【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 收不到地下的養(yǎng)料?！薄昂?！沒(méi)有你，我照樣能活下去！你在我身旁，反而玷污了我的美麗！從現(xiàn)在起你就滾吧，別再回來(lái)了?！彬球韭?tīng)了，搖搖頭嘆了口氣走了。過(guò)了些日子，久旱無(wú)雨，土僵硬了。白菜吸收不到地下的養(yǎng)料，葉子漸漸變黃，這是白菜菜感嘆道：“我不應(yīng)該驕傲自滿(mǎn)，瞧不起蚯蚓?！笨上闀r(shí)已晚，白菜最后枯死了。三年級(jí)上冊(cè)第七單元作文300字——編一個(gè)童話(huà)故事 在一個(gè)孤僻的小山村里,住著一位很美麗的故娘。她的名字叫珊珊。她有著櫻桃似的小嘴,!每當(dāng)早晨,珊珊都會(huì)伴隨著鳥(niǎo)兒一起歌唱,而且引來(lái)了好多的動(dòng)物。這時(shí),開(kāi)始熱鬧起來(lái)。大家都?xì)g快起來(lái),一起手舞足蹈,可開(kāi)心了。就這樣,一日復(fù)一日……有一天,一個(gè)男孩到山上砍樹(shù),很遠(yuǎn)就聽(tīng)見(jiàn)一位女孩在唱歌,姍姍發(fā)覺(jué)了那個(gè)男孩一直在聽(tīng)她唱歌,姍姍很生氣,便沖進(jìn)了屋里關(guān)好了門(mén)?？墒悄莻€(gè)男孩聽(tīng)見(jiàn)了姍姍沒(méi)唱歌了,就轉(zhuǎn)過(guò)身去看姍姍,結(jié)果連身影都沒(méi)看見(jiàn),然后男孩就去砍樹(shù)去了?？惩陿?shù)后,他就告訴了好多人,說(shuō)這里有一個(gè)女孩,唱歌很好聽(tīng),就這樣一直傳,結(jié)果傳入了國(guó)王那兒。國(guó)王得知此消息,便大發(fā)雷霆!蝸牛比兔子快_三年級(jí)童話(huà)作文400字有一天，蝸牛正在看關(guān)于蝸牛與兔子比賽跑步的書(shū)，蝸牛突然看見(jiàn)那本書(shū)的最后一頁(yè)寫(xiě)著蝸牛永遠(yuǎn)都比兔子跑的快。于是蝸牛想了一個(gè)好主意，來(lái)驗(yàn)證一下是不是蝸牛永遠(yuǎn)都比兔子跑的快。于是蝸牛就跑到它的朋友家里去把這件事給它的朋友說(shuō)，但它朋友聽(tīng)了后勸它不要跟兔子比賽跑步。可蝸牛不聽(tīng)它朋友的勸告，自己跑到兔子家里去把這件事告訴兔子，兔子聽(tīng)了驕傲的說(shuō)：“比就比”，蝸牛說(shuō)：“但是起點(diǎn)和終點(diǎn)都由我來(lái)規(guī)定”，兔子說(shuō)：“好吧”，可是兔子沒(méi)有想到的是蝸牛把起點(diǎn)安排在比賽森林里面的一條小河那里，終點(diǎn)在小河的對(duì)岸，全長(zhǎng)一共2公里。比賽開(kāi)始了，許多蝸牛和兔子的家人和朋友都來(lái)看它們的比賽，給它們加油。但是兔子怕水，不敢下河，兔子的朋友說(shuō)：“快點(diǎn)呀，蝸牛快到終點(diǎn)了”，兔子聽(tīng)了它的朋友這么一說(shuō)，才小心翼翼的下河，剛下河，兔子覺(jué)得很好玩，都忘了比賽。最后，當(dāng)兔子還在玩的時(shí)候，它看見(jiàn)蝸牛已經(jīng)登上領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)了。小老鼠陳陳歷險(xiǎn)記_小學(xué)生童話(huà)作文500字一天，小老鼠陳陳漫步在池塘邊，他看見(jiàn)有許多小朋友在里邊劃船，小老鼠陳陳也想劃船，但是他沒(méi)有小船，那可怎么辦呢？小老鼠陳陳左顧右盼，就在這時(shí)，他看見(jiàn)一個(gè)西瓜殼，他興高采烈的把西瓜殼搬進(jìn)池塘里，再找一根木棍來(lái)當(dāng)船槳。小老鼠陳陳高興的劃呀劃，他看到了許多的美景，真是漂亮呀，他劃得更帶勁了。