【正文】 練，進(jìn)一步感悟海底的“奇異”海底的動物常常在竊竊私語。在這一片黑暗的深海里，卻有許多光點(diǎn)像閃爍的星星，那是有發(fā)光器官的深水魚在游動。讀2自然段，用心體會，把你體會到特別“奇異”的地方找出來好好讀一讀，說說奇異在哪里。第二課時一、導(dǎo)入今天，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)第22課，齊讀課題。讀讀寫寫課后第四題中的詞語。物產(chǎn)豐富：物產(chǎn)儲量大，花樣品種多。稀有金屬：指地球上儲藏量很少的金屬。有的可以吃，有的可以提制碘。本課指一種最小的海藻。單細(xì)胞：指一個細(xì)胞。免費(fèi)：不收費(fèi)。反推力：與推力方向相反的力。頭小，有八只腳。體內(nèi)墨囊發(fā)達(dá)，遇見敵人就放出墨汁逃走。烏賊：也叫墨魚。梭子：織布時用來牽引緯線的工具，兩頭小，中間粗。海參：形如黃瓜，體壁多肌肉，口和肛門在兩端，口周圍有觸手。指背地里輕輕地交談。是不是。器官：生物身上具有一定功能的部分。依然：仍然，照舊，跟原來一樣。初步理解詞義。寫帶生字的詞語：（可讓幾個學(xué)生在黑板上寫）波濤、卻有、是否、竊竊私語、肌肉、伸縮、普通、有些、貝類、免費(fèi)、峽谷、細(xì)胞、煤、稀有金屬、景色奇異。四、檢查字詞。第3段（第4至6自然段）講海底物產(chǎn)豐富。第1段（第1自然段）先總的提出海底世界是怎么樣的。第7自然段：概括說海底真是個景色奇異、物產(chǎn)豐富的世界。第5自然段：講海底有各種各樣的植物。第3自然段：講海底動物會發(fā)出各種各樣的聲音。本課有幾個自然段？每個自然段寫的是什么？(7個自然段?！逗５资澜纭?，“海底”指哪里？（大海深處）“世界”在本課指什么？（海底這個地方，這個領(lǐng)域中的情況）同學(xué)們，你們讀了這一課以后，能說出這一課寫的是什么嗎？（海底世界奇異的景色和豐富的物產(chǎn)?？纯凑n文有幾個自然段，嘗試回答課后第4題中的問題，教師給予指導(dǎo)。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件，配套光盤 教學(xué)課時：2課時 教學(xué)過程： 第一課時一、指導(dǎo)預(yù)習(xí)。并能向課外延伸，激發(fā)學(xué)生探知的欲望。能獲得有關(guān)海底的一些知識，激發(fā)學(xué)生探索大海秘密的興趣，初步培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然的情感。板書設(shè)計 槐鄉(xiāng)五月花多色白槐花花形不一花美花香味甜勤勞能干孩子熱情好客人美純樸可愛2海底世界教學(xué)目標(biāo)：學(xué)會本課生字，理解新詞的意思，會用“竊竊私語”造句；能根據(jù)問題的提示理解長句與難句的意思。七、作業(yè)練習(xí)3，照樣子寫重疊詞語。五、學(xué)習(xí)第四段齊讀說說五月為什么是槐鄉(xiāng)孩子的季節(jié)？小組討論，全班交流。四、學(xué)習(xí)第三段指名讀課文思考：這一段告訴我們什么？自由讀一讀，槐鄉(xiāng)的孩子又給你留下了什么印象？想不想嘗嘗做槐鄉(xiāng)孩子的感覺？男同學(xué)扮演小小子兒，女同學(xué)扮演小姑娘，試一試。齊讀第二層（1）這一層是寫誰的？從中你知道槐鄉(xiāng)的孩子有什么特點(diǎn)嗎？你喜歡他們嗎，為什么？（2）指導(dǎo)有感情地朗讀。指名讀第一層（1）這一層是寫誰的？理解“傻乎乎”?！饼R讀：你聞到了什么？有幾種味道？從“浸在香海中”你體會到了什么？美讀：讀出這種香氣四溢的感覺。齊讀。出示：“嗡嗡翁……啪啪啪……”句，從這句話中你感受到了什么？你聽到小蜜蜂在說什么？從小朋友的腳步聲中你聽到了什么？指名答。出示“有的槐花……”句。這一段向我們介紹了什么？你從中感受到了什么？全班交流。抄寫詞語。四、作業(yè)。說筆順。三、寫字指導(dǎo)。找出喜歡的句子讀一讀。自評。注意：“釀、盈、醇、襟”。檢查：⑴出示詞語。