【正文】 引導自主積累文質精美的語句。,在交談中認真傾聽,有不明白的地方向人請教,能就不同的意見與人商討四、教學重難點抓好落實字詞讀寫教學。不拘形式地寫出見聞、感受和想象。練習復述課文。6．初步把握文章的主要內容，初步體會文章表達的思想感情。開始練習用鋼筆書寫正楷字 。 教材繼續(xù)以專題組織單元,設計了七個專題。 能利用字典 , 理解生字新詞的意思,能閱讀程度適合的文章,能正確、流利有感情地讀課文,能寫一些看圖作文, 但在詞匯的運用、口頭表達、自學及習作方面還有一定的欠缺 , 有待進一步的提高。四、課程設置根據校本教育的內容與方向，在教學中不斷豐富、完善教學內容，促進學生發(fā)展。三、措施認真?zhèn)湔n，耐心指導，組織好每一次的教學活動。二、學期目標引導學生進一步學習國畫，初步培養(yǎng)學生對國畫活動的興趣。重點是對學生典型科學探究活動的設計，以探究為核心，通過動手動腦、親自實踐，在感知、體驗的基礎上，使學生形成較強的科學探究能力，培養(yǎng)小學生的科學素養(yǎng)。冷與熱單元：是由“冷水與熱水”、“熱脹冷縮”、“溫度和溫度計”、“測量物體的溫度”4部分組成。通過對鳳仙花各個生長期不同形態(tài)特征的觀察，幫助學生建立植物生長周期的概念，并引導他們學會定期觀察、記錄以及分析數據的方法。（二）、各單元內容和課時情況：混合單元：著重引導學生對物質混合的現象進行觀察，認識有些物質混合后其中的各個成分不會發(fā)生變化，而有些物質混合后會生成新物質；初步建立混合物的概念；親自動手制造混合物并學習對固體混合物進行簡單分離的方法。四、教材分析：（一）、全冊內容情況： 新編《科學》三年級下冊是在三年級上冊的基礎上編寫而成的。保持和發(fā)展對周圍世界的好奇心與求知欲，形成大膽細心、注重證據、敢于質疑的科學態(tài)度和愛科學、愛家鄉(xiāng)、愛祖國的情感；親近自然、欣賞自然、珍愛生命，積極參與資源和環(huán)境的保護，關心現代科技的發(fā)展。注重口語交際能力的培養(yǎng)及寫話能力的培養(yǎng)。13．結合語文學習，觀察大自然、觀察社會，書面與口頭結合表達自己的觀察所得。12．能用普通話交談。，收藏并與同學交流圖書資料。6．學習聯系上下文或其他方式，理解詞句的意思，繼續(xù)體會課文中關鍵詞句在表情達意方面的作用。3．會使用字典、詞典，有初步的獨立識字能力。完善圖像系統(tǒng)，注重圖文并茂。結合專題繼續(xù)安排綜合性學習，體現課程標準倡導的理念和目標。它們依次是：感受大自然的美好；愛護周圍環(huán)境，怎樣看待總是、怎樣想問題；豐富多采的兒童生活；可貴的親情、友情；神奇的科技世界；國際理解和友好；神話故事、傳說。每組教材包括導語、課文和語文園地三大部分。本冊教科書進一步加大改革力度，從選文到練習設計，從編排結構到呈現方式，有不少新的突破。優(yōu)等生能要求上進，在課堂上認真聽講，養(yǎng)成了主動閱讀的好習慣，并有一定的語文素養(yǎng)，發(fā)展也比較全面。教學中還可以采用以說促讀的方法，在讀懂內容、抓住重點、理出順序的基礎上練說。教學中抓住重點詞句品詞析句，理解課文內容，做到精講多讀多練。②能具體生動地講述故事、講笑話、辦畫展，評一評，努力用語言打動他人，能說出自己的感受和想法。③愿意將自己的習作讀給他人聽，與他人分享習作的快樂。⑧誦讀優(yōu)秀詩文，注意在誦讀中體驗情感，領悟內容。④能在教師的指導下，開動腦筋，多讀多想，把課文讀通，初步把握課文內容，體會文章表達的思想感情。②初步學會默讀，能對課文中不理解的地方提出疑問。