【正文】 據(jù)圖片猜測文章大意是否正確并及時(shí)給與反饋和激勵(lì)性評(píng)價(jià)。并提問同學(xué)喜歡兒童節(jié)碼? do you like Chi1dren’Day and why?引導(dǎo)同學(xué)們積極參與話題討論導(dǎo)入新課。情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo):通過本節(jié)課的學(xué)習(xí),學(xué)生了解各個(gè)國家兒童節(jié)的不同日期和不同慶祝方式,拓寬學(xué)生的國際視野,培養(yǎng)學(xué)生的跨文化交際意識(shí),并提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。(2)知識(shí)與技能目標(biāo):通過閱讀和聽本節(jié)課的主要內(nèi)容,學(xué)生確切的掌握各個(gè)國家如:中國,英國,新加坡,泰國,日本慶祝兒童節(jié)的具體日期有所不同, 獲得大意和具體信息,并根據(jù)聽到和讀到的文章信息完成課后的判斷對(duì)錯(cuò)和其他教師設(shè)置的問題如問答等,以提高學(xué)生的閱讀和聽力水平,培養(yǎng)正確的聽力和閱讀的策略。(10分)(3)依據(jù)擬定的教學(xué)目標(biāo),設(shè)計(jì)導(dǎo)入和新授環(huán)節(jié)的教學(xué)活動(dòng)并說明理由。(1)簡述學(xué)生綜合語言運(yùn)用能力形式的基礎(chǔ)。【設(shè)計(jì)理由】寓教于樂的作業(yè)形式學(xué)生可以感受學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣。四、回顧總結(jié)教師提問:這節(jié)課課大家掌握了什么? 學(xué)生總結(jié)出字母表示數(shù)的基本方法還有日常生活應(yīng)用五、作業(yè)布置回家朗誦兒歌:一只青蛙一張嘴,兩只眼睛四條腿,兩只青蛙兩張嘴,四只眼睛八條腿,三只青蛙三張嘴,六只眼睛十二條腿。三、鞏固練習(xí)如果用a表示同學(xué)們的你領(lǐng),用含有字母的式子表示你們爸爸媽媽的年齡,寫好之后同桌交流匯報(bào)?！驹O(shè)計(jì)理由】用字母表示數(shù)量關(guān)系是學(xué)生學(xué)習(xí)的難點(diǎn)。教師提問:用不同的式子表示爸爸的年齡,哪個(gè)更合理,更簡潔呢? 組織學(xué)生討論得出:小紅的年齡的變化的,但是爸爸比小紅大30歲是不變的,所以可以用字母表示爸爸的年齡【設(shè)計(jì)理由】以小紅和爸爸的年齡可題切入,貼近學(xué)生的生活實(shí)際,引導(dǎo)學(xué)生自主探索用含有字母的式子表示數(shù)和數(shù)量關(guān)系的方法,讓學(xué)生經(jīng)歷符號(hào)化、形式化的過程,將學(xué)生的思維由具體引向抽象概況。小紅的年齡爸爸的年齡 1 31 2 32 3 33 4 24 …… 啟發(fā)學(xué)生思考如何表達(dá)小紅和爸爸年齡的數(shù)量關(guān)系:方案一:小紅的年齡+30=爸爸的年齡。根據(jù)小紅爸爸比小紅大30歲,請(qǐng)同學(xué)們思考如何表達(dá)數(shù)量關(guān)系。:撲克牌中的這幾個(gè)字母分別表示幾個(gè)確定的數(shù),字母可不可以表示變化的數(shù)呢?今天這節(jié)課我們就一起來研究《用字母表示數(shù)》【設(shè)計(jì)理由】游戲開式能引起學(xué)生的內(nèi)容學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),并且用字母表達(dá)數(shù)字的基本形式為這節(jié)課的學(xué)習(xí)做好鋪墊。