二、初讀課文。質(zhì)疑：讀了這個題目，你想知道些什么呢？出示槐花圖片，簡介槐花。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件，配套光盤 教學(xué)課時：2課時 教學(xué)過程：第一課時一、導(dǎo)入揭題。借助具體的語言材料，感受槐鄉(xiāng)五月的美麗景色，以及槐鄉(xiāng)孩子勤勞能干、熱情好客、淳樸可愛的特點(diǎn)。學(xué)會生字，理解由生字組成的詞語。五、還有許多同學(xué)要交流，那下次班會課我們就開展“恐龍知識知多少”的活動，到時候看哪個小朋友知道得最多。但是我們相信，在不久的將來，我們一定能解開這個謎。五、恐龍這種神奇的動物在地球上生活了一億多年，可是大約在6500萬年以前，這些恐龍突然神秘在消失了。四、課文除了介紹恐龍的種類和吃食，還向我們介紹了什么？女生讀這一小節(jié)。三、那么這些恐龍它們吃些什么呢？在課文中找一找，哪一節(jié)能告訴你答案。除了課文中介紹的，你還知道哪些恐龍？小結(jié)：同學(xué)們了解的可真多，難怪課文第二自然段第一句就說：恐龍的種類很多，形態(tài)更是千奇百怪。再讓我們走近翼龍。魚龍：和海豚相比較。齊讀，讓同學(xué)們都能感受到梁龍很長很大。指名讀，讓大家感受到雷龍又重又大。學(xué)生交流雷龍：大象在我們同學(xué)的眼中是很大的動物，雷龍的身體比六頭大象還要重，真是個龐然大物，把雷龍和我們熟悉的大象相比較的說明方法就叫——作比較。二、講讀第3自然段過渡：在兩億年以前這么多恐龍就在地球上自由自在地生活，你想知道它們叫什么名字嗎？讀讀課文第3自然段，看看課文介紹了哪幾種恐龍，在這幾種恐龍的名稱下畫一條橫線。四、作業(yè)布置抄寫詞語正確、流利地朗讀課文第二課時一、講讀第1自然段我們知道恐龍這種神奇的動物已經(jīng)滅絕了，你們想知道恐龍出現(xiàn)在什么時候嗎？當(dāng)時它們生活的環(huán)境又是怎樣呢？我們一起來讀一讀課文第一自然段。齊讀生字，并完成課后第2題三、再讀課文，理順句意指名讀各個自然段，相機(jī)指導(dǎo)?？吹搅司秃ε?。本課形容雷龍的形體很大。消失：逐漸地減少以至沒有。本課是指恐龍的突然消失，使人弄不明白其中的奧秘是一個不解之迷。神秘：高深莫測。（教師在學(xué)生不理解的情況下進(jìn)行指導(dǎo)）漫游：隨意游玩，本課指恐龍到處隨意走動。i měng chǐ bǐ m237。n x237。n di224。出示生字y236。二、讀通全文，解決字詞讀通全文，讀準(zhǔn)字音。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件，配套光盤 教學(xué)課時：2課時 教學(xué)過程： 第一課時一、揭示課題兩億年前，地球廣茂的森林中，生活著一群巨大的爬行類動物，他們主宰著當(dāng)時的地球，那就是恐龍，（板書課題）。理解課文內(nèi)容，了解恐龍的種類，形態(tài)和生活習(xí)性。對一般說明方法的初步掌握，特別是打比方的說明方法。能正確、流利、有感情地朗讀課文。習(xí)作的要求是讓學(xué)生主動學(xué)習(xí)如何寫日記，掌握日記的格式，養(yǎng)成勤寫日記的好習(xí)慣。通過課文重點(diǎn)段的教學(xué)來進(jìn)行句與句之間聯(lián)系的訓(xùn)練，使學(xué)生理解中心句的 概念，提高概括段意的能力?！逗５资澜纭肥且黄ＷR性的文章，它以生動有趣的筆法，以光和聲兩方面描述海底的景象，從動物，植物，礦物三方面介紹海底的物產(chǎn)，從而讓人們認(rèn)識海底是個景色奇異，物產(chǎn)豐富的世界，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生熱愛自然，探索自然的興趣?！犊铸垺肥且黄R性短文，介紹了恐龍的種類，形態(tài)及生活習(xí)性，字里行間流露出對恐龍的喜愛。布置以“我的美好童年”為主題的照片展覽。，互相交流，增強(qiáng)了解，進(jìn)一步練習(xí)說話。