【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 “齒”翹舌音，整體認(rèn)讀音節(jié)“匕”，第三聲“謎”言字旁，謎語(yǔ)用口述那么，你們對(duì)哪些詞語(yǔ)不理解呢？或者說(shuō)你已經(jīng)通過(guò)查字典的方式解決了，也可以和大家交流一下。（教師在學(xué)生不理解的情況下進(jìn)行指導(dǎo)）漫游：隨意游玩，本課指恐龍到處隨意走動(dòng)。輕型：（機(jī)器、武器）在重量、體積，功效或威力上比較小，本課形容翼龍飛行起來(lái)比較輕巧。神秘：高深莫測(cè)。使琢磨不透的。本課是指恐龍的突然消失，使人弄不明白其中的奧秘是一個(gè)不解之迷。鋒利：本課形容霸王龍的牙齒非常尖銳，很容易刺入別的動(dòng)物。消失：逐漸地減少以至沒(méi)有。龐然大物：外表上龐大的東西。本課形容雷龍的形體很大。望而生畏：畏，害怕?？吹搅司秃ε?。展翅高飛：張開(kāi)翅膀高高地飛翔。齊讀生字，并完成課后第2題三、再讀課文，理順句意指名讀各個(gè)自然段，相機(jī)指導(dǎo)。齊讀課文，注意字音和停頓。四、作業(yè)布置抄寫(xiě)詞語(yǔ)正確、流利地朗讀課文第二課時(shí)一、講讀第1自然段我們知道恐龍這種神奇的動(dòng)物已經(jīng)滅絕了，你們想知道恐龍出現(xiàn)在什么時(shí)候嗎？當(dāng)時(shí)它們生活的環(huán)境又是怎樣呢？我們一起來(lái)讀一讀課文第一自然段。學(xué)生讀第一自然段讀了課文你知道了什么？百聞不如一見(jiàn)，我們一起去看看。二、講讀第3自然段過(guò)渡：在兩億年以前這么多恐龍就在地球上自由自在地生活，你想知道它們叫什么名字嗎？讀讀課文第3自然段，看看課文介紹了哪幾種恐龍，在這幾種恐龍的名稱(chēng)下畫(huà)一條橫線。學(xué)生交流這些恐龍中你最感興趣的是哪一種？找出來(lái)放聲讀，再說(shuō)說(shuō)這種恐龍的特點(diǎn)。學(xué)生交流雷龍：大象在我們同學(xué)的眼中是很大的動(dòng)物，雷龍的身體比六頭大象還要重，真是個(gè)龐然大物，把雷龍和我們熟悉的大象相比較的說(shuō)明方法就叫——作比較。說(shuō)雷龍走路發(fā)出的聲音就象雷鳴的說(shuō)明方法叫——打比方。指名讀，讓大家感受到雷龍又重又大。梁龍：二十多米，兩個(gè)教室連起來(lái)那么長(zhǎng)，二十多米能不能換成很長(zhǎng)，這種用數(shù)字來(lái)說(shuō)明的方法就叫—列數(shù)據(jù)。齊讀，讓同學(xué)們都能感受到梁龍很長(zhǎng)很大。劍龍：指名上臺(tái)介紹，你對(duì)他的介紹滿意嗎？三角龍：想象它的樣子，三角龍的臉我們看了都感到非常害怕，這就是——望而生畏。魚(yú)龍：和海豚相比較。翼龍：剛才我們看到翼龍飛得很輕巧，就象一架輕型飛機(jī)，這里就采用了——打比方的說(shuō)明方法。再讓我們走近翼龍。課文中用打比方、列數(shù)據(jù)、作比較這些說(shuō)明方法，使我們對(duì)雷龍、梁龍、劍龍、三角龍、魚(yú)龍和翼龍的形態(tài)特點(diǎn)有了很清楚的了解。除了課文中介紹的，你還知道哪些恐龍？小結(jié)：同學(xué)們了解的可真多，難怪課文第二自然段第一句就說(shuō)：恐龍的種類(lèi)很多，形態(tài)更是千奇百怪。課文的3自然段就是圍繞這一句來(lái)寫(xiě)的。三、那么這些恐龍它們吃些什么呢？在課文中找一找，哪一節(jié)能告訴你答案。讀讀第四小節(jié)，看看哪些恐龍吃植物？哪些恐龍吃肉食？學(xué)生交流霸王龍真有這么兇猛嗎？指導(dǎo)讀（男生讀）讓我們感受一下它的兇猛。四、課文除了介紹恐龍的種類(lèi)和吃食，還向我們介紹了什么？