師的幫助下總結出的規(guī)律，最后回到文章中找出具有同樣規(guī)律的地方，用正確的方式朗讀出來。Summary：what have you learned today ?Homework : 1）學生背誦并抄寫本課時的四會句子。板書設計：Unit 6 How do you feel ? afraid worried pull Robin out of the mu happyUnit 6 How do you feel ? 第六課時 Let39。，復習鞏固本單元所學語言，增加學生語言的輸入。二、教學重點、難點，學會從圖片信息中推測考查點，做到有目的地去聽錄音，聽后完成判斷任務。三、教學步驟: Step1．Preparation: Sing a song Step amp。然后播放本部分錄音。2）教師校對答案，學生糾正自己的錯誤。2）教師播放錄音，學生獨立完成練習。 Let’s wrap it up 1）本版塊是對本單元詞匯歸類活動，feel后面可以接表示感受和感情的形容詞，可以利用這個版塊再進行復習鞏固。Story time(1)教師放C Story time的錄音，學生聽錄音回答問題：“Who are they ?where are they going ？What are they doing ?what will zoom do ？Why？”(2)教師放兩遍錄音，第一遍全班學生跟讀，第二遍學生分角色跟讀。Summary：what have you learned today ?Homework :熟讀本版塊，會表