【正文】 et’s do 部分的活動(dòng)。板書設(shè)計(jì)：Unit 1 Hello!Crayon pencil eraser ruler I have a pencil/eraser/ have an 教學(xué)目標(biāo)：知識目標(biāo)：正確認(rèn)讀、書寫26個(gè)大小寫字母，會(huì)背字母表。情感態(tài)度：培養(yǎng)學(xué)習(xí)英語的興趣。教法：以講唱結(jié)合的方式，寓教于樂。（3）游戲：What is missing?二、呈現(xiàn)新課(Presentation)課堂導(dǎo)入：以問題開始，如小朋友們以前有沒有聽說過26個(gè)英文字母啊？有沒有哪些朋友會(huì)讀一些字母??？這節(jié)課我們來學(xué)習(xí)一首歌，首先，聽老師先唱一遍（如果有會(huì)唱的同學(xué)可以跟老師一起唱）邊唱邊出示26個(gè)大小寫字母的卡片。講字母分成三組，如AG, HN, O且只出示大寫字母。HN組老師領(lǐng)唱完后，學(xué)生可以分男女生交替唱（重復(fù)兩遍）。老師請一位同學(xué)來帶著大家唱，課件出示26個(gè)字母，包括大小寫，可以點(diǎn)唱。給與表現(xiàn)好的同學(xué)獎(jiǎng)勵(lì)。課件單個(gè)出示大寫字母，點(diǎn)名認(rèn)讀。給表現(xiàn)好的同學(xué)獎(jiǎng)勵(lì)。隨后即出示對應(yīng)的大寫字母，請學(xué)生對照是否正確。s your name? My name is...Goodbye/Bye!能力目標(biāo)：能走在情境中運(yùn)用句型What’s your name?詢問別人的姓名，用My name is…回應(yīng)別人的詢問。教學(xué)重點(diǎn)： 詢問對方的姓名及回答的用語What’s your name? My name is? 的學(xué)習(xí)教學(xué)難點(diǎn)：What’s your name? My name is?中name ： 學(xué)法：教學(xué)過程：熱身、復(fù)習(xí)(Warmup/Revision)(1)唱“Hello”歌(2)師生互相問候Hello!/Hi!(3)學(xué)生戴著頭飾或面具，分別起立做自我介紹。接著教師對一名學(xué)生發(fā)問What’s your nam（用清晰、緩慢的語調(diào)問兩遍）邊問邊指他/她的名卡，并可以用夸張的口型提示他/她回答My name’s?.教師對第一個(gè)應(yīng)答學(xué)生應(yīng)重點(diǎn)表揚(yáng)，并發(fā)給他/他小獎(jiǎng)品，以鼓勵(lì)學(xué)生認(rèn)真聽別人的問答，努力模仿教師說的新句型。（3）跟讀、模仿What’s your name?（4）拋球游戲(5)教道別語Goodbye/Bye，告訴學(xué)生其中意思是“再見”或“一會(huì)見”。活動(dòng)、操練(Activities/ Practice)（1）Pair work:讓學(xué)生戴上頭飾，表演書上Let’s talk 的對話。課外活動(dòng)(Addactivities)（1）要求學(xué)生聽錄音，然后模仿課本第47頁的內(nèi)容并伴有動(dòng)作表演。板書設(shè)計(jì)：Unit 1 Hello!What’s your name? 7 My name is?第五課時(shí)教學(xué)目標(biāo): 知識目標(biāo)：學(xué)習(xí)有關(guān)學(xué)校及學(xué)習(xí)用品的詞匯bag, book, pen pencilbox,通過聽聽做做的活動(dòng)，讓學(xué)生練習(xí)并運(yùn)用所學(xué)的詞匯。教學(xué)重點(diǎn)：pencilbox, book , pen, bag, 4個(gè)有關(guān)學(xué)習(xí)用品的詞匯學(xué)習(xí)。教法： 學(xué)法： 教學(xué)過程：熱身、復(fù)習(xí)(Warmup/Revision)（1）“接力活動(dòng)”：學(xué)生一個(gè)接一個(gè)進(jìn)行口語問答，要求又快又好。（4）讓學(xué)生聽錄音，邊說邊做Let’s do 部分的活動(dòng)。8（2）通過游戲Simon says 來練習(xí)以show, open, close, put, carry所引導(dǎo)的祈使句。課外活動(dòng)(Addactivities)（1）要求學(xué)生聽錄音，跟讀單詞和句子，并在實(shí)際生活中自然運(yùn)用。（3）移pencil變圖形。能力目標(biāo)：熟練吟唱歌曲A B ：正確完成Let’s check部分的聽力作業(yè)，培養(yǎng)良好的聽音習(xí)慣。教學(xué)難點(diǎn)：對相似英語字母的區(qū)分。（2復(fù)習(xí)有關(guān)文具的單詞，可通過實(shí)物和單詞卡來顯示。待學(xué)生熟悉了I have a ?.是“我有一個(gè)?.”后，請學(xué)生用自己的文具來說：I have a?.請一名學(xué)生說自己所有的物品，如果他/她說I have a ，教師則舉起自己的書說Me too!告訴學(xué)生如果你有與別人東西相同時(shí)，可說Me too!3 趣味操練(Practice)Start to read（1)Circle the same 。let’s check（1)Listen and number強(qiáng)調(diào)聽力注意事項(xiàng)。（2）將學(xué)習(xí)用品逐個(gè)用英語說給家人聽，并制成單詞卡片。DRY（）BGD（）LXN（）EHK（）RUV（）BGZ（）GWR（）JKM（）FGJ（）TXY（）2單項(xiàng)選擇，把正確答案的序號填在括號內(nèi)（）!!!!10（）, Miss White!, Mr Black!!!（）’s your name? name is , Sarah! is Sarah.（） have a !! too!C.（）’s play!____!（） to meet you!__________! to meet you! to meet you,too!!（） Teachers’ Day! too! you!!（） me your＿＿(卷筆刀).（）, you!’m !（）?I’m Bai ’s your name morning 板書設(shè)計(jì)：Unit 1 Hello!教學(xué)反思: 本單元主要掌握show me your...句型以及簡單的問候和幾個(gè)簡單的關(guān)于文具的英文單詞，教學(xué)任務(wù)還是比較重的，在進(jìn)行教學(xué)時(shí)，先通過對熟悉的動(dòng)物的復(fù)習(xí)引出并學(xué)習(xí)新的句型，這樣過度自然，易于學(xué)生接受掌握。單詞和句型的學(xué)習(xí)都要回歸書本。但是在整個(gè)教學(xué)過程中仍然存在許多有待完善的地方，比如說單詞效果比較好，句型學(xué)生就學(xué)過即忘，可能在教學(xué)活動(dòng)中，呈現(xiàn)的形式比較單一，還不夠吸引學(xué)生，教學(xué)內(nèi)容的呈現(xiàn)過程很重要，它關(guān)系著學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，所以，在今后的教學(xué)中，要注意教學(xué)內(nèi)容呈現(xiàn)形式的新穎多樣，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)