【文章內(nèi)容簡介】 看完了這個短片，你們對五星紅旗有了怎樣的認識？學(xué)生各抒已見。在一位身處異地的中國留學(xué)生的心中，五星紅旗又是怎樣的？今天，我們一起學(xué)習(xí)一篇新的課文，揭題：一面五星紅旗二、初讀課文，讀通讀順選擇你喜歡的方式，通讀全文，畫出生字生詞，讀準(zhǔn)字音。小組合作交流，互相認讀生字，輪流讀課文。三、讀課文，理清課文脈絡(luò)小組合作，再讀課文，討論交流：課文圍繞什么來寫的？（五星紅旗）匯報交流，列出標(biāo)題手舉五星紅旗、脖系五星紅旗、拒換五星紅旗、花擁五星紅旗。四、課時小結(jié) 第2課時一、復(fù)習(xí)鞏固第一、二課時內(nèi)容。二、品讀課文，讀中感悟在這些寫到“五星紅旗”的句子中，你感受最深的是哪些？選擇你最為感動的地方讀一讀。匯報交流，深入理解，引導(dǎo)學(xué)生在讀中提出問題，并相互解決問題。（1）手舉五星紅旗部分：作者去河漂流，帶的東西本應(yīng)越少越好，為什么要手舉五星紅旗？（2）脖系五星紅旗部分：為了防止丟失，也為了行動方便，我把國旗從旗桿上抽下來，系在脖子上。（3）拒換五星紅旗部分：在怎樣的情況下，面包店的老板提出用面包換五星紅旗？“愣了一下，然后久久地凝視著手中的五星紅旗?！边@時，“我可能”會想些什么？“我搖搖頭，吃力地穿上大衣，拿著鮮艷的國旗，趔趔趄趄地向外走去。忽然，我摔倒在地上，就什么也不知道了?！弊x到這里，你有什么想法？（4）花擁五星紅旗部分：小組討論：畫出面包店老板態(tài)度的句子，想想為什么會有這樣的變化。模擬采訪，深入理解。記者：面包店老板，你為什么要幫助一個你素不相識的中國留學(xué)生呢？面包店老板：??記者：這位中國留學(xué)生，你想對面包店老板說些什么呢？三、總結(jié)課文，升華情感播放歌曲《五星紅旗》，學(xué)生用自己的話談?wù)剬φn文兩個人物的看法，引導(dǎo)他們體會國旗在人們心目中的意義。第3課時一、復(fù)習(xí)字詞用生字卡片指名認讀。朗讀自己喜歡的段落。二、指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文。教師指導(dǎo)，學(xué)生練讀。（第三自然段表現(xiàn)了“我”的困難處境，要讀得低沉一些；第十自然段寫“我”拒絕老板的要求，要讀得稍快，讀出堅決的語氣。）學(xué)生展示讀。評議。三、指導(dǎo)寫字重點指導(dǎo)字形復(fù)雜的字，如“窄”“漆”“鼻”“摔”，“窄”〔了可以聯(lián)系“作”“昨”書寫；“漆”字的右下部分不能寫成“水”；“鼻”字是上中下結(jié)構(gòu)，上中部分的“自”和“田”都要寫得略扁；“摔”字右邊中間部分是“幺”，不要寫成蛟絲旁。四、展示臺學(xué)生閱讀課后資料袋。學(xué)生將搜集有關(guān)于國旗的故事和資料，或者是中國留學(xué)生在國外生活的資料在小組內(nèi)交流。進行班級交流。五、板書設(shè)計2一面五星紅旗手舉五星紅旗脖系五星紅旗拒換五星紅旗花擁五星紅旗 27 賣木雕的少年學(xué)習(xí)目標(biāo)：會認11個生字，會寫14個生字。正確讀寫“游覽、工藝品、名不虛傳、游人如織、壯觀、出售、攤點、陳列、構(gòu)思、五官端正、觀賞、清晰可辨、掏錢、即將、流露、一模一樣、付錢、標(biāo)準(zhǔn)”等詞語。正確、流利、有感情地朗讀課文。積累詞語。學(xué)習(xí)通過人物的言行體會人物的內(nèi)心活動，感受賣木雕的少年對中國人民的友誼。第1課時一、啟發(fā)談話、提示課題課前老師布置你們搜集有關(guān)非洲地理位置、氣候物產(chǎn)、自然景觀和人文風(fēng)情等方面的文字和圖片資料。請大家拿出來。學(xué)生進行交流。師：今天我們一起來認識一位賣木雕的非洲少年。提示課題。二、朗讀課文，初步了解課文內(nèi)容。學(xué)生自由朗讀，把課文讀正確，想想課文講了一件什么事？檢查生字情況。把朗讀的句子讀通順。