【正文】 都很美觀，這些作品與我們以往完成的作品有什么區(qū)別？規(guī)律：凡是對折后完成的剪紙作品都是軸對稱圖形，不對折而完成的圖形卻不是。2．讓學(xué)生知道大自然有哪些美妙的聲音，并感受美妙的聲音，說說有些什么新的發(fā)現(xiàn)。認(rèn)識他們嗎？自由讀一讀。(課件)海浪猛烈地拍打著礁石，聲勢如此浩大，真是“洶涌澎湃”，全體男生讀。其實課文的第一自然段就概況了全文的所有內(nèi)容，齊讀第一自然段。(3)他用手風(fēng)琴還演奏了怎樣的樂曲呢？ 5．出示：“不一樣的樹葉，有不一樣的聲音；不一樣的季節(jié)，有不一樣的音樂?！?．除此以外，風(fēng)這位大自然的音樂家還用他的手風(fēng)琴演奏出怎樣美妙的樂曲呢？出示：“當(dāng)微風(fēng)拂過，那聲音輕輕柔柔的，好像呢喃細(xì)語，讓人感受到大自然的溫柔；當(dāng)狂風(fēng)吹起，整座森林都激動起來，合奏出一首雄偉的樂曲，那聲音充滿力量，令人感受到大自然的威力。(7)狂風(fēng)吹過來了，風(fēng)聲越來越大，森林的小樹們都高興起來了，興奮起來了，激動起來了，這是一首多么有力量的樂曲啊！誰能帶著這種感受讀讀狂風(fēng)部分？狂風(fēng)吹得更猛了，你們這一大組讀。9．下面讓我們合作讀讀這個自然段，老師讀第一句總起句，你們讀后面的分述句，讓我們在讀中進一步感受風(fēng)演奏出的美妙聲音(配樂)。你們知道是什么嗎？(齊讀課題)2．不過，大自然說，要去參加音樂會，聽那美妙的聲音得帶上這群小伙伴。(1)指名生回答，為什么這樣說呢？出示相關(guān)句子：小雨滴敲敲打打，一場熱鬧的音樂會便開始了。①指名學(xué)生讀。1組讀小溪，2組讀河流，4組讀大海，老師讀最后一句話?？凑l敢挑戰(zhàn)難關(guān)，說說像課文中這樣的詞，學(xué)著叫一叫。大自然的聲音太美妙了，真有“此曲只應(yīng)天上有，人間能有幾回聞”的感受。教學(xué)重點：根據(jù)體驗有感情地朗讀課文。(板書課題)3．和你們一樣，我們今天也將在課文中接觸兩個人，他們和你們一樣，十分喜愛鳥兒。老師相機進行字音指導(dǎo)，然后齊讀課文。三、指導(dǎo)寫字。2．寫生字新詞。2．學(xué)生交流匯報，教師點撥，相機指導(dǎo)朗讀?！翱旎睢边@個詞語，用換詞語的方法，可以怎樣換？為什么父親能夠說出這樣的話？對之后的一句話的理解是怎樣？(4)“鳥最快活的時候——也最容易被獵人打中”。1．寫詞語。課前準(zhǔn)備： 多媒體課件。1．大家課前都預(yù)習(xí)過課文了，現(xiàn)在老師先來檢查一下大家預(yù)習(xí)得怎么樣。3．課文主要講了什么？四、細(xì)讀課文，體會作者情感。五、學(xué)習(xí)文中的事例介紹刺猬獨到的本領(lǐng)。3．連起來介紹刺猬和分別介紹刺猬有什么不同的地方？這句話起了什么作用？引導(dǎo)學(xué)生體會介紹完一個事例，要介紹第二個事例時可用過渡句連接。課前準(zhǔn)備：學(xué)生：提前收集身邊的小事和自己做的小事。習(xí)作7 我有一個想法教學(xué)要求：1．學(xué)習(xí)把自己的想法寫清楚。二、事例引導(dǎo)。生活中有哪些現(xiàn)象或問題引起了你的關(guān)注？你對這些現(xiàn)象有什么想法？ 1．小組內(nèi)交流。五、作文交流。①我覺得現(xiàn)在自己住的小區(qū)里，設(shè)計不合理的地方就是沒有一個像郵箱一樣的收取快遞的箱子，如果有這樣的箱子對我們來說真的是很實用的一個設(shè)計。③根據(jù)媽媽和快遞師傅的談話以及房子建設(shè)方面的問題，產(chǎn)生了奇特的想法。教學(xué)重難點：1．通過詞句段的運用，學(xué)習(xí)帶“得”字句子的特點，并加以運用?！