三、語文知識方面1．識字和寫字①對學習漢字有濃厚興趣，能利用漢語拼音識字，學習普通話，養(yǎng)成主動識字的習慣，學會240個生字，會認85個生字。經過一二年級的學習，班里大多數孩子已養(yǎng)成了認真聽課，積極大膽舉手發(fā)言，認真細心工整完成家庭作業(yè)，能及時訂正錯誤地題目，能閱讀課外讀物。大部分學生學習興趣濃厚，都能較熟練地掌握漢語拼音，能正確拼讀音節(jié)，能借助拼音識字、閱讀、學習普通話。五、教學措施要十分重視學生良好學習習慣的培養(yǎng)，檢查督促與表揚鼓勵相結合。（4）能憑借語言文字理解課文內容，想象課文所描繪的情境，知道課文的大意。（4）愿意與別人進行口語交際，態(tài)度大方，口齒清楚，有禮貌?？谡Z交際（1）能認真聽別人講話，聽懂別人說的一段話和一件簡單的事情，能轉述基本內容。漢語拼音（1）繼續(xù)鞏固漢語拼音，利用漢語拼音幫助識字、學習普通話。（3）繼續(xù)培養(yǎng)勤于朗讀背誦，樂于課外閱讀的習慣。寫字方面，繼續(xù)強調按規(guī)范嚴格練習，寫好鋼筆字，同時進行毛筆字的起步練習。關于練習。從體裁上看，除了記敘文，還有詩歌、童話、民間傳說、寓言故事等。三、材料分析關于課文。四、活動安排節(jié)約用水，關愛生命之源小學三年級教學計劃14一、班級情況分析本班有學生52人，大部分同學學得主動，學生拼音基礎較好，書寫工整，上課能積極發(fā)言，但學生的閱讀面還不夠廣，學得不夠靈活，通過一學期的訓練，不少同學還不懂作文的方法，本學期多讓學生接觸自然，多寫多練，努力打好作文基礎。（2）掌握基本生活技能，學會適應社會生活，養(yǎng)成負責的生活態(tài)度。社區(qū)服務與社會實踐：主動積極地參與社會活動和社區(qū)服務，增進對社會的了解與認識，增強社會實踐能力，并形成社會責任感和義務感。二、活動目標（一）總目標通過開展綜合實踐活動，培養(yǎng)學生對社會生活的積極態(tài)度，分析能力、動手實踐能力以及對知識的綜合運用能力和創(chuàng)新能力；初步掌握參與社會實踐與調查的方法、信息資料的搜集、分析與處理的方法和研究探索，實驗實證的方法；獲得親身參與綜合實踐活動的積極體驗和豐富的經驗，塑造完美人格，初步養(yǎng)成合作、分享、積極進取等良好的個性品質，形成對自然的關愛和對社會、對自我的責任感。規(guī)范學生的書寫，養(yǎng)成良好的書寫習慣。學生學習的成功與否標準是興趣。所謂“早滲透”，是指某些詞語和某個語法項目在進行正式教學之前，先在前面課文中少量出現，使學生對之有所接觸和了解，以便正式學習時比較容易領會和掌握。句型不是通過機械性的單句操練進行教學，而是溶化在有情景的對話之中，力求使學生在操練句型時就學到現實生活中有交際價值的語言。小學三年級教學計劃12一、教材分析本教科書每單元的教學可用5節(jié)課完成，共24個單元。全員參與。教材后附有8篇選讀課文，教師可根據教學實際決定是否選用。略讀課文的教學要注意以下兩點。(3)逐步培養(yǎng)學生默讀的能力。在教學中要注意以下幾點。為避免學生的疲勞，每次寫的字不要太多，適當分散寫。隨著學生識字、寫字量的增加，識字的鞏固是識字教學的一個重點，也是經常要做的一項工作。能在雙向互動的語言實踐中，提高口語交際的能力。學寫想象中的事物，能展開想象和幻想，不拘形式、自由地把自己的見聞和想象寫出來，內容具體，感情真實，語句完整通順。助字典或有關資料獨立閱讀程度適合的讀物，了解主要內容。具有一定的識字能力。講述見聞努力做到清楚明白，能說出自己的感受和想法。1開始練習習作。