【正文】 評兩大理論基石：一是心理學(xué)理論，具體包括特質(zhì)理論、人崗匹配理論等 二是測量理論，具體包括經(jīng)典測量理論、概化理論和項(xiàng)目反應(yīng)理論等簡答：人力資源測評的意義：（一）有助于資源配置的科學(xué)化（二）有助于人力資源開發(fā)（三）有助于人力資源的優(yōu)化管理（四）有助于員工職業(yè)生涯發(fā)展（五）有助于提高員工的工作質(zhì)量論述：人力資源測評的基本原理一、人員配置的測評原型理論二、角色要求三、素質(zhì)差異四、認(rèn)知理論五、管理優(yōu)化六、開發(fā)提高人力資源測評的基本原則一、客觀測評與主觀測評相結(jié)合二、定性測評與定量測評相結(jié)合三、靜態(tài)測評與動(dòng)態(tài)測評相結(jié)合四、精確測評與迷糊測評相結(jié)合五、素質(zhì)測評與績效測評相結(jié)合六、要素測評與行動(dòng)測評相結(jié)合七、分項(xiàng)測評與綜合測評相結(jié)合八、素質(zhì)測評與資源開發(fā)相結(jié)合品德的特征：品德是一個(gè)復(fù)雜的結(jié)構(gòu)系統(tǒng)品德的內(nèi)外統(tǒng)一性品德具有穩(wěn)定性品德具有差異性興趣測驗(yàn)的基本原理：具有一定興趣模式的被試者更傾向于尋找特定的職業(yè)類型，并且一旦從事這種職業(yè)，被試會(huì)比其他人適應(yīng)得更好。八、能力：是指順利完成某種活動(dòng)所應(yīng)必備的直接影響活動(dòng)效率的心理?xiàng)l件。六、公文處理：是指對公文的撰寫、傳遞與管理，它是使公文得以形成并產(chǎn)生實(shí)際效用的全部活動(dòng)，是機(jī)關(guān)實(shí)現(xiàn)其管理職能的重要形式。三、結(jié)構(gòu)效度：是指測驗(yàn)?zāi)軌驕y量到理論上的結(jié)構(gòu)或特質(zhì)的程度或者說用某種心理結(jié)果或特質(zhì)來說明測驗(yàn)分?jǐn)?shù)的恰當(dāng)程度四、效標(biāo)：是測驗(yàn)效度驗(yàn)證的標(biāo)準(zhǔn)，它的測量必須科學(xué)、準(zhǔn)確、否則效標(biāo)效度的建立就缺少了方向。根據(jù)360度績效評估辦法的優(yōu)點(diǎn)1，綜合性強(qiáng)，因?yàn)樗辛硕鄠€(gè)角度的反饋信息2信息質(zhì)量可靠3通過強(qiáng)調(diào)團(tuán)隊(duì)和內(nèi)外部顧客，推動(dòng)了全面的質(zhì)量管理4從多個(gè)人而非單個(gè)人哪里獲取反饋信息，可以增強(qiáng)員工的自我發(fā)展意識，讓員工對自己有全面的認(rèn)識第四篇：人力資源測評與方法人力資源測評與方法復(fù)習(xí)資料名詞解釋：一、人力資源測評：是基于特定個(gè)體和群體崗位職責(zé)及工作目標(biāo)體系，借助科學(xué)的方法與手段，對個(gè)體或群體的素質(zhì)、能力和績效進(jìn)行全面、系統(tǒng)的識別與診斷，并作出量化表達(dá)和價(jià)值判斷。（4）把個(gè)人成就看得比金錢更重要，從成就中得到的鼓勵(lì)超過物質(zhì)鼓勵(lì)的作用。（2）有較高的實(shí)際工作績效，要求及時(shí)得到工作信息的反饋。績效評估的目標(biāo)（1）發(fā)展規(guī)劃目的（2）人事管理目的（3）員工開發(fā)目的3常用的績效評估方法（1）比較法（2）特質(zhì)法（3）質(zhì)量法（5）行為法（6）作業(yè)標(biāo)準(zhǔn)法。投射測評、敘述故事、無領(lǐng)導(dǎo)小組討論、管理游戲、角色扮演、文件筐處理、個(gè)人訪談、小組訪談等這些與情景密切相關(guān)的測試項(xiàng)目都要運(yùn)用質(zhì)化方法。