情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo):使學(xué)生在運(yùn)用簡單符號(hào)語言進(jìn)行表達(dá)和交流的過程中,進(jìn)一步體會(huì)數(shù)學(xué)與實(shí)際生活的密切關(guān)系,培養(yǎng)學(xué)生用字母表示數(shù)的意識(shí)和興趣。(2)知識(shí)與技能目標(biāo):學(xué)生在具體情境中初步理解并學(xué)會(huì)用字母表示數(shù)的方法,會(huì)用含有字母的式子表示簡單的數(shù)量、數(shù)量關(guān)系。這個(gè)過程既是新知識(shí)的學(xué)習(xí)過程,更是學(xué)生由原有的算術(shù)思維水平不斷向代數(shù)思維水平邁進(jìn)的過程?！坝米帜副硎緮?shù)”,既用字母表示出了數(shù),又準(zhǔn)確地表示出了數(shù)量之間的關(guān)系。代數(shù)思維的運(yùn)算過程是結(jié)構(gòu)性的,側(cè)重的是關(guān)系的符號(hào)化及其運(yùn)算,是無法依賴直觀的。算術(shù)思維著重的是利用數(shù)量計(jì)算求出笞案的過程,這個(gè)過程具有情境性、特殊性、計(jì)算性的特點(diǎn),甚至是直觀的。(10分)(3)依據(jù)擬定的教學(xué)目標(biāo),設(shè)計(jì)本節(jié)課主要教學(xué)環(huán)節(jié)并說明理由。根據(jù)上述材料完成下列任務(wù)(1)簡述學(xué)生從算數(shù)思維過渡到代數(shù)思維的過程。有的小魚已經(jīng)喘不過氣來,有的小魚快死了…,.…如果你就是淺水洼里的這條小魚,你想說些什么呢? 指名學(xué)生回答,師隨機(jī)評(píng)價(jià)。,你能用上一個(gè)四字詞語來表達(dá)嗎?(課件出示:被困的小魚)許許多多、成百上千、不計(jì)其數(shù)、數(shù)不勝數(shù)。:被困在水洼里的小魚有多不多? 明確:作者用了一個(gè)“甚至”把“幾百條”和“幾千條”連接起來,告訴我們被困的小魚有很多很多。三、回歸課文,感悟理解 ,自讀感悟。二、自學(xué)把握生詞:淺水洼里的小魚遇到了什么事呢?請(qǐng)大家再讀課文,碰到難讀的詞語用橫線畫出,然后多讀幾遍如:甚至、蒸干、繼續(xù)、在乎、叨念等(平翹舌、前后鼻、輕聲等)教師指導(dǎo):課件出示:甚至 shen zhi蒸干 zheng gan 學(xué)生朗讀,注意翹舌音,分清前后鼻音。(10分)【答案解析】(1)根據(jù)學(xué)情、教材內(nèi)容、課標(biāo)要求,我從知識(shí)與能力、過程與方法和情感態(tài)度價(jià)值觀三個(gè)維度設(shè)置本課教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)7個(gè)生字,會(huì)寫8個(gè)字,理解“淺水洼”“蒸干”等詞語的意思正確、流利、有感情地朗讀課文,體會(huì)小魚對(duì)自己生命的“在乎”及小男孩對(duì)小魚生命的“在乎”。(10分)(2)設(shè)計(jì)“甚至”一詞的教學(xué)過程。2請(qǐng)認(rèn)真閱讀下列材料,并按要求作答。考生可按照所學(xué)專業(yè)方向,選擇作答。④學(xué)生學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者和學(xué)習(xí)質(zhì)量的檢查者。②對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)方式以及學(xué)習(xí)態(tài)度發(fā)揮作用。