【正文】 哪里。把課文中寫到的具體的物產(chǎn)名稱用“——”劃出來。自由讀。能給課文分段。周圍有大尖山和水社山等環(huán)抱，樹木蔥蘢，是臺灣省著名的旅游和療養(yǎng)的勝地。三、（6）寫大尖山、水社山和日月潭的名字的由來。抄寫本課生字詞語。）故事的起因是什么？哪一節(jié)講到了？（起因是惡龍把太陽和月亮吃了，第二小節(jié)描寫了一個(gè)內(nèi)容。三、學(xué)習(xí)第三段輕生讀第6段。對日記內(nèi)容要有所選擇。教師不忙下結(jié)論，要求學(xué)生默讀課文，思考作者為什么寫“吃桃子”這件事？師生交流，共同小結(jié)：選擇的材料要有意義，不應(yīng)該胡亂編造學(xué)生討論交流。（注意指導(dǎo)日記的格式）板書設(shè)計(jì)日 記 所聞 所做 所想練習(xí)7 教學(xué)目標(biāo)：看圖認(rèn)識五種花。教學(xué)準(zhǔn)備：照片 教學(xué)課時(shí)：3課時(shí) 教學(xué)過程：第一課時(shí)一、學(xué)用字詞句（一）教學(xué)第一部分審題（1）指名讀題目（2）明確練習(xí)的要求出示五種花的名稱，借助拼音讀準(zhǔn)字音。指導(dǎo)。（2）指出不足，進(jìn)行糾正。一帆風(fēng)順：船掛著滿帆順風(fēng)行駛。（1）出示卡片：“途”、“蓬”、“蒸透”。走之的“捺”是主筆，要寫得平穩(wěn)、奔放、有力。按順序試說。四、練習(xí)分組練習(xí)。布置以“我的美好童年”為主題的照片展覽。搜集各種反映世界奇妙的文字、圖片和實(shí)物，交流同學(xué)們所了解的世界，提高口語表達(dá)能力。太陽是大家的教學(xué)教學(xué)學(xué)習(xí)目標(biāo)1．認(rèn)識“彤、陪”。教學(xué)難點(diǎn)讀中感悟“太陽是大家的”所表達(dá)出的讓世界充滿愛的愿望。二、初讀識字，整體感知 1．檢查預(yù)習(xí)。4．指導(dǎo)背誦。第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1．板書課題，指名背誦。小伙伴想對別的國家的小朋友說幾句話，猜猜她會說什么？先說給身邊的伙伴聽，再說給大家聽聽。能正確讀寫“假日、背包”等18個(gè)詞語。（師生）教學(xué)教學(xué)教學(xué)過程： 第一課時(shí)一、引入新課1．出示五星紅旗。理解“處境”2．來到小鎮(zhèn)的面包店里，“我”希望得到老板的幫助，他是什么態(tài)度呢？默讀4—12自然段，用～～～勾畫出描寫面包店老板態(tài)度變化的句子，想想為什么會有這樣的變化。二、指導(dǎo)朗讀，深化認(rèn)識1．默讀課文，用（）把有“五星紅旗”或“國旗”的句子勾畫出來?！边@時(shí)“我”可能會想什么？ “我搖搖頭??趔趔趄趄向外走去。3．抄寫生詞。教學(xué)難點(diǎn)：讀懂本課內(nèi)容，明白少年為什么送木雕給“我”，感受他對中國人民的友好感情。5．交流：課文講了一件什么事？小組討論，評評誰說得既清楚又簡單。5．小結(jié)寫字情況。讀文，提出要求：邊讀邊用～～～～勾畫出描寫少年言行的句子，想象他當(dāng)時(shí)是怎么想的。2．自由朗讀這些句子，讀出自己的感受。3．培養(yǎng)獨(dú)立閱讀的能力。