【文章內(nèi)容簡介】 詞句，讀懂課文內(nèi)容，初步受到科學(xué)的思想方法的教育；體會(huì)課文中的詞句在表情達(dá)意方面的作用；指導(dǎo)學(xué)生搜集有關(guān)資料；繼續(xù)培養(yǎng)積累語言的習(xí)慣矛和盾的集合教學(xué)目標(biāo)：１、認(rèn)識“矛、盾”等6個(gè)生字。會(huì)寫“矛、盾”等14個(gè)字。能正確讀寫“集合、招架”等16個(gè)詞語。２、正確、流利、有感情地朗讀課文，理解課文內(nèi)容，學(xué)習(xí)發(fā)明家勤于思考、關(guān)于實(shí)踐的品質(zhì)。３、繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀課文。讀懂本課內(nèi)容，結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)理解“誰善于把別人的長處集于一身，誰就會(huì)是勝利者” 的道理。４、初步了解用事實(shí)來說明道理的表達(dá)方法教學(xué)重難點(diǎn)：理解課文內(nèi)容。懂得“誰善于把人的長處集于一身，誰就會(huì)是勝利者”這句話的含義。教學(xué)準(zhǔn)備：生字詞卡片 搜集有關(guān)矛、盾以及坦克的資料 課時(shí)劃分：兩課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：①認(rèn)識“矛、盾”等6個(gè)生字。會(huì)寫“矛、盾”等14個(gè)字。能正確讀寫“集合、招架”等16個(gè)詞語。②正確、流利、有感情地朗讀課文③理解課文內(nèi)容，學(xué)習(xí)發(fā)明家勤于思考、關(guān)于實(shí)踐的品質(zhì)。教學(xué)重難點(diǎn)：理解課文內(nèi)容。懂得“誰善于把人的長處集于一身，誰就會(huì)是勝利者”這句話的含義。教學(xué)過程：一、啟發(fā)談話，揭示課題①出示矛和盾的圖片：你知道哪個(gè)是“矛”？哪個(gè)是“盾”嗎？②矛和盾是兩種相對峙的開口，如果把它們集合在一起，結(jié)果會(huì)怎么樣呢？出示課題，齊讀：矛和盾的集合。二、初讀課文，整體感知①學(xué)生輕讀課文，要求讀準(zhǔn)字音、讀通句子。②出示生字卡片，開火車請學(xué)生讀。③指讀課文，讀后評議糾正錯(cuò)誤。④自己把課文再默讀一遍，想一想：課文講了一件什么事呢？三、質(zhì)疑提問，初步釋疑①學(xué)生再默讀課文，邊讀邊提出不懂的問題。②同座交流交流。③全班初步交流所提的問題。對于一些非重點(diǎn)問題，相機(jī)解決。④提煉重點(diǎn)問題，明確學(xué)習(xí)目標(biāo)。以下兩個(gè)問題可作參考：a．發(fā)明家是怎樣把矛和盾的優(yōu)點(diǎn)集合在一起發(fā)明坦克的？b．“是的，誰善于把別人的長處集于一身，誰就會(huì)是勝利者”這句話給你什么啟發(fā)？這兩個(gè)問題作為下節(jié)課學(xué)生討論的話題。四、指導(dǎo)寫字①出示要求會(huì)寫的14個(gè)字。②重點(diǎn)指導(dǎo)7年左右結(jié)構(gòu)的字。持 般 攻 炮 坦 戰(zhàn) 神a．引導(dǎo)學(xué)生觀察這7個(gè)左右結(jié)構(gòu)的字各部分所占的大小有什么不同。b．多媒體演示這7個(gè)字的布局。③學(xué)生寫字，教師巡視，及時(shí)評議。五、實(shí)踐活動(dòng)搜集能說明課文最后一句話含義的事例，準(zhǔn)備交流。第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：①認(rèn)識“矛、盾”等6個(gè)生字。會(huì)寫“矛、盾”等14個(gè)字。能正確讀寫“集合、招架”等16個(gè)詞語。②正確、流利、有感情地朗讀課文：摘抄課文中你認(rèn)為用得好的詞語。③理解課文內(nèi)容，學(xué)習(xí)發(fā)明家勤于思考、關(guān)于實(shí)踐的品質(zhì)，懂得“誰善于把人的長處集于一身，誰就會(huì)是勝利者”這句話的含義。教學(xué)重難點(diǎn)：懂得“誰善于把人的長處集于一身，誰就會(huì)是勝利者”這句話的含義。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)問題，揭示目標(biāo)上節(jié)課我們提出了哪兩個(gè)問題？教師出示問題：①發(fā)明家是怎樣把矛和盾的優(yōu)點(diǎn)集合在一起發(fā)明坦克的？②“是的，誰善于把別人的長處集于一身，誰就會(huì)是勝利者”這句話給你什么啟發(fā)？這節(jié)課我們就來討論這兩個(gè)問題。二、學(xué)生討論，交流感悟①學(xué)生自己先帶著以上兩個(gè)問題自主閱讀課文，可以適當(dāng)作點(diǎn)批注。②小組內(nèi)交流。