總之,教師在教學(xué)中應(yīng)該尊重學(xué)生,調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,引導(dǎo)學(xué)生參與到課堂中來。③沈老師充分發(fā)揮了自己在教學(xué)中的主導(dǎo)地位。學(xué)生是具有獨(dú)立意義的人,在教學(xué)中應(yīng)該尊重學(xué)生。材料中沈老師讓學(xué)生自己體會(huì)走在雪景里,激發(fā)了學(xué)生的興趣,調(diào)動(dòng)學(xué)生參與到課堂的積極性。誰領(lǐng)著大家繼續(xù)往前走?”…后面的學(xué)生果然越讀越好?！苯又痉蹲x了一遍,然后問:“往前走幾步?jīng)]有?”學(xué)生都點(diǎn)頭說:“走了。沈老師笑著說:“剛走到雪野的邊上,是不是?”大家都笑起來。2材料: 沈老師在教學(xué)《第一場雪》時(shí),問學(xué)生:“雪景很美,誰能把它美美地讀出來,他讀的時(shí)候,大家閉著眼晴聽,體會(huì)他能不能把你帶到那么美的雪景中去。通過激勵(lì)評(píng)價(jià),激勵(lì)學(xué)生熱愛勞動(dòng)。③3開展多種活動(dòng)讓學(xué)生積極主動(dòng)參與勞動(dòng)。(2)如果我是李老師,我會(huì)通過以下方式開展勞動(dòng)教育: ①通過節(jié)日、班會(huì)等對(duì)學(xué)生進(jìn)行滲透教育。從小培養(yǎng)學(xué)生的勞動(dòng)習(xí)慣,樹立愛勞動(dòng)的意識(shí),激發(fā)對(duì)不勞而獲的厭惡感,能夠珍惜自己和別人的勞動(dòng)果實(shí)。③通過勞動(dòng)能夠培養(yǎng)學(xué)生良好的勞動(dòng)習(xí)慣。材料中的家長不讓學(xué)生干家務(wù)活,使學(xué)生缺乏勞動(dòng)技能,不利于良好素質(zhì)的培養(yǎng)。材料中家長認(rèn)為讓學(xué)生參加勞動(dòng)會(huì)耽誤學(xué)生的學(xué)習(xí)時(shí)間,其實(shí)是錯(cuò)誤的,因?yàn)閷W(xué)生在勞動(dòng)中可以幫助學(xué)生擺脫脆弱性和依賴性,形成強(qiáng)大的自我約束能力,學(xué)生的自制力一旦形成,將會(huì)應(yīng)用到學(xué)習(xí)中去。在班級(jí)開展的一些勞動(dòng)活動(dòng)中,李老師發(fā)現(xiàn),學(xué)生不僅缺乏一般的勞動(dòng)技能習(xí)慣,而且缺乏芳動(dòng)意識(shí),甚至討厭勞動(dòng)。第八，對(duì)非等級(jí)問題選項(xiàng)的排列必須保證是隨機(jī)的，否則容易造成被調(diào)查者的活動(dòng)定勢(shì)，不認(rèn)真作答。第六，如果問卷含有檢驗(yàn)性問題，要把這些問題分開排列，不可集中排在一起，否則易被識(shí)破，影響所獲信息的準(zhǔn)確性。第四，先封閉式問題，后開放式問題。第二，先簡單熟悉的問題，后復(fù)雜陌生的問題。、層次分明和合乎邏輯。用詞上，要避免使用模棱兩可、晦澀的詞匯以及方言等。第三，每題只能包含一個(gè)觀點(diǎn)，避免兩個(gè)或兩個(gè)以上的觀點(diǎn)在同一題中出現(xiàn)，造成題目似是而非。2調(diào)查問卷的問題設(shè)計(jì)有哪些基本要求?(10分)正確答案:調(diào)查問卷的問題設(shè)計(jì)有以下幾點(diǎn)要求： ，要選適當(dāng)?shù)膯栴}類型，問題的結(jié)構(gòu)合理、邏輯性強(qiáng)。定勢(shì)對(duì)遷移的影響表現(xiàn)為兩種：促進(jìn)和阻礙。2簡述學(xué)習(xí)遷移的影響因素。(5)提高教師自身素質(zhì)。