，注意要有激勵性，盡量以表揚(yáng)為主，但也要明確講話過程中明顯的錯誤與不足。（2）自己為什么喜歡這張照片，要把話講具體，講得有條理。（1）要介紹清楚照片上有什么人。：你知道本次口語交際的要求是什么嗎？。，態(tài)度誠懇，實(shí)事求是。按上面的步驟和方法，指導(dǎo)學(xué)生寫“蓬”和“透”字。走之的“捺”是主筆。引導(dǎo)學(xué)生觀察字中“點(diǎn)”的寫法。學(xué)生仔細(xì)觀察教師的寫法，知道兩個“捺”的書寫注意點(diǎn)。（2）引導(dǎo)觀察字形，發(fā)現(xiàn)每個字都有兩個捺。（1）出示卡片：“途”.“蓬”.“透”。，集體背，寫好鋼筆字，讓學(xué)生弄清楚本題的學(xué)習(xí)要求。，讀起來押韻上口。風(fēng)平浪靜：指沒有風(fēng)浪。一帆風(fēng)順：船掛著滿帆順風(fēng)行駛。談笑風(fēng)生：有說有笑，興致高。，糾正讀音。教學(xué)八個成語。第二課時 圖片導(dǎo)入：，同學(xué)們，你看到了什么？。（2）師生隨機(jī)點(diǎn)評（1）學(xué)生寫句子（2）請部分學(xué)生讀自己寫的句子，指名猜猜，特別對大家不能猜出來的花進(jìn)行評議（3）沒有在全班交流的同學(xué)與周圍的頭腦光學(xué)交流，互相猜對沒有抓住花的特點(diǎn)的句子，舉一例讓大家口頭修改。朝著太陽把頭轉(zhuǎn)，結(jié)出籽兒把油榨。姑娘用它，染紅指甲。示例：幾根枝，開滿花，葉子小，開黃花。：你最熟悉哪種花？你還了解哪些，向大家介紹?？墒侵?～4小時后，花冠閉合，花朵很快就凋謝了，真可謂“曇花一現(xiàn)”！牡丹是我國特有的名貴花卉，而且品種繁多，有“國色天香”.“花中之王”的美稱。曇花一般在6至10月晚上8～9點(diǎn)鐘以后開花，盛開的時間只有3～4個小時，非常短促。當(dāng)春季杜鵑花開放時，滿山鮮艷，像彩霞繞林，被人們譽(yù)為“花中西施”。全世界900多個品種，中國有近600種。在日本有一民諺說：“櫻花7日”,就是一朵櫻花從開放到凋謝大約為7天，整棵櫻樹從開花到全謝大約16天左右,形成櫻花邊開邊落的特點(diǎn)。因此，日本被譽(yù)稱“櫻花之國”。它色彩艷麗，變化多端。，隨機(jī)讓學(xué)生說出花名。，照片背后的故事要說清楚。：練習(xí)以“我家的一張照片“為話題，具體有條理地說話。一個字有兩個捺筆，須分清主次。讀懂兩則謎語，并能猜出是什么花。互評辦法：請小組其他成員或班上其他同學(xué)讀兩篇作文，有進(jìn)步就給打朵紅花，看誰得的紅花多。方法：小組討論，互提建議。講了托爾斯泰改小說的故事作為范例。第二課時，并指導(dǎo)修改。，要求學(xué)生默讀課文，思考作者為什么寫“吃桃子”這件事？ ，共同小結(jié)：選擇的材料要有意義，不應(yīng)該胡亂編造 。，特別要注意把事情經(jīng)過寫清楚。板書設(shè)計：日月潭的傳說漆黑一團(tuán)一籌莫展挺身而出降伏惡龍為民造福習(xí)作七教學(xué)要求：，并養(yǎng)成勤寫日記的好習(xí)慣。各位小導(dǎo)游，當(dāng)世界各地的游客來到日月潭旅游時，你會如何講述這個動人的傳說呢？ 練習(xí)一分鐘，指名講述。與書相伴（能講述故事），人們來到日月潭就會看到這兩座山。此時此刻，鄉(xiāng)親們會對著兩座青山說什么呢？（板書：為民造福）的年輕英雄，把這兩座山叫做大尖山和水社山，把這個潭叫做日月潭。（板書：降伏惡龍）指導(dǎo)朗讀（男女生分讀）：降伏惡龍以后，大尖哥和水社姐又累又餓，便用龍肉來充饑，吃下龍肉后，身體一個勁地往上長，轉(zhuǎn)眼間，就化作了兩座青山，永遠(yuǎn)的守衛(wèi)在潭的兩邊。他們又冒著生命威脅降伏惡龍。同學(xué)們，看看這兩句哪句好？為什么？，也感受到人物的不畏艱險，為民除害的品質(zhì)。（3）比較句子出示：他們終于拿到了金斧頭和金剪刀。是呀，這金斧頭和金剪刀來得可真不容易啊。②他倆手握砍刀，走在布滿荊棘的山林中，遇見帶刺的灌木就，遇見密林中的野獸就。）