背誦優(yōu)秀詩文10篇(段)。初步體會課文中關鍵詞句在表達情意方面的作用。開始練習用鋼筆書寫正楷字、用毛筆描紅。在發(fā)展語言能力的同時，啟迪學生的思想，培養(yǎng)學生留心觀察、善于思考的能力。了解祖國壯麗的山河、富饒的物產，培養(yǎng)熱愛祖國、熱愛自然的思想感情。(3)課文中的多音字隨文注音，用方括號標出。其中有四個固定的欄目：“口語交際”“習作”“我的發(fā)現”“日積月累”。全冊書要求認識200個字，會寫300個字，第一次會寫的字超過了會認的字。每組由導語、三篇精課課文、一篇略讀課文、一個語文園地組成。二、教材分析：本冊共有32篇課文，其中精讀課文24篇，略讀課文8篇，8篇選讀課文。當前，他們正處在從低段到中段的一個過渡期，他們需要的是在老師的引導下較快的適應轉變，樹立正確的學習態(tài)度，把握準確的心里定位，找到更好的學習方法，養(yǎng)成健康的學習習慣，形成濃郁的學習氣氛和積淀豐富的知識經驗。重視活動的總結，注重課后交流、單元總結。在教學過程中教師自身精神飽滿，面向每一位學生進行教學，努力調整每位學生積極性，把握教學過程中學生的學習心態(tài)，并適時調整。認識到較長時間堅持不懈進行觀察記錄的重要性；領悟生命的可愛和可貴，認識到動物和人的生長變化，生命周期是有規(guī)律的，是不可違的；生命周期與環(huán)境因素及其疾病有關，養(yǎng)蠶繅絲是我國勞動人民的偉大發(fā)明，值得我們自豪。人和動物都是不斷生長變化的，都有自己的生命周期，壽命的長短與生活環(huán)境有關，通過繁殖使其物種不會隨著個體的衰老死亡而滅亡，并得以不斷延續(xù)。已有知識、經驗：學生由于各種條件的限制，科學常識極為缺乏，科學探究能力也較弱。例如指導學生學習定量的觀察，經歷“觀察現象一提出問題一做出假設(解釋)一分析、檢驗假設一尋求新的證據以做出新的假設……”的科學探究過程。本冊教學還要結合教學內容，引導學生關注事物之間的相互關系，如生物與環(huán)境、生物的結構與功能、物質狀態(tài)變化與熱量、物體性質和用途的關系等。同時，幫助學生初步建立自然界物質“循環(huán)”的概念。同時伴隨著生長過程，指導學生研究植物主要器官一根、莖、葉的功能，初步認識植物體都有維持其生存的結構，結構與功能是緊密聯系在一起的。情感要求激發(fā)學生學習英語的興趣，培養(yǎng)良好的英語學習習慣，提高學生運用語言的能力，把所學句型與生活實際緊密結合，學以致用。二、復習目標：知識要求能按四會要求掌握所學的單詞，初步養(yǎng)成良好的書寫習慣，做到書寫規(guī)范、整潔。與學校工作相結合綜合實踐活動是一門課程，雖然沒有固定的教材，但并不是沒有目標。我們把社會熱點問題引入校園，指導他們采用具有個性化的方式展開深度探究，從而獲得自己獨創(chuàng)性的理解。這是綜合實踐活動的重要使命。與同學的生活實際相結合生活，是同學學習的大舞臺。在深入地觀察以后，要他們發(fā)現問題，提出自己的見解，無疑對他們素質的提高十分有利。四、活動重點：針對三年級兒童身心發(fā)展的特點，在編寫“活動資料”時，把提高同學的觀察力作為三年級的重點。發(fā)展同學在自己的生活中發(fā)現問題、解決問題的能力，學會認知、發(fā)展同學的動手能力，養(yǎng)成探究學習的態(tài)度和習慣。希望通過這三大主題激發(fā)著同學的獨立思考和創(chuàng)新能力。二、學習情況分析三年級小同學文化基礎知識、社會閱歷和人生體驗還非常有限，所以在實施綜合實踐活動課程的目標應該是“在體驗中研究”，即以形成直接體驗為主，在研究和解決問題方面，強調養(yǎng)成初步的方向。