(3)要善于同學(xué)生交往。這種教學(xué)方法屬于() 正確答案:1學(xué)生課文《兩個(gè)鐵球同時(shí)落地》后,學(xué)生對(duì)伽利略不迷信權(quán)威、追求真理的精神有深刻理解,這達(dá)成的教學(xué)目標(biāo)屬于() 、態(tài)度與價(jià)值觀 正確答案:、態(tài)度與價(jià)值觀1關(guān)于現(xiàn)代教育技術(shù)在課堂教學(xué)中的作用,下列說法正確的是() 正確答案:1針對(duì)班級(jí)學(xué)生基礎(chǔ)較差,學(xué)習(xí)興趣不高的情況,周老師上課時(shí)對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行刪減,增加一些趣味性知識(shí),這一課程實(shí)施符合() 正確答案:1為彌補(bǔ)班級(jí)授課制不足,把大班上課、小組談?wù)摗€(gè)人自學(xué)結(jié)合在一起的教學(xué)組織形式是 正確答案:,制約課程內(nèi)容選擇的因素主要包括()、技能與情感 、廣度與深度 、兒童與學(xué)科 、經(jīng)濟(jì)與文化正確答案:、兒童與學(xué)科某學(xué)校開發(fā)一門介紹當(dāng)?shù)仫L(fēng)俗、物產(chǎn)與人物的課程,該課程屬于() 正確答案:二、簡答題2教師建立良好師生關(guān)系的基本要求有哪些?(10分)正確答案:(1)要樹立正確的學(xué)生觀。這種心理現(xiàn)象屬于() 正確答案:為了記住學(xué)過的生字詞,小蓉反復(fù)抄寫了很多遍。這反映人的身心發(fā)展具有() 正確答案:小學(xué)德育基本途徑是() 正確答案:班主任李老師常常與學(xué)生協(xié)育處理各項(xiàng)班級(jí)事務(wù),并鼓勵(lì)學(xué)生積極參與對(duì)話互動(dòng)交流,敢于質(zhì)疑,這種班級(jí)管理方式屬于() 正確答案:作為青年教師,除了自我學(xué)習(xí)以外,也應(yīng)該通過集體備課,同事研討教研組活動(dòng),分享教學(xué)經(jīng)驗(yàn),提高教學(xué)水平,這突出體現(xiàn)教師專業(yè)能力是() 正確答案:如果學(xué)生被蜜蜂蜇傷,教師應(yīng)在第一時(shí)間向傷口涂抹() 正確答案:悅耳美妙的輕音樂能使人產(chǎn)生春風(fēng)拂面之感。第三篇：2018上半年教師資格《教育教學(xué)知識(shí)與能力(小學(xué))》真題及答案2018上半年教師資格《教育教學(xué)知識(shí)與能力(小學(xué))》真題及答案一、單項(xiàng)選擇題人是共性與個(gè)性的統(tǒng)一體。③影響學(xué)生的個(gè)性以及人生觀、世界觀的形成。(2)教師在教學(xué)過程中可以通過以下幾個(gè)方面發(fā)揮教師主導(dǎo)作用: ①?zèng)Q定學(xué)生學(xué)習(xí)的方向、內(nèi)容、進(jìn)程、結(jié)果和質(zhì)量,并起著引導(dǎo)、規(guī)范、評(píng)價(jià)和糾正的作用。材料中,沈老師在課堂作為教學(xué)活動(dòng)的領(lǐng)導(dǎo)者和組織者,引導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)方向和內(nèi)容,規(guī)范和評(píng)價(jià)學(xué)生。材料中的沈老師在教學(xué)中發(fā)揮學(xué)生主體參與教學(xué)的能動(dòng)性,調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性,引發(fā)了學(xué)生情感共鳴。②沈老師踐行了以學(xué)生為主體的理念。