女生讀這一小節(jié)?？磥?lái)這些老恐龍都是稱(chēng)職的爸爸媽媽?zhuān)鼈兌寄芗?xì)心照料自己的小寶寶。五、恐龍這種神奇的動(dòng)物在地球上生活了一億多年，可是大約在6500萬(wàn)年以前，這些恐龍突然神秘在消失了。你知道這是什么原因嗎？你們所講的原因都只是猜測(cè)，恐龍滅絕到底是什么原因，至今還是一個(gè)謎。但是我們相信，在不久的將來(lái)，我們一定能解開(kāi)這個(gè)謎。說(shuō)不定解開(kāi)這個(gè)謎的，就是我們班的哪個(gè)小朋友。五、還有許多同學(xué)要交流，那下次班會(huì)課我們就開(kāi)展“恐龍知識(shí)知多少”的活動(dòng)，到時(shí)候看哪個(gè)小朋友知道得最多。六、作業(yè)朗讀課文、復(fù)述課文板書(shū)設(shè)計(jì)2恐龍雷龍龐然大物梁龍吊橋劍龍劍板和尾刺三角龍頭上有三只角魚(yú)龍像海豚翼龍輕型飛機(jī)霸王龍 兇猛2槐鄉(xiāng)五月教學(xué)目標(biāo)：能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。學(xué)會(huì)生字，理解由生字組成的詞語(yǔ)。能寫(xiě)出和“白茫茫”等詞語(yǔ)結(jié)構(gòu)相似的詞語(yǔ)。借助具體的語(yǔ)言材料，感受槐鄉(xiāng)五月的美麗景色，以及槐鄉(xiāng)孩子勤勞能干、熱情好客、淳樸可愛(ài)的特點(diǎn)。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：體會(huì)課文是怎樣運(yùn)用語(yǔ)言文字讓學(xué)生感悟五月“是槐鄉(xiāng)孩子們的季節(jié)”。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件，配套光盤(pán) 教學(xué)課時(shí)：2課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)一、導(dǎo)入揭題。齊讀課題。質(zhì)疑：讀了這個(gè)題目，你想知道些什么呢？出示槐花圖片，簡(jiǎn)介槐花。釋題：“槐鄉(xiāng)”顧名思義是因洋槐之多而得名。二、初讀課文。自由讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，不添字，不漏字。檢查：⑴出示詞語(yǔ)。洋槐 坡坡崗崗 瑞雪初降 釀蜜 跨走 喜盈盈 傻乎乎拌上 咸的 蒜泥 口福 季節(jié) 槐花飄香 醇香 漩兒 澆上⑵指名讀，開(kāi)火車(chē)讀，齊讀。注意：“釀、盈、醇、襟”。⑶小組分自然段讀課文。自評(píng)。他評(píng)。找出喜歡的句子讀一讀。齊讀課文。三、寫(xiě)字指導(dǎo)。重點(diǎn)指導(dǎo)：初、釀、挎、盈、傻。說(shuō)筆順。描紅。四、作業(yè)。熟讀課文。抄寫(xiě)詞語(yǔ)。第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)讀生字新詞聽(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ)二、學(xué)習(xí)課文第一段指名讀第一段，聽(tīng)讀評(píng)價(jià)。這一段向我們介紹了什么？你從中感受到了什么？全班交流。出示“槐鄉(xiāng)的山山洼洼……”句，說(shuō)說(shuō)：你從這句話中體會(huì)到了什么？指名答，明確：槐花多、美哪些詞語(yǔ)表明槐花多、美？想不想帶我們到槐鄉(xiāng)看一看？學(xué)生自由讀，指名感情朗讀。出示“有的槐花……”句。自由讀，思考：（1）這句話寫(xiě)了什么？這兩句話中有幾個(gè)比喻句，分別把什么比成什么？