五、基本措施：把科學課程的總目標落實到每一節(jié)課；把握小學生科學學習特點，因勢利導；用豐富多彩的親歷活動充實教學過程；讓探究成為科學學習的主要方式；樹立開放的教學觀念；悉心地引導學生的科學學習活動；充分運用現代教育技術；組織指導科技興趣小組，引導學生參加各類有關競賽，以賽促學。打破“知識切塊”式組建單元的做法，以主題單元的形式編排了《游戲里的科學》《太陽與時間》《電的本領》《我們的身體》《動物王國》《研究與實踐》等5個單元，共22個課題。二、指導思想：充分挖掘課程資源，和孩子們一起探究，實施真正意義上的科學探究性教學，有效地組織學生開展真正有深度的科學探究性活動。階段復習：要多采用一些學生樂做的游戲，如：指指說說游戲、會話綜合表演、快聽快找句子、單詞接龍游戲等。五、教學方法及措施激發(fā)學生學習英語的興趣。（二）、過程與方法目標：多設計“tpr”活動，讓學生在活動中學用語言。能聽懂、會說12組會話。重視雙向交流。為了突出興趣激發(fā)，教材從內容、形式、方法、插圖及裝禎設計等方面都以限度地激發(fā)學生的學習動機和興趣。根據學生年齡特點，在起始階段采用“全部動作反應法”，讓學生在有節(jié)奏的說唱中體驗語言，在輕松愉快的行動中輸入語言，讓他們在做中學，在唱中學，在表演中學，從而為培養(yǎng)他們運用英語進行順利地交流打下堅實的基礎。同時，培養(yǎng)學生的觀察、思維、想象和創(chuàng)造能力。所有內容都是依據語用、語境和語義相結合的原則而呈現的，通過學習讓學生結合語用和語境掌握語句和語詞的基本語義，逐步獲得最基本的運用英語的能力。二、教材分析（一）教學內容：本冊教材共分11個模塊，內含一個復習模塊。對班里一部分優(yōu)秀學生要教育他們不要驕傲，不要以為自己的語文、數學成績不錯，就不用努力了。七、增優(yōu)補差為優(yōu)等生多創(chuàng)造機會，鍛煉他們的心理素質與創(chuàng)新能力，對差生加強學習習慣的培養(yǎng)及基礎知識的學習八、教學進度表周次 教學內容安排第二周 燕子 古詩兩首 荷花第三周 珍珠泉 語文園地一機動 單元檢測第四周 翠鳥 燕子專列 一個小村莊的故事第五周 路旁的橡樹 語文園地二機動 單元檢測第六周 寓言兩則 驚弓之鳥1畫楊桃 機動第七周 12*想別人沒想到的 語文園地三機動 單元檢測第八周 1和時間賽跑 1檢閱1爭吵 機動第九周 16*絕招 語文園地四機動 單元檢測第十周 1可貴的沉默 1她是我的朋友1七顆鉆石 機動第十一周 20*媽媽的賬單 語文園地五機動 單元檢測第十二周 2太陽 2月球之謎2我家跨上了“信息高速路”機動第十三周 24*果園機器人 語文園地六第十四周 語文園地六 單元檢測2太陽是大家的2一面五星紅旗第十五周 2賣木雕的少年28*中國國際支援隊，真棒！語文園地七第十六周 機動 單元檢測2古詩兩首 西門豹機動第十七周 3女媧補天 32*夸夫追日語文園地八第十八周 機動 單元檢測 復習第1920周 期末總復習和考試小學三年級教學計劃6一、學情分析本學期我擔任三年級的英語教學工作，這些學生都是第一次學習英語，以前基本沒有接觸過英語，要求他們從基礎開始學習，所以對學習英語有一定的難度，因此就要培養(yǎng)學生良好的學習習慣，使他們養(yǎng)成學習英語的興趣，樹立學習的自信心，始終保持高昂、積極的熱情。注意把握教材之間的聯系，把教材與學生生活實際聯系起來。繼續(xù)具體生動地講述故事，努力用語言打動他人。不拘形式地寫下見聞、感受和想象。8．繼續(xù)學習略讀