問題：(1)評(píng)析這一教學(xué)片段中,沈老師的教學(xué)行為(10分)(2)結(jié)合材料談?wù)勆蚶蠋熑绾卧诮虒W(xué)過程中發(fā)揮主導(dǎo)作用(10分)參考答案：(1)沈老師的教學(xué)行為體現(xiàn)了新課改的理念,值得我們學(xué)習(xí),具體分析如下: ①創(chuàng)設(shè)的情境激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣?！鄙蚶蠋熇^續(xù)說道：“相信有同學(xué)會(huì)比老師讀的更好。沈老師說:“看看我能不能把大家領(lǐng)進(jìn)去?！钡谝粋€(gè)學(xué)生讀完后，沈老師問:“你們是不是感覺走到雪野中去了?”大多數(shù)學(xué)生很猶豫。總之,我會(huì)通過多種方式,運(yùn)用恰當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)手段,開展勞動(dòng)教育。④4開展勞動(dòng)課程,有效搭建活動(dòng)載體。②家校配合共同開展勞動(dòng)教育?？傊?應(yīng)該從小培養(yǎng)學(xué)生的勞動(dòng)習(xí)慣,樹立強(qiáng)烈的勞動(dòng)觀念,促進(jìn)學(xué)生基本素質(zhì)的提高。材料中有些學(xué)生過著飯來張口,衣來伸手的生活,不利于他們勞動(dòng)習(xí)慣的形成。學(xué)生在勞動(dòng)中能夠養(yǎng)成良好的品德,獲得更多的知識(shí),鍛煉身體。②通過勞動(dòng)教育能夠培養(yǎng)學(xué)生各方面的素質(zhì)。問題：(1)結(jié)合材料談?wù)剬?duì)小學(xué)生進(jìn)行勞動(dòng)教育的必要性?(10分)(2)如果你是李老師,將如何在班級(jí)開展勞動(dòng)教育?(10分)參考答案：(1)學(xué)生進(jìn)行勞動(dòng)教育的必要性分析如下：①通過勞動(dòng)教育能夠培養(yǎng)學(xué)生的自覺性和獨(dú)立性。三、材料分析題2材料: 四年級(jí)班主任李老師做了一項(xiàng)調(diào)查,發(fā)現(xiàn)班上多數(shù)學(xué)生在家?guī)缀鯊膩聿桓杉覄?wù)活,過著衣來伸手,飯來張口的生活,有些家長對(duì)學(xué)生勞動(dòng)也不支持,認(rèn)為學(xué)習(xí)才是孩子的主要任務(wù),勞動(dòng)不僅浪費(fèi)時(shí)間,而且沒有必要,家長完全可以代勞。第七，對(duì)于涉及時(shí)間順序的問題，要依據(jù)一定順序排列，如先近后遠(yuǎn)。第五，先普通問題，后敏感問題。第三，先一般問題，后具體問題。通常情況下是：第一，在指導(dǎo)語之后，是關(guān)于被調(diào)查者基本情況的問題。一份問卷作答時(shí)間一般以2030分鐘為宜。第四，問題的文字表達(dá)要準(zhǔn)確，簡明扼要，通俗易懂，容易回答，避免使用反問句、雙重否定句等。第二，應(yīng)回避詢問有關(guān)社會(huì)禁忌、愛好和個(gè)人隱私之類的問題。除前面所涉及的影響遷移的一些基本因素外，諸如年齡、智力、學(xué)習(xí)者的態(tài)度、教學(xué)指導(dǎo)、外界的提示與幫助等等都在不同程度上影響著遷移的產(chǎn)生。(10分)正確答案:學(xué)習(xí)遷移的影響因素主要有以下三個(gè)方面：(一)相似性 (二)原有認(rèn)知結(jié)構(gòu) (遷移產(chǎn)生的基本前提條件)(概括水平)(三)學(xué)習(xí)心向與定勢(shì)心向與定勢(shì)常常指的是同一種現(xiàn)象，即先于一定的活動(dòng)而又指向該活動(dòng)的一種動(dòng)力準(zhǔn)備狀態(tài)。