一個(gè)國家建立國際救援組織是經(jīng)濟(jì)發(fā)展到一定水平的標(biāo)志。三、導(dǎo)學(xué)生討論、交流閱讀中的收獲 a)說說哪些地方使你感動，為什么？b)讀第三自然段，找出表現(xiàn)救援隊(duì)工作情況的詞句，說說這些詞句說明什么？（隊(duì)員們克服了疲憊，顧不上自己的休息，懷著滿腔的人道主義精神立刻投入到搜救幸存者的行動中）教學(xué)教學(xué)c)理解“交口稱贊”“聞名遐邇”等詞，知道搜索犬“超強(qiáng)”的表現(xiàn)也反映了中國救援隊(duì)對救災(zāi)工作的盡心盡職。2004年1月1日上午10點(diǎn)，中國國際救援隊(duì)回到北京。5．通過趣味語文了解一些有關(guān)“言”的說法，提高學(xué)習(xí)語文的興趣。六、趣味語文讀一讀，記一記，知道祖國語言文字的豐富多彩。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體，配套光盤教學(xué)課時(shí)：2課時(shí)教學(xué)過程：第一課時(shí)一、揭示課題兩億年前，地球廣茂的森林中，生活著一群巨大的爬行類動物，他們主宰著當(dāng)時(shí)的地球，那就是恐龍，（板書課題）。nx237。本課是指恐龍的突然消失，使人弄不明白其中的奧秘是一個(gè)不解之迷。神秘：高深莫測。ndi224。理解課文內(nèi)容，了解恐龍的種類，形態(tài)和生活習(xí)性。說說自己平時(shí)積累過的這類成語 例：心心相印、夸夸其談、蕓蕓眾生、欣欣向榮、沾沾自喜、津津樂道、息息相通、高高在上、躍躍欲試、循循善誘┄┄教學(xué)教學(xué)四、讀讀認(rèn)認(rèn)1．自己觀察學(xué)習(xí)，用以前加一加的方法自學(xué)生字 2．小組學(xué)習(xí)，注意給它們區(qū)分和組詞。4．讀讀認(rèn)認(rèn)通過生字加偏旁組字連詞，認(rèn)識八個(gè)生字詞語。12月29日，在搜救過程中，搜索犬作為特殊的“隊(duì)員”發(fā)揮著重要的作用。師生交流：你讀懂了什么？2．再讀課文，勾出使自己受感動的地方，在旁邊寫出感想。目前這支隊(duì)伍的裝備堪稱世界一流，搜索設(shè)備、救援設(shè)備、動力設(shè)備、通訊設(shè)備、醫(yī)療設(shè)備等等大多采用目前國際先進(jìn)的儀器。剛才同學(xué)們對黑人少年說了許多心里話，愿意寫一寫嗎？28*中國國際救援隊(duì)，真棒學(xué)習(xí)目標(biāo)1．正確流利有感情地朗讀課文。引導(dǎo)：課文體現(xiàn)了少年對中國人民友好的感情。3．回憶：這課主要寫了一件什么事？二、讀文感悟1．提問：我與賣木雕的少年是什么關(guān)系？ 引導(dǎo)分角色讀13．14自然段，突出“朋友”。3．?dāng)U詞練習(xí)，檢查積累。（指名讀，學(xué)生邊聽邊正音）2．哪些詞語不理解？結(jié)合上下文、聯(lián)系生活實(shí)際理解部分詞語。教學(xué)重點(diǎn)1．識字寫字，正確讀寫詞語。2．指導(dǎo)書寫?！?“老板??面包。2．回憶：課文主要講了一件什么事？3．小聲讀課文，說說面包店老板前后態(tài)度的變化以及變化的原因。三、朗讀感悟，理解課文1．“在國外讀書的第一個(gè)假日，我決定做一次漂流旅行”。