【正文】 的孩子。，你覺得哪種做法好？為什么？你覺得哪種做法不太好？為什么？請(qǐng)以小組討論一下。【設(shè)計(jì)意圖】：學(xué)生同臺(tái)表演，相互評(píng)議，使學(xué)生在民主、平和的學(xué)習(xí)氛圍中主動(dòng)思考，自由爭(zhēng)論，激發(fā)學(xué)生參與口語交際的積極性，并點(diǎn)撥引導(dǎo)學(xué)生使用標(biāo)準(zhǔn)、規(guī)范的語言進(jìn)行交際活動(dòng)。，你們覺得小松該不該如實(shí)地將實(shí)情告訴爸爸呢？爸爸的做法對(duì)嗎？，該怎么做呢？4．同桌交流，相互表演。③．請(qǐng)同學(xué)門看著圖畫說說，看誰講得最清楚。①．請(qǐng)男同學(xué)看圖了解這件事，并將你看到的事情，講給女同學(xué)聽，看誰講得最清楚，誰聽得最仔細(xì)。教學(xué)過程：一、激趣導(dǎo)入小朋友們注意聽（破碎聲）你們聽到什么了？想知道發(fā)生什么事了嗎？二．學(xué)習(xí)交流。第二課時(shí)（借助圖畫讀懂故事，了解學(xué)生的真實(shí)想法，引導(dǎo)學(xué)生做一個(gè)誠(chéng)實(shí)的人。３．分角色有感情地朗讀短文。１．學(xué)生自由認(rèn)讀，注意讀準(zhǔn)字音。２．想想這些詞的反義詞是什么？冷——熱長(zhǎng)——短老——少前——后開——關(guān)慢——快３．照樣子，在書上的田字格中寫出意思相反的詞，注意書寫姿勢(shì)。（二）我會(huì)寫。４．說說你讀懂了什么？５．鼓勵(lì)學(xué)生課外閱讀時(shí)，可以多搜集、背誦一些說得很有道理的句子?！保玻该x句子，要讀正確、讀流利。“只有自己種，才有吃不完的菜。（氵）總結(jié)：通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲呢？二、日積月累：（一）讀讀記記。１．引導(dǎo)學(xué)生回憶，在學(xué)過的生字中，“今、相、自、音、你、原”都可以和哪一個(gè)字在一起組成另一個(gè)字？２．指名說一說填上哪一個(gè)字？（心）３．你從中發(fā)現(xiàn)了什么識(shí)字方法？（我發(fā)現(xiàn)用學(xué)過的字加上一個(gè)偏旁組成新的字的識(shí)字方法）【設(shè)計(jì)意圖】：借助學(xué)生喜愛的游戲活動(dòng)，把部件組合構(gòu)成新字的識(shí)字方法從課內(nèi)拓展開來，使學(xué)生憑借豐富的識(shí)字資源認(rèn)識(shí)漢字，對(duì)學(xué)生識(shí)字能力的培養(yǎng)起到了促進(jìn)作用。【設(shè)計(jì)意圖】：使學(xué)生懂得按偏旁歸類和利用形聲字識(shí)字的方法，鼓勵(lì)學(xué)生自己用巧妙的方法記住生字，掌握識(shí)字的技巧。學(xué)生丙：我發(fā)現(xiàn)??３．識(shí)記生字。學(xué)生甲：我發(fā)現(xiàn)“餓、餅、飲、餃”這幾個(gè)字都有“饣”，都與“食”有關(guān)。１．（出示識(shí)字卡片）學(xué)生大聲朗讀后，發(fā)現(xiàn)它們有什么相同的地方，要求讀準(zhǔn)字音。朗讀短文，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力。2．相關(guān)的課件。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：創(chuàng)設(shè)多種情境激發(fā)學(xué)生口語興趣，培養(yǎng)學(xué)生自主積累的字詞的習(xí)慣。3．激發(fā)學(xué)生交流的愿望，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力，引導(dǎo)學(xué)生做一個(gè)誠(chéng)實(shí)的人，培養(yǎng)良好的交際習(xí)慣。教學(xué)目標(biāo)：1．引導(dǎo)學(xué)生通過自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)來認(rèn)識(shí)生字，認(rèn)識(shí)按偏旁歸類識(shí)字的方法和由部件組合成新字的方法。小組相互展示交流。學(xué)生自己動(dòng)手畫一幅畫，并說出畫上的內(nèi)容。⑶全班猜謎語比賽，評(píng)出猜謎大王。