（2）讀一讀，從這比喻句中你能體會(huì)到什么？（3）指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀。出示：“嗡嗡翁……啪啪啪……”句，從這句話中你感受到了什么？你聽(tīng)到小蜜蜂在說(shuō)什么？從小朋友的腳步聲中你聽(tīng)到了什么？指名答。誰(shuí)能讀出這種喜悅？自由讀，指名讀，評(píng)議。齊讀。出示：“中午……這時(shí)候……在香海中了?！饼R讀：你聞到了什么？有幾種味道？從“浸在香海中”你體會(huì)到了什么？美讀：讀出這種香氣四溢的感覺(jué)。范讀課文，請(qǐng)同學(xué)們閉上眼睛想象，說(shuō)說(shuō)你看到了什么？聽(tīng)到了什么？聞到了什么？還想到了什么？有感情地朗讀第一段三、學(xué)習(xí)第二段自由讀，想一想：這一段寫(xiě)了什么？你從中體會(huì)到了什么？全班交流。指名讀第一層（1）這一層是寫(xiě)誰(shuí)的？理解“傻乎乎”。小朋友為什么傻乎乎地臥在槐樹(shù)下不想回家呢？（2）指導(dǎo)有感情地朗讀。齊讀第二層（1）這一層是寫(xiě)誰(shuí)的？從中你知道槐鄉(xiāng)的孩子有什么特點(diǎn)嗎？你喜歡他們嗎，為什么？（2）指導(dǎo)有感情地朗讀。指名有感情地朗讀第二段。四、學(xué)習(xí)第三段指名讀課文思考：這一段告訴我們什么？自由讀一讀，槐鄉(xiāng)的孩子又給你留下了什么印象？想不想嘗嘗做槐鄉(xiāng)孩子的感覺(jué)？男同學(xué)扮演小小子兒，女同學(xué)扮演小姑娘，試一試。指導(dǎo)朗讀。五、學(xué)習(xí)第四段齊讀說(shuō)說(shuō)五月為什么是槐鄉(xiāng)孩子的季節(jié)？小組討論，全班交流。你喜歡槐鄉(xiāng)嗎？喜歡槐鄉(xiāng)的孩子嗎？為什么？討論：最后一段在全文起什么作用？六、總結(jié)課文教師小結(jié)朗讀課文，背誦課文。七、作業(yè)練習(xí)3，照樣子寫(xiě)重疊詞語(yǔ)。背誦課文。板書(shū)設(shè)計(jì) 槐鄉(xiāng)五月花多色白槐花花形不一花美花香味甜勤勞能干孩子熱情好客人美純樸可愛(ài)2海底世界教學(xué)目標(biāo)：學(xué)會(huì)本課生字，理解新詞的意思，會(huì)用“竊竊私語(yǔ)”造句；能根據(jù)問(wèn)題的提示理解長(zhǎng)句與難句的意思。初步學(xué)會(huì)按事物的幾個(gè)方面來(lái)分段的方法，能抓住過(guò)渡段來(lái)研讀全文。能獲得有關(guān)海底的一些知識(shí)，激發(fā)學(xué)生探索大海秘密的興趣，初步培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)大自然的情感。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：通過(guò)學(xué)生學(xué)習(xí)了解海底世界。并能向課外延伸，激發(fā)學(xué)生探知的欲望。培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)山河的感情，激發(fā)學(xué)生探索大自然奧秘的興趣。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件，配套光盤(pán) 教學(xué)課時(shí)：2課時(shí) 教學(xué)過(guò)程： 第一課時(shí)一、指導(dǎo)預(yù)習(xí)。（讓學(xué)生自讀課文，勾劃生字詞，查字典、詞典，聯(lián)系上下文，自學(xué)本課的生字及課后第3題中的詞語(yǔ)?？