暗谩弊智懊娑际潜硎緞幼鞯脑~，后面用的是形容動作的程度。我們的漢字博大精深，要想寫美觀就要找出漢字的特點。1．課件出示《采蓮曲》學(xué)生邊欣賞圖片教師邊誦讀。5．展示、交流、評價。d．小組合作說句子。1．(出示第一組句子)讀句子，說說你發(fā)現(xiàn)了什么？ a．小組交流。4．掌握書寫提示中字形的特點，并書寫漂亮。①開篇開門見山，提出問題。5．結(jié)構(gòu)順序：在寫作文時，首先提出問題，把你的想法寫清楚，然后寫對這種想法的改進辦法或建議。2．注意用詞要準(zhǔn)確，語言要有條理。5．你覺得這兩個事例寫得怎么樣？評價一下。同學(xué)們，生活中有很多需要改進的問題。那么，老師想問一問：到現(xiàn)在有沒有人還不會做好事呢？5．學(xué)生再次討論：生活中有哪些小事我們可以做？6．看書進一步學(xué)習(xí)：除了你們說的這些事情我們可以做，生活中還有哪些小事可以做呢？我們一起看看書上為我們講了哪些事情。3．愿意并能積極參與做好事活動，初步知道做好事是有愛心的表現(xiàn)，小學(xué)生做好事也是為社會作貢獻。生1：刺猬偷棗兒的本事真高明啊！…… 生2：刺猬不但……，而且……。學(xué)生交流，歸納板書： 刺猬：出來散步縮成一團 大黑狗：撲掉過頭去哀叫著溜走4．連續(xù)兩天晚上，小作者親眼目睹了刺猬如何偷棗兒，如何用刺擊退大黑狗，他覺得刺猬怎么樣？出示“我”贊嘆刺猬的兩句句子，指導(dǎo)朗讀。歸納板書：一天晚上，刺猬偷棗兒。3．它是誰呀？出示“——刺猬”，再讀。教學(xué)重點：朗讀課文，歸納課文中記敘的刺猬的兩件事例。1．課題為“父親、樹林和鳥”，我們還可以怎樣定課題？在此之后補充幾個字，就可以總結(jié)出我們這篇課文的思想感情了，你體會到的是什么？2．你還搜集到哪些人與自然和諧相處的例子？父親對我的談話不僅是在對我說，更是對樹林和鳥的談話，是人和大自然的真情告白，是父親對大自然深深的愛。⑤我們自己也來讀讀吧。1．按照自己喜歡的方式讀課文，一邊讀一邊勾畫自己認(rèn)為最能夠說明父親喜歡林子和鳥的語句。四、作業(yè)。5．結(jié)合同學(xué)老師的發(fā)言，糾正讀音。齊讀；開火車讀。第一課時一、激趣引情。2．正確、流利、有感情地朗讀課文，體會關(guān)鍵詞句在表情達意方面的作用，用“一瞬間”、“舒暢”造句。全班一起齊讀第4自然段。學(xué)生模仿出相應(yīng)動物的叫聲。指名學(xué)生填空。出示相關(guān)句子：當(dāng)小雨滴匯聚起來，他們便一起唱著歌：小溪淙淙地流向河流，河流潺潺地流向大海，大海嘩啦啦地洶涌澎湃。)2．師：你們聽到了哪些美妙的聲音？(學(xué)生說出“水、動物”的聲音，教師相機板書)3．關(guān)于水的聲音(直觀感知，美讀悟趣)。1．上節(jié)課我們交了一個新朋友——大自然，他的家族里有好多無師自通的音樂家和歌手。這種先總起后分述的寫法就是我們今天學(xué)的新的構(gòu)段方式，稱為總分的構(gòu)段方式(學(xué)生說一遍“總分的構(gòu)段方式”)。(5)同學(xué)們，微風(fēng)給我們的感覺竟是如此溫柔(板書：溫柔)，那狂風(fēng)又是怎樣的呢？誰來學(xué)一學(xué)狂風(fēng)吹起的聲音？(6)學(xué)生模仿“嗚嗚嗚”的聲音。(4)這里用了四個“不一樣”(在課件里將“不一樣”點紅)，風(fēng)這位音樂家可真了不起，用不同的樂譜奏出不同的樂曲。”(1)哦，他是這樣翻動著手風(fēng)琴，就能演奏出不同的歌曲啦！請你把這句話再讀一遍。1．現(xiàn)在字音讀準(zhǔn)了，讓我們把這些小伙伴帶入到文中，請同學(xué)們用自己喜歡的方式朗讀課文，看你知道了什么？