齊讀（2）展開想象，體驗艱苦（發(fā)揮想象力把故事說得更生動）現(xiàn)在就讓我們來體驗一下大尖哥和水社姐在拿金斧頭和金剪刀過程中的艱辛。齊讀 ，不怕犧牲，那么這兩位英雄是如何降服惡龍，拯救日月的呢？請同學(xué)們讀讀課文的第四自然段，學(xué)生自讀。，人們的心情是什么樣的？（焦急的，無可奈何的）書上用了哪個詞？“一籌莫展”，甚至有點(diǎn)絕望的時候，年輕的漁民大尖哥和水社姐挺身而出，要去降伏惡龍。）。指名讀。找出人們商量拯救日月的語句。拯救日月，人們聚集在一起商量辦法。這給人們的生產(chǎn)生活帶來了許多困難。？請同學(xué)們自讀課文2~6自然段。第二課時 （復(fù)習(xí)鞏固）—2自然段，查閱資料，日月潭在哪里你們都知道了嗎？ ，讓我們一起走進(jìn)日月潭，去看一看那里美麗的風(fēng)景。（1）抄寫生字詞語。注意漆的下半部分的書寫。）。讀了這一節(jié)，你知道了些什么？是從哪一句中知道的？（知道了日月潭是臺灣省最大的一個湖泊。（4)學(xué)生再讀課文，在自己不理解的地方和覺得重要的地方作上記號。（25）寫日月潭的傳說。拯是后鼻音，潭是前鼻音。（1）學(xué)生自讀課文，給生字注上聲調(diào)。周圍有大尖山和水社山等環(huán)抱，樹木蔥蘢，是臺灣省著名的旅游和療養(yǎng)的勝地。潭中有個小島叫珠仔島，將湖分為兩半。教學(xué)課時：兩課時 教學(xué)過程：第一課時 （激發(fā)興趣），你們知道什么是傳說嗎？（指的是民間流傳下來的關(guān)于某人某事的論述和評價。教學(xué)重點(diǎn)：理解課文內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生敬重為民除害的英雄的思想感情。激發(fā)學(xué)生敬重為民除害的英雄的思想感情。教學(xué)內(nèi)容分析本課通過學(xué)習(xí)大尖和水社歷盡千辛萬苦尋找太陽和月亮的傳說故事。用自己的話復(fù)述課文。（三）作業(yè)：畫一幅海底世界的圖畫。（4）學(xué)生口頭造句練習(xí)。原句：。（2）學(xué)生口頭造句練習(xí)。（1）普通。2．指讀原句，弄清句式及用法。（一）練習(xí)造句。（二）練習(xí)用“普通”.“物產(chǎn)豐富”造句。想象一下，假如你來到海底，你要做些什么？以此深化和延伸課文內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生去探索大自然奧秘的興趣。2．談話激趣。（對全文的深層的整體感知。（六）配樂，有感情地朗讀課文。海底奇異的景色和豐富的物產(chǎn)是分不開的。在陸地上蘊(yùn)藏都很少，但海底也有這種稀有金屬，說明海底有豐富的物產(chǎn)。（）（4）海底有豐富的礦產(chǎn)，你是從什么地方看出來的？（“陸地上蘊(yùn)藏量很少的稀有金屬。（“有??有??還有??”作者用這樣的排比句式描寫海底植物的色彩多種多樣。）6．。（6）填空后指讀句子，體會作者用了哪些表現(xiàn)手法？這樣寫有什么好處？（“有些貝類自己不動，能巴在輪船底下做免費(fèi)的長途旅行。________利用水的反推力________。________每小時只能前進(jìn)四米。）（4）你是怎么知道的？（從“各有各的活動方法”這一概括詞語中看出來的。）（2）“已經(jīng)知道”這四個字說明了什么？（說明海底動物不只是三萬多種，還有很多很多，只不過現(xiàn)在還沒有發(fā)現(xiàn)。第1句講“海底的動物，已經(jīng)知道的大約有三萬多種，它們各有各的活動方法。5．學(xué)習(xí)第4自然段。（10）讓學(xué)生自己說說海底景色奇異表現(xiàn)在哪些地方？（）4．用上面的學(xué)法自學(xué)課文4至6自然段，理解海底世界物產(chǎn)豐富。）（8）指讀這段話，并小結(jié)這段話表述的內(nèi)容：靜中有聲。）（7）教師讀句子：“它們吃東西的時候發(fā)出一種聲音，行進(jìn)的時候發(fā)出另一種聲音，遇到危險還會發(fā)出警報。講課時，可采用有感情地朗讀的方式，