課前準(zhǔn)備：搜集有關(guān)國旗的資料。一面五星紅旗學(xué)習(xí)目標(biāo)1．認(rèn)識“攤、奈、凝、豎、拇”。指導(dǎo)朗讀一、二節(jié)。重點(diǎn)指導(dǎo)“霞”。2．同桌互讀，交流讀后感受。根據(jù)收集的資料和學(xué)過的21課《太陽》介紹你所了解的太陽。教學(xué)重點(diǎn)1．識字寫字，正確讀寫詞語。感受中國人民對其他國家人民的幫助和友誼，體會理解和幫助是雙方的；繼續(xù)培養(yǎng)獨(dú)立閱讀能力。學(xué)習(xí)通過人物的言行體會人物的內(nèi)心活動，感受賣木雕的少年對中國人民的友誼。學(xué)生交換影集欣賞，互相交流，增強(qiáng)了解，進(jìn)一步練習(xí)說話。（2）自己為什么喜歡這張照片，要把話講具體，講得有條理。啟發(fā)談話：你知道本次口語交際的要求是什么嗎？指名朗讀本次口語交際的要求。①出示“途”，引導(dǎo)學(xué)生觀察字中“點(diǎn)”的寫法。指名背，集體背三、教學(xué)第三題審題教師談話，讓學(xué)生弄清楚本題的學(xué)習(xí)要求。談笑風(fēng)生：有說有笑，興致高。反饋。二、學(xué)寫毛筆字審題。口語交際：練習(xí)以“我家的一張照片“為話題，具體有條理地說話。號召學(xué)生養(yǎng)成勤寫日記的好習(xí)慣，讓學(xué)生談?wù)劷窈髮⑷绾螌懭沼??？傊?，不拘一格。根?jù)自己一天的所見所聞，所想所做，仿照例文選擇一件最有意義的事寫成日記，并逐步培養(yǎng)自己寫日記的習(xí)慣。B、他們翻山越嶺，披荊斬棘，吃盡了千辛萬苦，終于拿到了金斧頭和金剪刀。（將大尖哥和水社姐降服惡龍，救出太陽和月亮，讓人民重新見到了光明。）籌字注意要寫得緊湊一些。二、理請脈絡(luò)一、（1）寫日月潭的地理位置和美麗的自然景色。潭中有個(gè)小島叫珠仔島，將湖分為兩半。寫話練習(xí)，深化情感學(xué)了課文，聽了同學(xué)們的介紹，你有什么想法，寫下來和大家一起交流交流。朗讀全段。（三）整體感知6自然段。第二課時(shí)一、導(dǎo)入今天，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)第22課，齊讀課題。有的可以吃，有的可以提制碘。反推力：與推力方向相反的力。梭子：織布時(shí)用來牽引緯線的工具，兩頭小，中間粗。器官：生物身上具有一定功能的部分。四、檢查字詞。第5自然段：講海底有各種各樣的植物?？纯凑n文有幾個(gè)自然段，嘗試回答課后第4題中的問題，教師給予指導(dǎo)。板書設(shè)計(jì) 槐鄉(xiāng)五月花多色白槐花花形不一花美花香味甜勤勞能干孩子熱情好客人美純樸可愛2海底世界教學(xué)目標(biāo)：學(xué)會本課生字，理解新詞的意思，會用“竊竊私語”造句；能根據(jù)問題的提示理解長句與難句的意思。齊讀第二層（1）這一層是寫誰的？從中你知道槐鄉(xiāng)的孩子有什么特點(diǎn)嗎？你喜歡他們嗎，為什么？（2）指導(dǎo)有感情地朗讀。出示：“嗡嗡翁……啪啪啪……”句，從這句話中你感受到了什么？你聽到小蜜蜂在說什么？從小朋友的腳步聲中你聽到了什么？指名答。四、作業(yè)。自評。質(zhì)疑：讀了這個(gè)題目，你想知道些什么呢？出示槐花圖片，簡介槐花。