他餓的時(shí)候就吃點(diǎn)西瓜殼，渴了就喝點(diǎn)水，不一會(huì)兒，他不知不覺(jué)的睡著了。不知道過(guò)了多長(zhǎng)時(shí)間，小老鼠陳陳醒了過(guò)來(lái)，他發(fā)現(xiàn)四周一片烏黑，沒(méi)有一點(diǎn)光亮，小老鼠陳陳非常害怕，“這是哪里呀，這是哪里呀？”他很想知道自己在什么地方。這時(shí)，一個(gè)微弱的聲音說(shuō)：“這是大魚(yú)的肚子里，就在你睡覺(jué)的時(shí)候，大魚(yú)一張嘴，把你和我都吃掉了?！痹瓉?lái)是一條小魚(yú)，他跟小老鼠陳陳一樣，都在大魚(yú)的肚子里呢！小老鼠陳陳聽(tīng)了小魚(yú)的話(huà)，頓時(shí)嚇得大哭起來(lái)，他哭的可傷心了。小老鼠陳陳又餓又渴，全身一點(diǎn)力氣都沒(méi)有。而且喘氣也越來(lái)越困難了，怎么辦呢？就在他一籌莫展的時(shí)候，那條大魚(yú)突然快速的上升，就在大魚(yú)離開(kāi)水面時(shí)，小老鼠陳陳和那條小魚(yú)都被甩了出去。他們得救了?！笆钦l(shuí)救了我呢，我一定好好謝謝他”小老鼠陳陳心里想。原來(lái)，是漁夫在打魚(yú)的時(shí)候救了他，真是大難不死必有后福啊。小老鼠陳陳開(kāi)心的吹起了口哨，一溜煙的跑了。大家庭_三年級(jí)童話(huà)作文300字鉛筆、橡皮、削筆刀、鉛筆盒，他們都是好朋友。一天，它們?yōu)榱吮缺绢I(lǐng)吵了一架。鉛筆說(shuō)：“我的貢獻(xiàn)最大，主人沒(méi)有我就不能寫(xiě)字。”在一旁的削筆刀呱，呱，地說(shuō)：“你如果沒(méi)有我給你脫外衣，你用什么給主人寫(xiě)字呀！”橡皮一擺一晃說(shuō)：“你們倆個(gè)別吵了，我的貢獻(xiàn)最大，如果你沒(méi)有我的幫助你們也是不完美的?！睈瀽灢粯?lè)的鉛筆盒說(shuō)：“你們都是主人的幫手，只有我沒(méi)起什么作用?！便U筆盒的話(huà)音剛落，鉛筆、橡皮、和削筆刀頓時(shí)臉一下子紅起來(lái)，它們不好意思地說(shuō)：“筆盒兄弟，其實(shí)你對(duì)主人的貢獻(xiàn)最大，如果沒(méi)有你，我們兄弟只會(huì)東一個(gè)西一個(gè)，主人也不好找，又要誤了主人的時(shí)間呀！”鉛筆盒謙虛地說(shuō)：“我們這一個(gè)大家庭缺誰(shuí)都不行，我們以后要同心協(xié)力和睦相處，為主人做貢獻(xiàn)！”第四篇：三年級(jí)上冊(cè)第七單元教案大自然的聲音教學(xué)要求：1．學(xué)會(huì)寫(xiě)12個(gè)字，熟悉本課相關(guān)的詞語(yǔ)，認(rèn)識(shí)7個(gè)字。2．朗讀課文，背誦自己喜歡的部分。了解課文的描寫(xiě)方法(敘述的順序)，想象課文中描述過(guò)的聲音，感受大自然的美。3．體會(huì)作者的思想感情，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)大自然的熱愛(ài)之情。教學(xué)重難點(diǎn)：1．有感情地朗讀課文，感受大自然的美。背誦自己喜歡的部分。2．讓學(xué)生知道大自然有哪些美妙的聲音，并感受美妙的聲音，說(shuō)說(shuō)有些什么新的發(fā)現(xiàn)。課前準(zhǔn)備： 課件。教學(xué)時(shí)間： 2課時(shí)第一課時(shí)一、激發(fā)興趣，引入情境。1．師：同學(xué)們，這是一個(gè)生機(jī)盎然的大自然！有花、草、蝴蝶、小鳥(niǎo)等動(dòng)植物，這是看到的。大自然里還能聽(tīng)到什么呢？你們可要聽(tīng)仔細(xì)啦！(播放大自然的聲音)大自然里除了剛才聽(tīng)到的聲音外，還有哪些聲音呢？今天，就讓我們走進(jìn)大自然，走進(jìn)語(yǔ)言文字中去感受那來(lái)自大自然的美妙聲音！