要求每一個(gè)同學(xué)都發(fā)言，并且推薦一名同學(xué)代表小組發(fā)言。請這個(gè)同學(xué)做好記錄，整理其他同學(xué)的意見。③全班交流。每一組派一名代表發(fā)言，其他組員可以補(bǔ)充。學(xué)生在交流過程中，教師應(yīng)相機(jī)請學(xué)生朗讀有關(guān)內(nèi)容。④感情朗讀全文，讀后讓學(xué)生繼續(xù)質(zhì)疑、釋疑。三、聯(lián)系實(shí)際，加深理解 ①師出示課文的結(jié)尾。②齊讀這段話。③你還能用別的例子來說明這句話嗎？組織學(xué)生交流自己的事例或課前搜集到的事例，加深對這句話的理解。四、寫字抄詞 ①練習(xí)其他7個(gè)生字。②抄寫詞語表中的詞語。五、實(shí)踐活動(dòng)①摘抄你認(rèn)為課文中用得好的詞語。②搜集一些發(fā)明家的故事，開一個(gè)故事會(huì)。118板書設(shè)計(jì)：2矛和盾的集合矛 進(jìn)攻教學(xué)反思：集合 坦克盾 防守 119 26 科利亞的木匣教學(xué)目標(biāo)：①認(rèn)識“匣、鋸、階”3個(gè)生字。會(huì)寫“挖、鞋”等13個(gè)字。能正確讀寫“冰鞋、斧頭”等15個(gè)詞語。②正確、流利、有感情地朗讀課文。③了解科利亞埋木匣和挖木匣的經(jīng)過，懂得一切事物在變化的道理。教學(xué)重難點(diǎn)：了解科利亞埋木匣和挖木匣的經(jīng)過 教學(xué)準(zhǔn)備：生字詞卡片 搜集有關(guān)蘇聯(lián)衛(wèi)國戰(zhàn)爭的資料 課時(shí)劃分：兩課時(shí) 教學(xué)過程：第一課時(shí)一、啟發(fā)談話，揭示課題出示5歲時(shí)的“科利亞”人物像。同學(xué)們，今天我們來認(rèn)識一位蘇聯(lián)小朋友，他的名字叫科利亞。課文講了科利亞的什么事情呢？他是個(gè)怎樣的孩子呢？二、初讀課文，整體感知①學(xué)生輕聲自由讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，讀通句子。②出示生字詞卡片，開火車請學(xué)生讀。③朗讀展示：指名分段朗讀課文，引導(dǎo)學(xué)生評議：字音是否讀準(zhǔn)，句子是否讀通。④教師播放課文錄音帶，學(xué)生邊聽邊思考揭題時(shí)的兩個(gè)問題。⑤學(xué)生默讀課文，想一想，課文講了一件什么事？ ⑥學(xué)生簡單談?wù)勛约河X得科利亞是個(gè)怎樣的孩子。⑦引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑。三、精讀感悟，明白道理①學(xué)生輕聲自由朗讀課文第一至三自然段，思考問題：科利亞的木匣里有什么？他是怎樣埋木匣的？為什么要埋木匣呢？②學(xué)生默讀課文第四至十二自然段，邊讀邊思考：科利亞后來是怎么找到木匣的？③學(xué)生齊讀最后一段課文，邊讀邊思考：從這件事中，科利亞懂得了什么道 120 理？a．指名讀這一段；分男生、女生讀這一段。b．引導(dǎo)學(xué)生回顧課文：從文中哪些地方看出周圍的一切都在起變化？ c．引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系自己生活上的事、社會(huì)上的事，也可以聯(lián)系學(xué)過的課文或課外讀到的文章來說說“我們周圍有什么在起變化”。四、布置作業(yè)抄寫課文最后一段第二課時(shí)一、熟讀課文 ①指名分段朗讀課文。②自由朗讀全文，挑選自己喜愛的段落讀給大家聽。二、鞏固生字①用生字卡片開火車認(rèn)讀。②分類記憶要求會(huì)寫的字。a．找出左右結(jié)構(gòu)的9個(gè)生字：挖、鞋、鋸、搶、難、初、敵、階、懂。有的可以引導(dǎo)學(xué)生利用形聲字特點(diǎn)來記憶字形。b．學(xué)生利用筆畫、偏旁或熟字記憶其他4個(gè)生字：斧、免、屋、管。③給生字組詞。三、指導(dǎo)寫字①出示9個(gè)左右結(jié)構(gòu)的字。引導(dǎo)學(xué)生觀察這9個(gè)左右結(jié)構(gòu)的字各部分所占的大小有什么不同。②學(xué)生寫字。a．教師播放節(jié)奏舒緩的音樂，學(xué)生閉目靜坐，正確執(zhí)筆，擺好坐姿。b．學(xué)生對照范字臨寫。每個(gè)字寫兩遍。c．教師巡視，及時(shí)評議。遇到共性問題可以范寫指導(dǎo)。將學(xué)生寫得好的作業(yè)即時(shí)展示。四、抄寫詞語 ①自己讀、記詞語。②抄寫詞語表中的詞語。121五、復(fù)述課文個(gè)人練習(xí)。指名復(fù)述，全班評議。六、實(shí)踐活動(dòng)回家把這個(gè)故事講給爸爸、媽媽聽。板書設(shè)計(jì)：教學(xué)反思：科利亞的木匣埋 挖 受啟發(fā)人長大 步子變大 一切在變1222陶罐和鐵罐教學(xué)目標(biāo)①認(rèn)識“陶、懦”等10個(gè)生字。會(huì)寫“陶、謙”等14個(gè)字。能正確讀寫“