【正文】 這節(jié)課你有什么收獲。2．說一說，古詩中描繪了一幅什么樣的場景？ a．小組交流。4．學(xué)生字形書寫，教師巡視指導(dǎo)。我們一起來試一試。c．自己嘗試說一說。c．仿照寫一寫。2．你覺得誰的方法比較好？ 3．你打算今后怎么做？二、詞句段運(yùn)用。2．會(huì)用詞語接龍的形式說句子。3．會(huì)用詞語接龍的形式說句子。④根據(jù)問題，提出改進(jìn)的建議。④我希望在房子建設(shè)的時(shí)候，能夠在每家每戶的門口，都設(shè)計(jì)一個(gè)快遞箱。②因?yàn)榘滋斓臅r(shí)候，我們上學(xué)，父母上班，家里都沒有人在，快遞員只好把快遞送到物業(yè)保管。4．表現(xiàn)手法：首尾呼應(yīng)，開篇點(diǎn)題。請(qǐng)完成的同學(xué)讀一讀自己的作文，集體評(píng)議。課件出示溫馨提示： 1．把自己的想法寫清楚。2．小組選派說得好的代表發(fā)言。事例二提出了什么想法？為什么會(huì)有這樣的想法？ 4．匯報(bào)。請(qǐng)同學(xué)們讀一讀生活中的小事例。課前準(zhǔn)備： PPT課件 教學(xué)時(shí)間： 1課時(shí) 教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課。2．用詞要準(zhǔn)確，語言要通順，表達(dá)要具體。(3—5名學(xué)生)3．其次，學(xué)生講述自己做過的小事有哪些？(3—5名學(xué)生)4．討論并小結(jié)：剛才，同學(xué)們都講了自己做的小事和別人做的小事。教學(xué)時(shí)間： 1課時(shí) 教學(xué)過程： 1．激趣導(dǎo)入。2．在參與活動(dòng)的過程中，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)傾聽、觀察、評(píng)價(jià)，與同學(xué)分享感受，身邊的小事有哪些，哪些是好事，哪些是不文明現(xiàn)象。4．誰能連起來介紹一下刺猬？指名介紹。師：我有一個(gè)帶刺的朋友，它就是刺猬。1．那么學(xué)了課文，你喜歡刺猬嗎？能不能來夸夸它？ 出示兩個(gè)說話練習(xí)，學(xué)生任選一個(gè)準(zhǔn)備。默讀10～15節(jié)，用“○”圈出刺猬的動(dòng)作，用“”劃出大黑狗的動(dòng)作。1．刺猬是怎樣偷棗兒的呢？默讀2～9節(jié)，圈出刺猬偷棗時(shí)的動(dòng)作。1．四人學(xué)習(xí)小組分別輕聲朗讀2～10～15節(jié)，討論：課文寫了刺猬的哪兩件事？2．集體討論交流。出示預(yù)習(xí)要求：(1)輕聲讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。出示刺猬圖，出示課題，齊讀。教學(xué)時(shí)間： 1課時(shí) 教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課。4．學(xué)會(huì)介紹刺猬，體會(huì)如何用具體的事例來反映動(dòng)物獨(dú)到的本事。2．摘抄佳詞佳句。三、拓展延伸。你怎樣理解“一瞬間”，生活中什么事情發(fā)生在“一瞬間”，來練習(xí)說話。③請(qǐng)孩子們注意，我們上學(xué)期學(xué)習(xí)了引號(hào)的使用方法，知道引用別人的發(fā)言需要用引號(hào)，今天，你看這幾個(gè)自然段，發(fā)現(xiàn)什么沒有？④聽老師朗讀父親的話，看又能夠體會(huì)到什么。(1)“看那里，沒有風(fēng)，葉子為什么在動(dòng)？”父親看到葉子就知道林子里有不少鳥。(一)引導(dǎo)學(xué)生自己讀。第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。4．學(xué)生書寫生字，師提示：注意根據(jù)字的間架結(jié)構(gòu)合理安排書寫。1．學(xué)生選擇自己喜歡的方式討論，交流記字的記憶方法。4．交流朗讀，評(píng)議。3．再讀課文，想想課文主要講了一件什么事情，試著用自己的話說說。重點(diǎn)指導(dǎo)：黎、喃、騰、喙、翎、瞬。請(qǐng)讀課題。教學(xué)時(shí)間： 2課時(shí)。體會(huì)作者對(duì)大自然的喜愛之情。板書設(shè)計(jì)： 大自然的聲音風(fēng) 水 動(dòng)物美妙 父親、樹林和鳥教學(xué)要求：1．