朗讀提示：分段朗讀課文，引導(dǎo)學(xué)生評議。說說課文主要講了一件什么事？三、課時小結(jié) 第2課時一、復(fù)習(xí)鞏固二、默讀課文，了解敘述順序。布置默讀。默讀課文，邊讀邊做記號。默讀，思考，做記號，也可以與學(xué)生討論。全班交流。理清課文的順序：聽朋友介紹木雕??挑選木雕??放棄木雕??贈送木雕三、學(xué)習(xí)生字重點指導(dǎo)：“售”字的上半部分，不要少寫一橫；“馱”字右邊不要寫成“犬”；“構(gòu)”“端”“辨”“堆”“?！笨梢宰寣W(xué)生先和以前學(xué)過的“溝”“喘”“辮”“推”“摸”字比較，注意不同之處。四、課時小結(jié)第3課時一、復(fù)習(xí)生字詞各種形式朗讀詞語。朗讀自己最喜歡的自然段。二、個性閱讀，突出重點學(xué)生分小組學(xué)習(xí)自己最喜歡的部分。介紹木雕??挑選木雕??放棄木雕??贈送木雕（1）有感情地朗讀。（2）說說從哪里可看出少年的可愛？全班交流想象：找出描寫少年言行的句子，并想想當(dāng)時他是怎樣想的？三、分角色有感情地朗讀全文。把人物的對話語氣讀好。四、夸夸那個黑人少年五、學(xué)生積累運用四字詞語找出課文中的四字詞語，聯(lián)系上下文理解并運用。六、板書設(shè)計2賣木雕的少年介紹木雕挑選木雕對中國人民的友誼放棄木雕贈送木雕 28 中國國際救援隊，真棒！學(xué)習(xí)目標(biāo)：培養(yǎng)默讀能力。讀懂課文內(nèi)容，了解我國人民發(fā)揚人道主義精神，對其他國家人民的幫助。教學(xué)過程： 第一課時一、閱讀資料，提示課題學(xué)生閱讀課后資料袋。激發(fā)學(xué)生的興趣。出示課題：中國國際求援隊，真棒?。ㄖ笇?dǎo)學(xué)生用驕傲的語氣讀出來。）師：你們想知道這篇通訊是怎樣報道中國派出救援隊幫助救災(zāi)的事嗎？就請繼續(xù)閱讀課文吧！二、整體感知師指名學(xué)生閱讀提示，并分組議議閱讀要求。在學(xué)生討論的基礎(chǔ)上，師提出具體明確的要求。（1）練習(xí)默讀課文，讀通讀準(zhǔn)課文。（2）讀一讀，想一想，課文主要講了一件什么事情？表達了怎樣的思想感情？（3）想想這篇課文里有哪些好詞好句。鼓勵學(xué)生使用跳讀的方法。三、討論與交流交流自讀疑難師：讀了課文，你們有不理解的地方需要提出來一起研究嗎？生匯報。重點討論交流從哪些地方可以看出中國對受災(zāi)國家的幫助？用小組合作的方式引導(dǎo)學(xué)生互相補充。首先，地震發(fā)生后中國立即向地震災(zāi)區(qū)派出救援隊，而且一下飛機，就趕往受災(zāi)最嚴重的地方（救災(zāi)最重要的就是速度要快）其次，在受災(zāi)不行嚴重，余震還在不斷發(fā)生的情況下，救援隊仍然投入工作（在困難和危險的處境中仍然堅持救災(zāi)，體現(xiàn)了人道主義和犧牲精神。）最后，救援隊在搜索犬的幫助下，救出了一個男孩（高超的救援技術(shù)使得救援成功）第二課時一、復(fù)習(xí)鞏固第一課時教學(xué)內(nèi)容二、有感情地朗讀課文用自己喜歡的方式讀課文，找不最喜歡的地方。展示：學(xué)生讀自己最喜歡的地方，其他同學(xué)參與評價。齊讀課文。三、綜合拓展1交流：與同學(xué)交流，你知道中國救援隊的其他事情嗎？（1）小組交流。（2）班級交流。2教師小結(jié)。3課后自主選擇感興趣的詞句段進行摘抄，養(yǎng)成積累的習(xí)慣。板書設(shè)計2中國國際救援隊速度快不怕危險真棒！援救技術(shù)高超 語文園地七 學(xué)習(xí)目標(biāo)、圖片和實物，交流同學(xué)們所了解的世界，提高口語表達能力。，培養(yǎng)習(xí)作興趣。、詩句，養(yǎng)成勤于積累的好習(xí)慣。，培養(yǎng)學(xué)習(xí)語文的興趣。學(xué)習(xí)準(zhǔn)備搜集自己準(zhǔn)備講的反映世界奇妙的文字、圖片和實物。第一課時（口語交際