纯凑n文有幾個(gè)自然段，嘗試回答課后第4題中的問(wèn)題，教師給予指導(dǎo)。）二、揭示課題?！逗５资澜纭?，“海底”指哪里？（大海深處）“世界”在本課指什么？（海底這個(gè)地方，這個(gè)領(lǐng)域中的情況）同學(xué)們，你們讀了這一課以后，能說(shuō)出這一課寫(xiě)的是什么嗎？（海底世界奇異的景色和豐富的物產(chǎn)。）三、劃分段落。本課有幾個(gè)自然段？每個(gè)自然段寫(xiě)的是什么？(7個(gè)自然段。第1自然段：提出問(wèn)題——大海深處是怎樣的？ 第2自然段：講海底寧?kù)o黑暗。第3自然段：講海底動(dòng)物會(huì)發(fā)出各種各樣的聲音。第4自然段：講海底的各種動(dòng)物有不同的活動(dòng)方法。第5自然段：講海底有各種各樣的植物。第6自然段：講海底蘊(yùn)藏著豐富的礦物。第7自然段：概括說(shuō)海底真是個(gè)景色奇異、物產(chǎn)豐富的世界。抓住“景色奇異”“物產(chǎn)豐富”兩個(gè)詞語(yǔ)，讓學(xué)生看看課文哪些自然段是寫(xiě)這兩個(gè)重點(diǎn)的，從而讓學(xué)生把課文分成4個(gè)結(jié)構(gòu)段。第1段（第1自然段）先總的提出海底世界是怎么樣的。第2段（第3自然段）講海底景色奇異。第3段（第4至6自然段）講海底物產(chǎn)豐富。第4段（第7自然段）再概括地講海底是一個(gè)景色奇異、物產(chǎn)豐富的世界。四、檢查字詞。出示生字卡片，指名讀生字，注意正音。寫(xiě)帶生字的詞語(yǔ)：（可讓幾個(gè)學(xué)生在黑板上寫(xiě)）波濤、卻有、是否、竊竊私語(yǔ)、肌肉、伸縮、普通、有些、貝類(lèi)、免費(fèi)、峽谷、細(xì)胞、煤、稀有金屬、景色奇異。注意矯正字形：“類(lèi)”上下之間無(wú)點(diǎn)，“免”的第六筆是撇，“屬”的最后三筆是豎、提、點(diǎn)。初步理解詞義。波濤澎湃：澎湃，形容波浪互相撞擊；形容波浪很大。依然：仍然，照舊，跟原來(lái)一樣。寧?kù)o：形容環(huán)境很安靜。器官：生物身上具有一定功能的部分。是否：否，不。是不是。竊竊私語(yǔ)：竊竊，形容聲音細(xì)小。指背地里輕輕地交談。聽(tīng)音器：專(zhuān)門(mén)用來(lái)聽(tīng)微小的或極遠(yuǎn)的聲音的器材。海參：形如黃瓜，體壁多肌肉，口和肛門(mén)在兩端，口周?chē)杏|手。食小動(dòng)物，是珍貴的食品。梭子：織布時(shí)用來(lái)牽引緯線的工具，兩頭小，中間粗。本課比喻一種魚(yú)的形狀。烏賊：也叫墨魚(yú)。身體扁平，頭發(fā)達(dá)，眼大。體內(nèi)墨囊發(fā)達(dá)，遇見(jiàn)敵人就放出墨汁逃走。章魚(yú)：身體卵圓形，無(wú)鰭。頭小，有八只腳。普通：平常的，一般的。反推力：與推力方向相反的力。巴：緊貼的意思。免費(fèi)：不收費(fèi)。峽谷：狹而深的谷地。單細(xì)胞：指一個(gè)細(xì)胞。細(xì)胞，組成生物體的最小單位。本課指一種最小的海藻。海藻：生在海洋中的藻類(lèi)，如海帶、紫菜、石花菜、龍須菜。有的可以吃，有的可以提制碘。蘊(yùn)藏：包含，積存著還沒(méi)有被發(fā)現(xiàn)或被挖出來(lái)的。稀有金屬：指地球上儲(chǔ)藏量很少的金屬。景色奇異：形容景色特別，與“平常”不同，與“奇怪”的意思相近。物產(chǎn)豐富：物產(chǎn)儲(chǔ)量大，花樣品種多。五、作業(yè)練習(xí)。讀讀寫(xiě)寫(xiě)課后第四題中的詞語(yǔ)。默讀課文，思考、練習(xí)回答課后問(wèn)題。第二課時(shí)一、導(dǎo)入今天，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)第22課，齊讀課題。