【隨機板書：風(fēng)水動物】2．大家真會讀書。(課件)兩只小鳥挨在一起，輕輕的、柔柔的說話，這就是“呢喃細(xì)語”，全體女生讀。1．請同學(xué)們輕輕翻開書，自由地朗讀課文，注意把生字字音讀準(zhǔn)，把課文讀通順、讀流利。教學(xué)重難點：1．有感情地朗讀課文，感受大自然的美。小結(jié)：我們通過學(xué)習(xí)剪紙，發(fā)現(xiàn)了很多方法，但基本都是每次只剪出了一幅圖案，想一想，能不能一次剪出多幅圖案呢？ P63長方形剪花邊——疊剪圖案第七單元獨立創(chuàng)作談話：剪紙的分類大體可以分成三大類：陽刻（剪去的輪廓線之外的空白部分，保留輪廓線）、陰刻（剪去輪廓線保留其他部分）、陰陽混刻。小結(jié)：同學(xué)們觀察得非常仔細(xì)，從創(chuàng)作內(nèi)容上看可以分為這幾類，我們還可以從創(chuàng)作的方法進行分類，比如有的剪紙圖案是由以組或幾組完全相同的圖案組合而成的，大家來看看有哪些。教學(xué)過程：一、作品賞析利用實物投影儀欣賞剪紙作品。想想做做4：獨立完成后匯報交流。指名說說什么叫軸對稱圖形。教學(xué)重點：理解軸對稱圖形的特征。在測量時一方面要認(rèn)真盡量減少誤差；另一方面可以多次測量，最后確定一個合適的結(jié)果。延伸：十邊形、二十邊形小結(jié)：幾邊形的周長就是幾條邊的和。，體會什么是“一周”。小于1整數(shù)部分應(yīng)該排哪個數(shù)字？大于7整數(shù)部分應(yīng)該排哪個數(shù)字？五、課堂小結(jié)本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么？你學(xué)會了什么？六、目標(biāo)達成檢測：第三篇：三年級數(shù)學(xué)上冊第七單元周長教案周長的認(rèn)識【教學(xué)內(nèi)容】人教版小學(xué)數(shù)學(xué)三年級上冊第七單元例3 【課程標(biāo)準(zhǔn)描述】結(jié)合實例認(rèn)識周長，并能測量簡單圖形的周長。三、課堂練習(xí)課本練習(xí)二十二的第6題第4題是小數(shù)加法，先讓學(xué)生讀懂這幅統(tǒng)計圖，說一說題目提供的信息，然后再要求提出問題，并解答。（1）小數(shù)點對齊。圖中“找你6角”，猜一猜：小紅給售貨員多少錢，可能，買了什么商品？啟發(fā)：找出購買商品的錢數(shù)尾數(shù)有4角的。兩點：一是小數(shù)點對齊；二是減法退位，方法于整數(shù)減法退位是一樣的。①驗證答案：=1元4角，結(jié)果正確 ②觀察算式：特征1：小數(shù)點對齊。教師：教師：同學(xué)們已經(jīng)學(xué)過了整數(shù)的加、減法，也學(xué)會了簡單的分?jǐn)?shù)加、減法，現(xiàn)在，我們又認(rèn)識了小數(shù)，請猜一猜，我們也應(yīng)該學(xué)習(xí)小數(shù)的什么？學(xué)生回答，教師板書：簡單的小數(shù)加、減法。進行加法、退位減法。五位同學(xué)身高統(tǒng)計表 單位：米 小剛 小王 小芳 小紅 小明 請比較他們的身高。從學(xué)生的回答中，可以使學(xué)生初步了解到在小數(shù)大小的比較中，如果從整數(shù)部分可以看出大小，那么就不必要再看小數(shù)部分。學(xué)習(xí)過程：一、基本練習(xí)讀出下面各數(shù)。第3題，讓學(xué)生借助數(shù)軸看圖比較大小。單位：米姓名 小明 小剛 小強 小林 成績 （1）讀一讀，各個同學(xué)的跳高成績。