五、還有許多同學(xué)要交流，那下次班會課我們就開展“恐龍知識知多少”的活動，到時(shí)候看哪個(gè)小朋友知道得最多。三、那么這些恐龍它們吃些什么呢？在課文中找一找，哪一節(jié)能告訴你答案。齊讀，讓同學(xué)們都能感受到梁龍很長很大。四、作業(yè)布置抄寫詞語正確、流利地朗讀課文第二課時(shí)一、講讀第1自然段我們知道恐龍這種神奇的動物已經(jīng)滅絕了，你們想知道恐龍出現(xiàn)在什么時(shí)候嗎？當(dāng)時(shí)它們生活的環(huán)境又是怎樣呢？我們一起來讀一讀課文第一自然段。消失：逐漸地減少以至沒有。i měng chǐ bǐ m237。二、讀通全文，解決字詞讀通全文，讀準(zhǔn)字音。能正確、流利、有感情地朗讀課文?！犊铸垺肥且黄R性短文，介紹了恐龍的種類，形態(tài)及生活習(xí)性，字里行間流露出對恐龍的喜愛。學(xué)生仔細(xì)觀察教師的寫法，知道兩個(gè)“捺”的書寫注意點(diǎn)。，讀起來押韻上口。，糾正讀音。朝著太陽把頭轉(zhuǎn)，結(jié)出籽兒把油榨?？墒侵?～4小時(shí)后，花冠閉合，花朵很快就凋謝了，真可謂“曇花一現(xiàn)”！牡丹是我國特有的名貴花卉，而且品種繁多，有“國色天香”.“花中之王”的美稱。在日本有一民諺說：“櫻花7日”,就是一朵櫻花從開放到凋謝大約為7天，整棵櫻樹從開花到全謝大約16天左右,形成櫻花邊開邊落的特點(diǎn)。，照片背后的故事要說清楚?；ピu辦法：請小組其他成員或班上其他同學(xué)讀兩篇作文，有進(jìn)步就給打朵紅花，看誰得的紅花多。板書設(shè)計(jì)：日月潭的傳說漆黑一團(tuán)一籌莫展挺身而出降伏惡龍為民造福習(xí)作七教學(xué)要求：，并養(yǎng)成勤寫日記的好習(xí)慣。（板書：降伏惡龍）指導(dǎo)朗讀（男女生分讀）：降伏惡龍以后，大尖哥和水社姐又累又餓，便用龍肉來充饑，吃下龍肉后，身體一個(gè)勁地往上長，轉(zhuǎn)眼間，就化作了兩座青山，永遠(yuǎn)的守衛(wèi)在潭的兩邊。是呀，這金斧頭和金剪刀來得可真不容易啊。，人們的心情是什么樣的？（焦急的，無可奈何的）書上用了哪個(gè)詞？“一籌莫展”，甚至有點(diǎn)絕望的時(shí)候，年輕的漁民大尖哥和水社姐挺身而出，要去降伏惡龍。拯救日月，人們聚集在一起商量辦法。（1）抄寫生字詞語。（4)學(xué)生再讀課文，在自己不理解的地方和覺得重要的地方作上記號。周圍有大尖山和水社山等環(huán)抱，樹木蔥蘢，是臺灣省著名的旅游和療養(yǎng)的勝地。激發(fā)學(xué)生敬重為民除害的英雄的思想感情。（4）學(xué)生口頭造句練習(xí)。2．指讀原句，弄清句式及用法。2．談話激趣。在陸地上蘊(yùn)藏都很少，但海底也有這種稀有金屬，說明海底有豐富的物產(chǎn)。（6）填空后指讀句子，體會作者用了哪些表現(xiàn)手法？這樣寫有什么好處？（“有些貝類自己不動，能巴在輪船底下做免費(fèi)的長途旅行。）（2）“已經(jīng)知道”這四個(gè)字說明了什么？（說明海底動物不只是三萬多種，還有很多很多，只不過現(xiàn)在還沒有發(fā)現(xiàn)。）（8）指讀這段話，并小結(jié)這段話表述的內(nèi)容：靜中有聲。本課是比喻海底動物發(fā)出輕微的聲音。想一想這段話有幾句？每句話是什么意思？句與句之間是怎樣聯(lián)系起來的？