教科版四年級(jí)下冊(cè)科學(xué)教案點(diǎn)亮小燈泡3-文庫吧資料
2024-12-19 10:54本頁面
【正文】 電在小燈泡里是怎樣流動(dòng)的。 四、研究電路： ，來個(gè)挑戰(zhàn)，哪個(gè)小組來說一說你的 連接裝置。 （ 3）思考亮與不亮的原因，試著用紅筆畫出電在電路里流動(dòng)的路線！ 。 教師課件出示溫馨提示： （ 1）同組合作探究，比一比哪個(gè)小組接亮的方法最多； （ 2）仔細(xì)觀察連接的電路，試著用簡(jiǎn)單的圖畫出連接裝置。 ：分好了嗎？操作完后把器材放在桌子上，認(rèn)真傾聽同學(xué)和老師的發(fā)言，對(duì)于表現(xiàn)出色 的同學(xué)老師獎(jiǎng)勵(lì)“合格小電工”獎(jiǎng)牌，表現(xiàn)好的組，老師就獎(jiǎng)勵(lì)“優(yōu)秀電工小組”獎(jiǎng)牌。并對(duì)導(dǎo)線作簡(jiǎn)要介紹。 （三）引出導(dǎo)線 師：有了電池和小燈泡，就能把小燈泡點(diǎn)亮了嗎？ 師：還需要什么材料？（學(xué)生有可能說是電線，教師要告訴學(xué)生我們點(diǎn)亮小燈泡所用的電線叫導(dǎo)線。 【設(shè)計(jì)意圖】進(jìn)一步通過了解電池的結(jié)構(gòu)來為點(diǎn)亮小燈泡做準(zhǔn)備。 預(yù)設(shè)：此問題學(xué)生在沒有實(shí)際操作前僅能通過猜測(cè)來對(duì)電池的正負(fù)極和小燈泡的兩個(gè)連接點(diǎn)之間關(guān)系做出判斷，只要學(xué)生能猜測(cè)出點(diǎn)亮小燈泡的過程中電池的一極連接到小燈泡的一個(gè)連接點(diǎn)上，另一極連接到另一個(gè)連接點(diǎn)上即可。電池相信大家都很熟悉，電池有哪些部分組成呢？ （課件演示電池結(jié)構(gòu)）。 （二）觀察電池 。如果學(xué)生不能說出原因，教師可結(jié)合燈泡 結(jié)構(gòu)圖帶領(lǐng)學(xué)生來分析燈絲點(diǎn)亮的原因。（課件出示名稱，強(qiáng)調(diào)有連個(gè)連接點(diǎn)。（學(xué)生也可以結(jié)合本組已有的小燈泡，進(jìn)行親身實(shí)際觀察） 。教師課件出示小燈泡 的結(jié)構(gòu)圖。大家有信心接受挑戰(zhàn)嗎？ 二、觀察材料，認(rèn)識(shí)構(gòu)造
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