2米40厘米=（）米 1米8厘米=（）米 7角7分=（）元 1元7角7分=（）元四、課堂小結(jié)這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么？你有什么收獲？五、目標(biāo)達成檢測：第二課時 小數(shù)大小的比較學(xué)習(xí)內(nèi)容：一位、兩位小數(shù)的大小比較（課本第90頁的例2及“做一做”，練習(xí)二十一的第3～5題。（2）二位小數(shù)的寫法。學(xué)習(xí)例1。、？教師針對學(xué)生的回答加以說明：①、）等，這樣的數(shù)叫做小數(shù)。學(xué)習(xí)準(zhǔn)備：物品價格標(biāo)簽、直尺等。學(xué)會比較簡單的小數(shù)大小。值得注意的是要讓學(xué)生理解，這里只能提“什么比什么多”或“什么比什么少”的減法計算問題，而不能提用加法計算的問題。（2）按整數(shù)方法來計算，注意進位加與退位減的計算。四、課堂作業(yè)練習(xí)二十二的第13下列各題。課堂小結(jié)（1）教師說明直接用小數(shù)計算的簡便情況，在日常生活中的廣泛應(yīng)用，使學(xué)生認(rèn)識掌握小數(shù)計算的重要性。（相當(dāng)于整數(shù)加法的數(shù)位對齊）這里不僅要求二個加數(shù)的小數(shù)點對齊，而且要強調(diào)和小數(shù)點要和加數(shù)的小數(shù)點對齊。出示主體圖。小數(shù)點對齊。四、實踐活動課本第93頁的第6題。課本第94頁的第10題。 寫出下面各小數(shù)。第5題，是要求學(xué)生根據(jù)題目給出的成績進行比較，得出四位學(xué)生的跳遠(yuǎn)名次和50米跑步的名次，這里要注意引導(dǎo)學(xué)生懂得，跳遠(yuǎn)成績的小數(shù)越大，成績越好，名次越向前，而跑步成績的小數(shù)越大，則成績越差，名次越向后。（3）提出問題，讓學(xué)生放手探索。通過教學(xué)活動，使學(xué)生在學(xué)會的同時，養(yǎng)成會寫的能力，從而逐步培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力。3厘米、5厘米、18厘米呢？試一試。1分米=1/10米。小數(shù)的讀法。（2）把一條線段平均分成100份，其中的1份占全長的（）/（）；其中的5份占全廠的（）/（）；其中的15份占全長的（）/（）（3）1米=（）分米 1分米=（）厘米 1米=（）厘米1元=（）角1角=（）分二、引導(dǎo)探究，發(fā)現(xiàn)新知揭示課題。難點：小數(shù)的含義的解答。第一篇：小學(xué)三年級數(shù)學(xué)第七單元教案第七單元 小數(shù)的初步認(rèn)識一、教材分析：本單元教學(xué)內(nèi)容是在學(xué)生已經(jīng)初步認(rèn)識了分?jǐn)?shù)的基礎(chǔ)上教學(xué)的，通過本單元的教學(xué)，使學(xué)生初步感知小數(shù)的含義，會讀會寫一位小數(shù)、二位小數(shù)，學(xué)會比較簡單的小數(shù)大小，學(xué)會簡單的小數(shù)加減法。三、教學(xué)重難點、關(guān)鍵重點：小數(shù)的讀、寫法；簡單的小數(shù)加減法。（）（）()()填空:（1）把1條線段平均分成10份，其中的1份占全長的（）/（）；其中的2份占全長的（）/（）。②在以元為單位的小數(shù)中，不夠1元的，要用0占位。把1米平均分成10份，每份是多少？（每份是1分米，每份是1/10米）課件演示說明：①每份是1分米也就是1/10米。教師：，等于1厘米，表示1米的百分之一。）教學(xué)目標(biāo):通過具體內(nèi)容來學(xué)會比較一位、兩位小數(shù)的大小。