（2）指讀句子，并分別說句意?！保?）課堂討論：“依然”是什么意思？讓學(xué)生將句中“依然”換成一個(gè)與它意思相近的詞，使句子意思不變。（2）畫——重點(diǎn)句。2．讓學(xué)生思考，文中哪句話概括介紹了海底世界的特點(diǎn)？ 3．指讀有關(guān)句子： “。（二），使學(xué)生了解句與句之間的聯(lián)系。豐富：（）種類多或數(shù)量大。但“奇異”多用來形容景色，而“奇怪”，應(yīng)用范圍廣。3．提示學(xué)生注意多音字的用法，可采用多音字組詞的方法，作鞏固練習(xí)。（能找出中心句或訓(xùn)練概括能力。2．?；编l(xiāng)的孩子是勤勞能干的孩子，是熱情好客的孩子，是純樸可愛的孩子。同時(shí)，為學(xué)生進(jìn)行表達(dá)描述槐花的美提供了感性語言與想象空間。 。讀好課題。，理解由生字組成的詞語，能照樣子重疊詞語。（3）有感情的朗讀這一自然段。如何用“首先??接著??最后??”的句式把這三個(gè)自然段的意思連起來說一說？（1）品讀第2自然段① 默讀課文，想一想這一自然段是圍繞哪句話來說的。 。（3）查字典并聯(lián)系上下文或觀察插圖，理解詞語的意思。（3）指名結(jié)合上下文解釋詞語。）。①想一想：這一段主要說的是什么？哪一句最能說明這個(gè)問題。它素潔高雅，恬淡雋永，意境美妙，如同一首田園詩，值得學(xué)生背誦積累。檢查生字：洋槐 坡坡 崗崗 瑞雪初降 釀出 挎走 喜盈盈 濃香 傻乎乎 拌上 咸的 澆上（1）讀準(zhǔn)字音（2）哪些字易讀錯？哪些容易寫錯？（3）比較：破坡 槐環(huán) 釀浪 跨垮挎（4）找出文章的疊詞，仿照形式說說。教學(xué)過程：，創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入課文。）。板書設(shè)計(jì)花多色白：瑞雪初降 茫茫一片槐花 花形多姿：玉雕圓球 ？？ 花美花香花甜：香氣撲鼻 沉浸香海 槐鄉(xiāng)五月（）孩子 俊俏美麗（）人美 純樸可愛（）22海底世界 教學(xué)目標(biāo)1．，激發(fā)學(xué)生熱愛自然，引起探索自然界奧秘的興趣。（一）談話導(dǎo)入。（五）檢查自學(xué)?！爱悺笔巧舷陆Y(jié)構(gòu)，上半部是“巳”，不要寫成“己”。普通——。（八）作業(yè)。（二），弄清句與句之間的聯(lián)系。1．學(xué)生自讀課文，并根據(jù)海底“”的特點(diǎn)，在文中找出相應(yīng)的段落。（四）精讀課文，理解內(nèi)容。用這樣近義詞替換的方式，海底卻同原來一樣寧靜。3．學(xué)生自讀3～5句。）（5）作者是怎樣具體描寫的？（文中作者用“有的??有的??有的??有的??”這一排比句式具體描寫動物發(fā)出的聲音，同時(shí)用“”的叫聲來比喻海底動物的叫聲，這些都是孩子們熟悉的事物，特別能引起兒童的情趣。（1）指名分自然段讀課文，其他同學(xué)邊聽邊思考：海底有哪幾類物產(chǎn)？文中分別寫了些什么？（1）指名回答，教師依照學(xué)生的回答板書。）（5）出示填空練習(xí)。（1）課文怎樣介紹海底植物色彩的？（2）指讀有關(guān)句子，找出其中的連接詞語。）（五）根據(jù)板書總結(jié)全文。第三課時(shí) （一）檢查背誦課文第3自然段。媽媽是一位普