教科版四年級(jí)下冊(cè)科學(xué)教案點(diǎn)亮小燈泡3(存儲(chǔ)版)
【正文】 線！ 。 結(jié)：電從電池的正極流出，通過導(dǎo)線從小燈泡的一個(gè)連接點(diǎn)進(jìn)入，再經(jīng)過燈絲從另一個(gè)連接點(diǎn)流出，順著導(dǎo)線又流回到電池的負(fù)極，這樣就形成一條回路。如果是交流電短路那更危險(xiǎn)，甚至?xí)l(fā)火災(zāi)，所以要防止發(fā)生短路現(xiàn)象。 【設(shè)計(jì)意圖】短路和斷路是學(xué)生在點(diǎn)亮小燈泡的過程中極容易犯的一個(gè)毛病，正確理解短路和斷路，有助于學(xué)生正確連接點(diǎn)亮小燈泡，也能增強(qiáng)安全用電常識(shí)。 預(yù)設(shè)：學(xué)生能夠說出電在小燈泡中的流動(dòng)情況，教師要順勢(shì)引導(dǎo)學(xué)生明確這樣的流動(dòng)使電流形成一個(gè)閉合的回路，這才能組成一個(gè)完整的電路。 教師課件出示溫馨提示： （ 1）同組合作探究，比一比哪個(gè)小組接亮的方法最多； （ 2）仔細(xì)觀察連接的電路，試著用簡(jiǎn)單的圖畫出連接裝置。 【設(shè)計(jì)意圖】進(jìn)一步通過了解電池的結(jié)構(gòu)來為點(diǎn)亮小燈泡做準(zhǔn)備。如果學(xué)生不能說出原因，教師可結(jié)合燈泡 結(jié)構(gòu)圖帶領(lǐng)學(xué)生來分析燈絲點(diǎn)亮的原因。大家有信心接受挑戰(zhàn)嗎？ 二、觀察材料，認(rèn)識(shí)構(gòu)造 （一）觀察小燈泡 師引入：要想點(diǎn)亮小燈泡，我們先認(rèn)識(shí)一下小燈泡。 【教學(xué)過程】 一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入 上節(jié)課我們初步認(rèn)識(shí)了生活中的靜電，今天我們繼續(xù)認(rèn)識(shí)電。 。 ，即利用電來點(diǎn)亮一只小燈泡需要一個(gè)完整的電路。 。） 【設(shè)計(jì)意圖】從身邊的夜景燈光引入來探究有關(guān)點(diǎn)亮燈泡的問題，既創(chuàng)設(shè)了探究情境，又對(duì)學(xué)生滲透了熱愛家鄉(xiāng)、贊美家鄉(xiāng)的思想教育。 。 師：小燈泡要有什么才能點(diǎn)亮？（板書：電池） 師：老師也為大家
教學(xué)課件相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1