2．板書(shū)課題，齊讀課題。二、初讀課文，識(shí)記生字詞，了解文章大意。1．請(qǐng)同學(xué)們輕輕翻開(kāi)書(shū)，自由地朗讀課文，注意把生字字音讀準(zhǔn)，把課文讀通順、讀流利。2．檢查反饋：(1)要去參加大自然的音樂(lè)會(huì)，聽(tīng)那美妙的聲音，得帶上這群小伙伴。認(rèn)識(shí)他們嗎？自由讀一讀。演奏溫柔雄偉充滿(mǎn)威力匯聚 呢喃細(xì)語(yǔ)洶涌澎湃波瀾壯闊敲敲打打 淙淙潺潺嘩啦啦唧哩哩滴滴答答叮叮咚咚(2)先看第一行，誰(shuí)愿意讀？(評(píng)：你不僅字音讀得準(zhǔn)，而且聲音非常響亮。)還有誰(shuí)能像他這樣讀一遍？全班一起讀一遍。(3)再看第二行詞，誰(shuí)來(lái)讀？(評(píng)：他的字音讀得很準(zhǔn)，尤其是“呢喃”鼻音讀得很準(zhǔn)。)全班一起讀“呢喃細(xì)語(yǔ)”。師：你們看，“呢喃”這兩個(gè)字都是什么旁？表示與什么有關(guān)？怎樣說(shuō)話(huà)才是呢喃細(xì)語(yǔ)呢？我們?nèi)ヂ?tīng)聽(tīng)。(課件)兩只小鳥(niǎo)挨在一起，輕輕的、柔柔的說(shuō)話(huà)，這就是“呢喃細(xì)語(yǔ)”，全體女生讀。師：再來(lái)看這“洶涌澎湃”四個(gè)字，都是什么旁？說(shuō)明什么？(水多)我們?nèi)タ纯础?課件)海浪猛烈地拍打著礁石，聲勢(shì)如此浩大，真是“洶涌澎湃”，全體男生讀。全班一起把這些詞連貫地讀一遍。(4)這些詞誰(shuí)會(huì)讀？(評(píng)：這位同學(xué)的平舌音和翹舌音讀得很清晰)來(lái)，請(qǐng)這一大組的同學(xué)讀。這些詞雖然形式不同，但它們都是表示聲音的詞，我們把它叫做——象聲詞。這些象聲詞讀起來(lái)可有節(jié)奏了，聲音聽(tīng)起來(lái)美妙極了(老師范讀)，請(qǐng)全體女生帶著男生讀。三、整體感知。1．現(xiàn)在字音讀準(zhǔn)了，讓我們把這些小伙伴帶入到文中，請(qǐng)同學(xué)們用自己喜歡的方式朗讀課文，看你知道了什么？【隨機(jī)板書(shū)：風(fēng)水動(dòng)物】2．大家真會(huì)讀書(shū)。文中寫(xiě)了大自然里的風(fēng)、水、動(dòng)物都能發(fā)出各種美妙的聲音。其實(shí)課文的第一自然段就概況了全文的所有內(nèi)容，齊讀第一自然段?！景鍟?shū)：美妙】四、學(xué)習(xí)第二自然段。1．那么風(fēng)的聲音美妙在哪里呢？請(qǐng)同學(xué)們自由讀讀第二自然段。讀完后告訴老師這一段有幾句話(huà)？2．是哪四句話(huà)呢，下面老師想請(qǐng)四位同學(xué)來(lái)給我們一句一句地讀。3．現(xiàn)在請(qǐng)大家自由讀一讀第一句話(huà)，看你讀懂了什么？他是在哪里演奏手風(fēng)琴？你們看，作者把風(fēng)比喻成了一位音樂(lè)家，他在森林里演奏著手風(fēng)琴！那么風(fēng)用他的手風(fēng)琴演奏了哪些美妙的樂(lè)曲呢？請(qǐng)同學(xué)們自由讀讀下文。4．出示：“當(dāng)他翻動(dòng)樹(shù)葉，樹(shù)葉便像歌手一樣，唱出各種不同的歌曲?！?1)哦，他是這樣翻動(dòng)著手風(fēng)琴，就能演奏出不同的歌曲啦！請(qǐng)你把這句話(huà)再讀一遍。(2)還有誰(shuí)來(lái)讀？原來(lái)風(fēng)是這樣演奏手風(fēng)琴的，就像人一樣。(3)他用手風(fēng)琴還演奏了怎樣的樂(lè)曲呢？ 5．出示：“不一樣的樹(shù)葉，有不一樣的聲音；不一樣的季節(jié)，有不一樣的音樂(lè)?！?1)請(qǐng)同學(xué)們好好地讀讀第三句，看你知道了什么？