通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí)，你知道了什么？二、精讀課文（一）體會(huì)海底景色的“奇異”理解“奇異”的意思。讀2自然段，用心體會(huì)，把你體會(huì)到特別“奇異”的地方找出來(lái)好好讀一讀，說(shuō)說(shuō)奇異在哪里。交流板書(shū)：暗——光 靜——?jiǎng)?1)換詞理解“波濤澎湃、依然”(2)通過(guò)思考括號(hào)里的問(wèn)題，理解句子的意思。在這一片黑暗的深海里，卻有許多光點(diǎn)像閃爍的星星，那是有發(fā)光器官的深水魚(yú)在游動(dòng)。(深海里的光點(diǎn)，是怎樣形成的？)(3)朗讀理解“竊竊私語(yǔ)”。（二）說(shuō)話訓(xùn)練，進(jìn)一步感悟海底的“奇異”海底的動(dòng)物常常在竊竊私語(yǔ)。你用水中聽(tīng)音器一聽(tīng)，就能聽(tīng)見(jiàn)各種聲音：有的像________________________________，有的像_______________________________，有的像________________________________，有的像________________________________，還有的像________________________________。（三）整體感知6自然段。自由朗讀。把課文中寫(xiě)到的具體的物產(chǎn)名稱(chēng)用“——”劃出來(lái)。給物產(chǎn)名稱(chēng)歸類(lèi)海參海藻煤烏賊天然氣鐵石油貝類(lèi)章魚(yú) 梭子魚(yú)研讀第4自然段。自由讀。想想這一段是圍繞哪句話寫(xiě)的，用“~~~~~~”劃出。２、討論學(xué)法抓住“海底的動(dòng)物各有各的活動(dòng)方式”我們可以運(yùn)用哪些方法學(xué)懂這段話？討論得出：(1)畫(huà)表格；(2)出練習(xí)；(3)提問(wèn)題；(4)有感情的朗讀；自由選擇自己喜歡的學(xué)習(xí)方法，與選擇同一學(xué)習(xí)方法的同學(xué)組成學(xué)習(xí)小組運(yùn)用所選的方法先自主學(xué)習(xí)，再小組合作交流、學(xué)習(xí)。各小組展示學(xué)習(xí)成果。朗讀全段。略讀6自然段。自由讀?？纯从惺裁床欢牡胤?？自己能學(xué)懂的地方，有感情地把它讀好。師生之間，生生之間推薦課外資料。你還了解海底的哪些知識(shí)，你是從哪里了解到的，介紹大家去讀一讀。三、總結(jié)全文。有感情地自由朗讀全文。寫(xiě)話練習(xí)，深化情感學(xué)了課文，聽(tīng)了同學(xué)們的介紹，你有什么想法，寫(xiě)下來(lái)和大家一起交流交流。四、布置作業(yè)朗讀課文做課后練習(xí)5題板書(shū)設(shè)計(jì) 海底世界暗——光景色奇異靜——聲動(dòng)物海參、梭子魚(yú)、烏賊、章魚(yú)、貝類(lèi)物產(chǎn)豐富 植物海藻礦物煤、鐵、石油、天然氣2日月潭的傳說(shuō)教學(xué)目標(biāo)：初讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通語(yǔ)句。能給課文分段。學(xué)習(xí)第一自然段，知道日月潭的位置和它的傳說(shuō)體會(huì)在句中補(bǔ)充相關(guān)內(nèi)容可以將句子的意思表達(dá)得更清楚。理解課文內(nèi)容，體會(huì)大尖和水社不畏強(qiáng)暴、不畏艱險(xiǎn)、舍己為人的精神。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：理解課文內(nèi)容，體會(huì)大尖和水社