（新世紀(jì)我能行）猜謎語⑴學(xué)生出示自己準(zhǔn)備的謎語。⑶指名讀成語，看是否正確。⑴投影出示填字游戲。畫畫、寫話。、評(píng)選故事大王。二、續(xù)編故事假如你是圖中的小朋友，你會(huì)怎么做呢？（鼓勵(lì)學(xué)生各抒己見）選擇合理的想法，小組合作續(xù)編故事。三、鞏固練習(xí)：填空（）（）協(xié)力（）（）成城（）（）不林人外（）（）博采（）（）（）（）益善（）學(xué)（）問讀書（）（）（）（）自見第三課時(shí)教學(xué)目標(biāo)看圖進(jìn)行口語交際教學(xué)用具：教學(xué)掛圖教學(xué)過程一、出示教學(xué)掛圖看圖，說說每幅圖畫的什么內(nèi)容。全班交流：分組讀成語，討論不懂成語的意思。學(xué)生展示自己制作的詞卡認(rèn)讀二、讀讀背背學(xué)生自由讀“讀讀背背”中的成語，并想想這些成語意思。 tāng湯 壺 灶 鍋 勺 鏟第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)積累成語，了解成語的意思。o guō sh225。我軍向敵人猛烈開火。②火早晨，火紅的太陽從東方升起。公園里的花開得非常鮮艷。擴(kuò)展練習(xí)：學(xué)生回家觀察廚房里的用具，看是否能說出名稱，并積累新詞，學(xué)習(xí)新字，制成詞卡。出示生字卡片認(rèn)讀生字，并說說識(shí)字方法。二、讀讀認(rèn)認(rèn)學(xué)生借助拼音讀生詞。學(xué)生匯報(bào)：說說從剛才的學(xué)習(xí)中發(fā)現(xiàn)了什么。句②：“回”是回族的意思。再讀句子，選擇“回”在句子中的準(zhǔn)確意思。⑤量詞、指事件的次數(shù)。③旋轉(zhuǎn)、環(huán)繞。①還，走向原來的地方。小組交流自己的發(fā)現(xiàn)。③有一回，列寧去找養(yǎng)蜂的人聊天。教學(xué)用具：投影片教學(xué)過程一、我的發(fā)現(xiàn)投影出示三個(gè)句子①丹丹回頭一看，原來是小藝。教學(xué)時(shí)間：四課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：學(xué)習(xí)一字多義的用法。進(jìn)行口語交際。完成填字游戲，進(jìn)行謎語展示?？磮D進(jìn)行口語交際，培養(yǎng)口語交際能力，并鼓勵(lì)學(xué)生動(dòng)腦筋想辦法，做善于思考的孩子。第二篇：人教版二年級(jí)語文下冊(cè)第七單元語文園地七教案《語文園地七》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：指導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)漢字的一字多義的特點(diǎn)。（2）.為了搶救國(guó)家財(cái)產(chǎn)，他獻(xiàn)出了（）的生命。（3）.小明身體好了以后，又（）去少年宮練習(xí)打乒乓球。陸續(xù) 繼續(xù) 連續(xù)（1）.參觀的人們（）地走出了大廳。附：PPT課件檢測(cè)題你還能舉出像AABC這樣的詞語來嗎？小組合作照樣子寫詞語，看哪一組寫得多比一比，再組詞。如，替別人寫文章、寫信或其他文件，叫“代筆”；文章里前段為后段所埋伏的線索叫“伏筆”；臨死前最后寫的文字或字畫，叫“絕筆”；謙稱自己的文字或字畫不好，叫“拙筆”等等。五、拓展活動(dòng)“筆”。說到“言”還有很多有趣的不同的說法?！惫适轮械哪俏黄拮右辕B字聯(lián)進(jìn)一句忠言，丈夫以拆字聯(lián)立一句誓言。”丈夫聽到這副對(duì)聯(lián)，沉思良久，發(fā)誓戒煙。四、趣味語文故事引入有一對(duì)夫婦，丈夫嗜煙成癖，妻子屢勸丈夫戒煙，總不見效。）【設(shè)計(jì)意圖】語文學(xué)習(xí)不能僅局限于教材之內(nèi)，而應(yīng)凌駕于教材之上，超越文本，走進(jìn)生活，走進(jìn)大自然。，師生評(píng)議。──小組齊讀──大聲自由讀。今天我們就來學(xué)一些。？（每組中左邊是已學(xué)過的熟字，右邊的字是熟字加偏旁組成的），讀準(zhǔn)生字條中的12個(gè)生字。二、日積月累讀讀認(rèn)認(rèn)，要求讀正確。（如事事如意、官官相護(hù)、夸夸其談、竊竊私語、念念不忘、悶悶不樂等）：一分鐘時(shí)間讀記，看你能記住多少詞語。比一比，你還能想出這樣的詞語嗎？現(xiàn)在比一比誰積累的詞