(2)好，同學(xué)們，老師來(lái)舉個(gè)例子讓大家好好理解這句話(huà)的意思。柳樹(shù)葉會(huì)發(fā)出“沙沙”的聲音，梧桐樹(shù)葉發(fā)出“唰唰”的聲音。(3)你們還知道了什么？春天來(lái)了，樹(shù)葉長(zhǎng)得嫩綠嫩綠的，女生就是春天那柔柔的聲音，女生齊讀這句。秋天來(lái)了，那一片楓樹(shù)葉都變紅了呢，那第一大組來(lái)讀一下。冬天來(lái)了，男同學(xué)就像松樹(shù)那樣依然挺拔，樹(shù)葉發(fā)出深沉的聲音，男生齊讀。(4)這里用了四個(gè)“不一樣”(在課件里將“不一樣”點(diǎn)紅)，風(fēng)這位音樂(lè)家可真了不起，用不同的樂(lè)譜奏出不同的樂(lè)曲。真是——生讀“不一樣的樹(shù)葉，有不一樣的聲音；不一樣的季節(jié)，有不一樣的音樂(lè)?！?．除此以外，風(fēng)這位大自然的音樂(lè)家還用他的手風(fēng)琴演奏出怎樣美妙的樂(lè)曲呢？出示：“當(dāng)微風(fēng)拂過(guò)，那聲音輕輕柔柔的，好像呢喃細(xì)語(yǔ)，讓人感受到大自然的溫柔；當(dāng)狂風(fēng)吹起，整座森林都激動(dòng)起來(lái)，合奏出一首雄偉的樂(lè)曲，那聲音充滿(mǎn)力量，令人感受到大自然的威力。”(1)同學(xué)們，你們都聽(tīng)過(guò)微風(fēng)吹過(guò)樹(shù)葉的聲音嗎？誰(shuí)來(lái)模仿一下？(2)學(xué)生模仿“沙沙沙”的聲音。(評(píng)：你的聲音多柔和呀，多舒服?。?還有誰(shuí)來(lái)試試？再輕一點(diǎn)？全班來(lái)試試！(3)你們聽(tīng)，這聲音輕輕柔柔的，就像兩個(gè)小朋友在小聲說(shuō)話(huà)一樣，誰(shuí)能帶著這種感受讀一讀微風(fēng)部分？指一人讀，(評(píng)：他的手風(fēng)琴演奏的樂(lè)曲可真輕柔呀。)(4)還有誰(shuí)愿意來(lái)演奏？老師給你配上音樂(lè)。多么美妙的聲音呀！讓我們仿佛看到微風(fēng)拂過(guò)的情景。還有哪些同學(xué)愿意來(lái)讀，舉手的同學(xué)一起來(lái)讀。(5)同學(xué)們，微風(fēng)給我們的感覺(jué)竟是如此溫柔(板書(shū)：溫柔)，那狂風(fēng)又是怎樣的呢？誰(shuí)來(lái)學(xué)一學(xué)狂風(fēng)吹起的聲音？(6)學(xué)生模仿“嗚嗚嗚”的聲音。評(píng)價(jià)：你瞧，狂風(fēng)吹起來(lái)了，你這棵小樹(shù)怎么就沒(méi)激動(dòng)起來(lái)呢？小樹(shù)激動(dòng)起來(lái)是什么樣子？大家做一做。(7)狂風(fēng)吹過(guò)來(lái)了，風(fēng)聲越來(lái)越大，森林的小樹(shù)們都高興起來(lái)了，興奮起來(lái)了，激動(dòng)起來(lái)了，這是一首多么有力量的樂(lè)曲?。≌l(shuí)能帶著這種感受讀讀狂風(fēng)部分？狂風(fēng)吹得更猛了，你們這一大組讀。整座森林都激動(dòng)起來(lái)了，全班一起讀。(8)多么有力量的聲音啊，這真是一首雄壯而激蕩人心的樂(lè)曲。【板書(shū)：雄壯】(9)大自然里的風(fēng)，有時(shí)是輕輕柔柔的，有時(shí)是雄偉而充滿(mǎn)力量的，讓我們一起來(lái)把這一句完整地讀一讀，女生讀“微風(fēng)”部分，男生讀“狂風(fēng)”部分。準(zhǔn)備好了嗎？7．小結(jié)：(1)風(fēng)真是一位可與貝多芬媲美的音樂(lè)家呀！既會(huì)演奏舒緩的小夜曲，又能合奏出雄渾的交響曲，讓我們發(fā)現(xiàn)大自然的風(fēng)聲原來(lái)如此美妙。(2)同學(xué)們，讓我們?cè)賮?lái)看看這個(gè)自然段，