1評價(jià)中心的主要形式答：（1）公文處理（2）有角色小組討論（3）無角色小組討論（4）管理游戲（5）角色扮演1人力資源測評的過程包含的內(nèi)容（1）測量（2）評價(jià)1人力資源測評的基本特點(diǎn)（1）測評對象的抽樣性（2）測評內(nèi)容的復(fù)雜性（3）測評方式的間接性（4）測評結(jié)果的相對性1人力資源測評的功能（1）評定功能（2）診斷反饋功能（3）預(yù)測功能1人力資源測評的意義（1）有助于資源配置的科學(xué)化（2）有助于人力資源的開發(fā)（3）有助于人力資源的優(yōu)化管理（4）有助于員工職業(yè)生涯發(fā)展（5）有助于提高員工的工作生活質(zhì)量1人力資源測評的基本原理（1）人員配置的測評原型理論（2）角色要求（3）素質(zhì)差異（4）認(rèn)知理論（5）管理優(yōu)化（6）開發(fā)提高1人力資源測評的基本原則（1）客觀測評與主觀測評相結(jié)合（2）定性測評與定量測評相結(jié)合（3）靜態(tài)測評與動(dòng)態(tài)測評相結(jié)合（4）精確測評與模糊測評相結(jié)合（5）素質(zhì)測評與績效測評相結(jié)合（6）要素測評與行為測評相結(jié)合（7）分項(xiàng)測評與綜合測評相結(jié)合（8）素質(zhì)測評與資源開發(fā)相結(jié)合19人力資源測評的兩大理論基石（1）心理學(xué)理論（包括：特質(zhì)理論、人—崗匹配理論等）（2）測理理論（包括：經(jīng)典測驗(yàn)理論、概化理論和項(xiàng)目反應(yīng)理論等）人力資源測評的心理學(xué)理論包含的內(nèi)容（1）特質(zhì)理論：①奧爾波特的特質(zhì)理論 ②卡特爾的特質(zhì)理論 ③艾森克的特質(zhì)理論 ④“大五”人格理論（2）人—崗匹配理論：①特性—因素理論②人格類型理論2人力資源測評對個(gè)體或群體的哪些方面進(jìn)行綜合評價(jià)：人力資源測評通過心理測量、面試、評價(jià)中心技術(shù)、績效考核等多種手段，對個(gè)體或群體的素質(zhì)、能力、績效等方面進(jìn)行綜合評價(jià)，為相應(yīng)的人力資源管理決策提供信息支持。1公文處理是指對公文的撰寫、傳遞與管理。效標(biāo)是測驗(yàn)效度驗(yàn)證的標(biāo)準(zhǔn)，它的測驗(yàn)必須科學(xué)、準(zhǔn)確，否則校標(biāo)效度的建立就是無的放矢，缺少了方向。背景調(diào)查是指通過外部應(yīng)聘者提供的證明人或以前的工作單位那里收集資料來核實(shí)應(yīng)聘者的個(gè)人資料的行為。因而他就比知識更多地影響一個(gè)人的活動(dòng)和成就水平。個(gè)人的能力傾向?qū)⒂绊憘€(gè)人未來在這方面的發(fā)展。6能力傾向是一種介于智力（一般能力）與知識之間的心理特征。即根據(jù)要測量的人格特征編制許多測試的題目，讓被試者按自己的想法回答。即在相似情景下用同一測評工具對相同個(gè)體重復(fù)施測，所得結(jié)果的一致性程度。第三篇：06090人員資源測評理論與方法復(fù)習(xí)資料？（1）品德素質(zhì)（2）智能素質(zhì)（3）人格素質(zhì)（4）文化知識素質(zhì)人力資源測評是基于特定個(gè)體和群體崗位職責(zé)及工作目標(biāo)體系，借助科學(xué)的方法與手段，對個(gè)人或群體的素質(zhì)、能力和績效進(jìn)行全面、系統(tǒng)的識別與診斷，并做出量化表達(dá)和價(jià)值判斷。由學(xué)校幫助聯(lián)系生源，培訓(xùn)結(jié)束后我方與被委培對象簽訂勞動(dòng)合同。計(jì)劃：對員工反映的熱點(diǎn)問題予以回答及解決，發(fā)揮工會(huì)力量。同時(shí)制定相關(guān)獎(jiǎng)勵(lì)方法，對相關(guān)進(jìn)行幫帶的老員工予以定額獎(jiǎng)勵(lì)；計(jì)劃：每半開一次員工動(dòng)員會(huì)議，積極引導(dǎo)、鼓勵(lì)在職員工介紹新成員。網(wǎng)絡(luò)招聘網(wǎng)絡(luò)招聘具有費(fèi)用低、覆蓋面廣、時(shí)間周期性長、聯(lián)系快捷方便等優(yōu)點(diǎn)。計(jì)劃：每周六上午9:00可到南方人才市場、廣州市勞動(dòng)力市場天河區(qū)分市場進(jìn)行現(xiàn)場招聘。第一篇：人員招聘與測評方法專題員工招聘與測評實(shí)務(wù) 假如賈母復(fù)活了 理財(cái)大權(quán)是交給王熙鳳還是賈探春 她精明能干有心機(jī)能決斷連王夫人與鳳姐都讓她幾分有 玫瑰花之諢名她的封建等級觀念特別強(qiáng)烈所以對處于婢妾地位的生母趙姨娘輕蔑厭惡冷酷無情非常聰明能干曾以出色的能力管理過偌大的賈府假如您作為三國的國君 您會(huì)在呂布 關(guān)羽 周瑜 馬謖司馬懿中選擇哪一位任主帥呢 假如