運(yùn)用學(xué)過的識(shí)字方法，學(xué)會(huì)生字，學(xué)習(xí)用硬筆規(guī)范、端正、整潔地書寫生字。這樣吧，讓我們?nèi)硇牡刈哌M(jìn)大自然，靜心聆聽這場天籟之聲的音樂會(huì)。(5)看來，大自然的每個(gè)角落都有歌聲，快樂無處不在。(3)情境互動(dòng)。(2)誰想當(dāng)這些小動(dòng)物，來演一演。(從體會(huì)“淙淙、潺潺、洶涌澎湃”感受水聲變化的美妙。從________，唱到________。是什么讓小小的雨滴擁有那么大的力量，可以唱出“大合唱”？一滴小雨滴能做到嗎？②學(xué)生說說自己體會(huì)到的水之樂曲的美妙。(2)指名生說：小雨滴不僅會(huì)演奏，還會(huì)唱歌。滴滴答答……叮叮咚咚……所有的樹林，樹林里的每片樹葉；所有的房子，房子的屋頂和窗戶，都發(fā)出不同的聲音。請(qǐng)同學(xué)們默讀課文3－4自然段，看看你找到了大自然哪些美妙的聲音？(學(xué)生認(rèn)真默讀課文，邊讀邊思考，并在書上用自己喜歡的符號(hào)做上記號(hào)。(出示詞卡)。3．作者又是怎樣圍繞這一個(gè)總起句具體描寫水的美妙聲音呢？我們下節(jié)課再去欣賞吧！第二課時(shí)一、創(chuàng)設(shè)情境，復(fù)習(xí)導(dǎo)入。孩子們，在作者的描寫下，我們感到風(fēng)所發(fā)出的美妙聲音真是太令人陶醉了！五、感知第三自然段的構(gòu)段方式。(2)同學(xué)們，讓我們再來看看這個(gè)自然段，微風(fēng)的聲音，狂風(fēng)的聲音還有翻動(dòng)樹葉的聲音，實(shí)際都是在圍繞這一段的第一句話寫，我們把這樣的第一句話叫做總起句(課件顯示“總起句”)，后面的三句話都圍繞著這句話，在具體的描寫風(fēng)這位大自然的音樂家用他的手風(fēng)琴演奏了哪些美妙的樂曲，我們稱作分述句(課件顯示“分述句”)。整座森林都激動(dòng)起來了，全班一起讀。還有哪些同學(xué)愿意來讀，舉手的同學(xué)一起來讀。”(1)同學(xué)們，你們都聽過微風(fēng)吹過樹葉的聲音嗎？誰來模仿一下？(2)學(xué)生模仿“沙沙沙”的聲音。冬天來了，男同學(xué)就像松樹那樣依然挺拔，樹葉發(fā)出深沉的聲音，男生齊讀?！?1)請(qǐng)同學(xué)們好好地讀讀第三句，看你知道了什么？(2)好，同學(xué)們，老師來舉個(gè)例子讓大家好好理解這句話的意思。4．出示：“當(dāng)他翻動(dòng)樹葉，樹葉便像歌手一樣，唱出各種不同的歌曲。【板書：美妙】四、學(xué)習(xí)第二自然段。三、整體感知。全班一起把這些詞連貫地讀一遍。師：你們看，“呢喃”這兩個(gè)字都是什么旁？表示與什么有關(guān)？怎樣說話才是呢喃細(xì)語呢？我們?nèi)ヂ犅?。演奏溫柔雄偉充滿威力匯聚 呢喃細(xì)語洶涌澎湃波瀾壯闊敲敲打打 淙淙潺潺嘩啦啦唧哩哩滴滴答答叮叮咚咚(2)先看第一行，誰愿意讀？(評(píng)：你不僅字音讀得準(zhǔn)，而且聲音非常響亮。二、初讀課文，識(shí)記生字詞，了解文章大意。課前準(zhǔn)備： 課件。3．體會(huì)作者的思想感情，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)大自然的熱愛之情。引導(dǎo)：為什么會(huì)出現(xiàn)這種情況？原因：折痕就是圖形（圖案）的對(duì)稱軸，折痕的兩側(cè)是能夠完全重合的。提出要求：按照要求及順序動(dòng)手試一試，看誰做得好組內(nèi)進(jìn)行交流，選出優(yōu)秀作品。三、作品創(chuàng)作嘗試創(chuàng)作（一次對(duì)折剪紙）教師指導(dǎo)楓葉圖案：一次對(duì)折——沿外邊畫輪廓線——剪去輪廓線以外的部分。比如：分為人物、動(dòng)物、花草、文字等類別或以顏色分類。今天，我們就來欣賞和學(xué)習(xí)制作剪紙。教具準(zhǔn)備：實(shí)物投影儀、剪紙作品、剪刀、彩色紙片。課后反思：奇妙的剪紙教學(xué)內(nèi)容：P62~63 教學(xué)目標(biāo)：通過實(shí)踐活動(dòng)，進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)軸對(duì)稱圖形的認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)在實(shí)際生活中的創(chuàng)造性，提高數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣。并展示作品。匯報(bào)自己的判斷結(jié)果。請(qǐng)你們把對(duì)折后的圖形翻開來看看，還發(fā)現(xiàn)了什么？這條折痕所在直線就是這個(gè)圖形的對(duì)稱軸。教學(xué)過程：一、情境導(dǎo)入談話：同學(xué)們，春天到了，天氣暖和起來了，美麗的昆蟲也都飛起來了，一只美麗的蝴蝶飛到了我們的眼前（出示蝴蝶圖片的一半），可它把自己的半邊翅膀和半個(gè)身體給藏了起來，你知道它的另半邊翅膀使半個(gè)身體是怎樣的嗎？第七單元學(xué)生選擇圖片，問：為什么選擇這一種？二、學(xué)習(xí)新知教學(xué)例題談話：老師不僅喜歡昆蟲，還喜歡旅行，上次利用假期去參觀了一個(gè)展覽館，那里展出了各種各樣的物體，今天我給大家?guī)砹巳龢游矬w的照片（天安門、飛機(jī)、杯子）。在認(rèn)識(shí)、制作和欣賞軸對(duì)稱圖形的過程中，感受到物體圖形的對(duì)稱美，激發(fā)對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的積極情感。王奶奶繞著公園走了一圈是多少米？第四篇：蘇教版數(shù)學(xué)三年級(jí)下冊教案第七單元第七單元第七單元 軸對(duì)稱圖形單元教學(xué)目標(biāo)：聯(lián)系生活中的具體事物，通過觀察和動(dòng)手操作，使學(xué)生初步體會(huì)生活中的對(duì)稱現(xiàn)象，認(rèn)識(shí)軸對(duì)稱圖形的基本特征，并初步知道對(duì)稱軸。（4）測量會(huì)有誤差。，完成記錄單。（4）練習(xí)：是與非 長方形、正方形、六邊形的周長。鞋底、黑板、頭圍、本子、腰……，對(duì)比辨析進(jìn)一步理解“周長”的含義。以檢測評(píng)價(jià)目標(biāo)3.【學(xué)習(xí)過程】一、游戲引入，體會(huì)手腕有粗細(xì)。3．結(jié)合具體的情境，感知周長與實(shí)際生活的聯(lián)系。通過排列，寫出結(jié)果。第5題是小數(shù)加法問題，先讓學(xué)生說說從題目中，你獲取了哪些信息？（1）小紅是在哪一站？（兒童樂園）（2）小紅要坐到哪一站下車？（光明街）（3）從兒童樂園到光明街要坐幾站？（12站）（4）票價(jià)怎么計(jì)算？（10公里以內(nèi)票價(jià)1元，后2公里，這樣一共是2元）第6題是小數(shù)減法，大小比較問題，第（1）小題用10歲時(shí)的體重減去7歲時(shí)的體重，既增加的重量。（1）整位怎么對(duì)齊？按照整數(shù)減法法則：？ 按照小數(shù)減法要點(diǎn)：5的小數(shù)點(diǎn)在那里？（2）退位怎么退？。算一算：+＝學(xué)生獨(dú)立計(jì)算，然后匯報(bào)結(jié)果。）二、指導(dǎo)練習(xí)說一說小數(shù)加、減法的計(jì)算要點(diǎn)。學(xué)習(xí)重難點(diǎn)：能較熟練地進(jìn)行小數(shù)加減法運(yùn)算。補(bǔ)充問題。三、課堂活動(dòng)課本第96頁的“做一做”第（1）題是小數(shù)加法。（展示演示板）=③說一說計(jì)算要點(diǎn)。學(xué)習(xí)例4。（3）要點(diǎn)分析。從圖中可以知道一些商品的單價(jià)：，水筆 ）。（2）計(jì)算中，要注意什么？二、經(jīng)歷探究，獲取新知揭示課題。（1） 元 角 分， 元 角 分。學(xué)習(xí)重難點(diǎn)：一位小數(shù)的加法、減法計(jì)算。五、課堂小結(jié)通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你進(jìn)一步知道了什么？六、目標(biāo)達(dá)成檢測：第四課時(shí) 簡單的小數(shù)加、減法學(xué)習(xí)內(nèi)容：一位小數(shù)的加法和減法。補(bǔ)充練習(xí)。中國 北京最小。（1）從錢貴的到便宜的： （2）從便宜的到貴的： 說一說：你是怎么想的？。用小數(shù)表示下列各數(shù)。學(xué)習(xí)重難點(diǎn)：進(jìn)一步了解常見小數(shù)的含義，并掌握他們的讀法，寫法。