(6)正確處理師生矛盾。(4)發(fā)揚(yáng)教育民主，傾聽學(xué)生意見。(2)建立教師威信。她在學(xué)習(xí)中運(yùn)用的是() 正確答案:1小學(xué)生學(xué)習(xí)“三角形的內(nèi)角和是180度”,這在奧蘇泊爾有意義學(xué)習(xí)分類中屬于()正確答案:1教師經(jīng)常會(huì)采用“換位思考”的方式進(jìn)行心理輔導(dǎo),其背后的心理機(jī)制是( 正確答案:1蘇格拉底的“產(chǎn)婆術(shù)”主要體現(xiàn)的教學(xué)原則是() 正確答案:1為驗(yàn)證二氧化碳不支持燃燒,老師讓學(xué)生分組合作,把點(diǎn)燃的火柴放進(jìn)二氧化碳?xì)怏w的瓶中,并觀察瓶中的變化。這種心理現(xiàn)象屬于() 正確答案:小英想當(dāng)班干部為同學(xué)服務(wù),又怕當(dāng)不好被同學(xué)嘲笑。教育作為培養(yǎng)人的社會(huì)活動(dòng),既要堅(jiān)持統(tǒng)一要求,又要注意() 正確答案:面向全體學(xué)生,實(shí)現(xiàn)城鄉(xiāng)、區(qū)域和校際的均衡發(fā)展,這體現(xiàn)義務(wù)教育具有() 正確答案:人的身心發(fā)展是由低級(jí)到高級(jí)、連續(xù)的、不可逆的過程。注意在通分時(shí)，為了計(jì)算簡便，應(yīng)選擇分母的最小公倍數(shù)作公分母。④課堂小結(jié)本節(jié)課我們研究了異分母分?jǐn)?shù)加、減法的計(jì)算方法。讓學(xué)生自己歸納，然后在全班交流，最后老師小結(jié)：異分母分?jǐn)?shù)加、減法的計(jì)算方法是先通分，然后按同分母分?jǐn)?shù)加、減法的計(jì)算方法進(jìn)行計(jì)算。接著歸納異分母分?jǐn)?shù)加、減法的計(jì)算方法。然后請(qǐng)學(xué)生表達(dá)計(jì)算的過程。在學(xué)生歸納的基礎(chǔ)上，老師請(qǐng)學(xué)生打開教材，讓學(xué)生將自己表述的語言和教材上的文字語言進(jìn)行對(duì)照，學(xué)會(huì)用簡明扼要的語言歸納異分母分?jǐn)?shù)加法的計(jì)算方法。第三步：歸納異分母分?jǐn)?shù)加法的計(jì)算方法。讓學(xué)生分別對(duì)上述幾種計(jì)算方法進(jìn)行評(píng)價(jià)。老師巡視，然后將學(xué)生中的幾種不同算法列舉在黑板上。/ 8老師：我們知道紙張和廢金屬是垃圾回收的主要對(duì)象，它們?cè)谏罾泄舱紟追种畮啄?其次，請(qǐng)學(xué)生列出算式：3／l0十1／4。(3)【教學(xué)環(huán)節(jié)】 ①談話導(dǎo)入兩周前，老師布置了一項(xiàng)調(diào)查、收集資料的作業(yè)：調(diào)查自己生活的社區(qū)主要有哪些生活垃圾?每種垃圾大約占生活垃圾的幾分之幾? ②教學(xué)實(shí)施首先，交流調(diào)查情況，并提出問題。③滲透轉(zhuǎn)化的數(shù)學(xué)思想，體驗(yàn)數(shù)學(xué)知識(shí)的探索性。(2)【教學(xué)目標(biāo)】①通過觀察、歸納等活動(dòng)，理解異分母分?jǐn)?shù)加減法的算理，并能正確計(jì)算。但是5米不能直接和3厘米相加，需要統(tǒng)一換算成米或者厘米才能相加減。但是分?jǐn)?shù)不同，分?jǐn)?shù)沒有固定的單位，不同分?jǐn)?shù)有不同的分?jǐn)?shù)單位，例如：“4／7”表示4個(gè)“l(fā)／7”相加，“3／5”表示3個(gè)“1／5”相加，但是4／7與3／5不能直接相加，因?yàn)閮蓚€(gè)分?jǐn)?shù)的單位