四、課堂小結(jié)本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么？你學(xué)會(huì)了什么？五、目標(biāo)達(dá)成檢測：第三課時(shí) 練習(xí)課學(xué)習(xí)內(nèi)容：一位、兩位小數(shù)的含義，讀寫法，一位二位小數(shù)的大小比較。課本練習(xí)二十一的第5題。教師：你們想一想，可以用什么方法來比較它的大?。?小組討論法，然后匯報(bào)比較過程、結(jié)果?；脽敉队袄?題目：老師這里有4位同學(xué)跳高成績紀(jì)錄表。學(xué)習(xí)重難點(diǎn)：小數(shù)大小比較。把下面各數(shù)量用小數(shù)表示。3厘米、5厘米、18厘米呢？ 試一試。是多少米？（小數(shù)）。1分米=1/10米。 小叔的寫法。小數(shù)的讀法。在教師的啟發(fā)下學(xué)生回答，并填表。（2）把一條線段平均分成100份，其中的1份占全長的（）/（）；其中的5份占全廠的（）/（）；其中的15份占全長的（）/（）（3）1米=（）分米1分米=（）厘米 1米=（）厘米 1元=（）角1角=（）分二、引導(dǎo)探究，發(fā)現(xiàn)新知揭示課題。學(xué)習(xí)重難點(diǎn)：小數(shù)的讀法、寫法。學(xué)習(xí)重點(diǎn)：小數(shù)的讀、寫法；簡單的小數(shù)加減法。小于1整數(shù)部分應(yīng)該排哪個(gè)數(shù)字？大于7整數(shù)部分應(yīng)該排哪個(gè)數(shù)字？五、課堂小結(jié)本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么？你學(xué)會(huì)了什么？第二篇：三年級(jí)數(shù)學(xué)第七單元七、小數(shù)的初步認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)內(nèi)容：認(rèn)識(shí)小數(shù)、簡單的小數(shù)加減法 學(xué)習(xí)目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)，學(xué)生能結(jié)合具體內(nèi)容初步了解小數(shù)的含義,會(huì)讀、寫一位和兩位小數(shù)。第（2）小題應(yīng)該分別算出78歲，89歲。三、課堂練習(xí)課本練習(xí)二十二的第6題第4題是小數(shù)加法，先讓學(xué)生讀懂這幅統(tǒng)計(jì)圖，說一說題目提供的信息，然后再要求提出問題，并解答。提問：“+”結(jié)果是多少？你是怎么想的？從小數(shù)含義來說明，去掉小數(shù)點(diǎn)后面的0。（1）小數(shù)點(diǎn)對(duì)齊。教學(xué)過程：一、基本練習(xí)說一說，這幾種體育用品各是幾元幾角幾分。圖中“找你6角”，猜一猜：小紅給售貨員多少錢，可能，買了什么商品？ 啟發(fā)：找出購買商品的錢數(shù)尾數(shù)有4角的。學(xué)生獨(dú)立完成。兩點(diǎn)：一是小數(shù)點(diǎn)對(duì)齊；二是減法退位，方法于整數(shù)減法退位是一樣的。（1）提出問題：一個(gè)卷筆刀比一枝鉛筆貴多少錢？（2）探究計(jì)算，引導(dǎo)用小數(shù)直接計(jì)算。①驗(yàn)證答案：=1元4角，結(jié)果正確 ②觀察算式：特征1：小數(shù)點(diǎn)對(duì)齊。教學(xué)例3 1個(gè)卷筆刀和1枝鉛筆，一共多少錢？（1）卷筆刀多少錢？鉛筆多少錢？要計(jì)算一共多少錢？必須用什么方法計(jì)算？（加法）（2）你們認(rèn)為怎么算？是怎么想的？ 放手讓學(xué)生探究方法，嘗試計(jì)算。教師：教師：同學(xué)們已經(jīng)學(xué)過了整數(shù)的加、減法，也學(xué)會(huì)了簡單的分?jǐn)?shù)加、減法，現(xiàn)在，我們又認(rèn)識(shí)了小數(shù)，請(qǐng)猜一猜，我們也應(yīng)該學(xué)習(xí)小數(shù)的什么？學(xué)生回答，教師板書：簡單的小數(shù)加、減法。 元 角 分 元 角 分（2） 米 分米 厘米， 米 分米 厘米。進(jìn)行加法、退位減法。（課本第95頁的例3，第96頁的例4，相應(yīng)的“做一做”練習(xí)二十二的第13題。五位同學(xué)身高統(tǒng)計(jì)表 單