【正文】 識字數(shù)量、識字能力上有差異。用普通話清楚明白地說幾句話、一段話，做到語句完整通順，說話有禮貌。步養(yǎng)成勤于觀察思考和樂于動筆的習慣，能在觀察的基礎上寫出比較具體的內(nèi)容。注意語言的積累，初步養(yǎng)成積累語言的習慣。會認85個生字，只要求讀準字音，不抄不默不考。1講述故事努力做到具體生動，用語言打動他人。課外閱讀總量不少于10萬字。積累課文中的優(yōu)美詞語、精彩句段。學習聯(lián)系上下文，借助字典、詞典和生活積累，理解詞句的意思。會使用字典，學習使用詞典，有初步的獨立識字能力。受到關愛他人、助人為樂的思想品德教育。三、教學目標：在語文學習過程中，感受生活的豐富多彩，激發(fā)學生對生活的熱愛。(2)精讀課文和略讀課文里的不認識的字，出現(xiàn)一次注一次音，直到這個字被學生認識為止。每個語文園地由五個欄目組成。一部分后面有資料袋，有兩組課文安排了綜合性學習。每個專題內(nèi)涵豐富，貼近兒童生活，體現(xiàn)時代特點，蘊涵教育價值。如何輔導好后進生，提高他們的學習動力，提高他們的成績是重中之重。有個別學生的習作能力已經(jīng)遠超同班其他學生。利用學校設施優(yōu)勢，采用現(xiàn)代教育技術進行課堂教學，既激發(fā)學生的學習的興趣，又可以促使學生在多樣化的環(huán)境中靈活掌握知識。五、主要措施根據(jù)教材及學生的實際認真?zhèn)浜谜n，準備好活動材料，做到吃透教材，設計好科學活動、問題和作業(yè)。（二）、情感態(tài)度和價值觀形成用事實說話的意識，樹立科學要講求實證的思想；激發(fā)關注和研究生命現(xiàn)象的興趣；培養(yǎng)堅持性和合作能力。四、教學目標（一）、科學概念植物生長具有一定的生命周期，生長需要適宜的條件，都有相應的器官，每個器官有自己特殊的結(jié)構(gòu)，并具有自己的功能，結(jié)構(gòu)與功能相適應。因而學生對基礎知識的掌握往往只停留在了解上，理解不深刻，運用能力差。同時重視基本實驗操作技能的培養(yǎng)和實證意識的培養(yǎng)。本冊教學內(nèi)容仍然屬于生命世界和物質(zhì)世界的范疇，但是探究的重點有所不同，主要指導學生對變化的事物進行觀察，觀察其變化的過程并探究其變化的規(guī)律。通過觀察水的固、液和氣三態(tài)，研究水在融化、結(jié)冰、蒸發(fā)和凝結(jié)等過程中發(fā)生的變化，幫助他們初步認識物質(zhì)是不斷變化的，這種變化是與外界條件密切相關的?！爸参锏纳L變化”單元，將引領學生在種植風仙花的過程中，觀察綠色開花植物的生長發(fā)育歷程，發(fā)現(xiàn)其生長變化的規(guī)律，知道綠色開花植物的生長都要經(jīng)歷“種子萌發(fā)”“幼苗生長”營養(yǎng)生長”“開花結(jié)果”這樣的生命周期。技能目標引導并鼓勵學生積極參與課外語言實踐活動，使他們逐漸掌握所學的單詞、日常交際用語，獲得基本的語言運用能力，在特定的語境中聽聽說說，從而培養(yǎng)他們運用英語進行交際的能力。七、課時安排略小學三年級教學計劃9一、情況分析：本冊共有8個單元和2個project，每個單元有story time,funtime,cartoon time,sound time,rhyme/song time,checkout time,ticking ，可根據(jù)班級的具體情況和實際教學課時，講各單元內(nèi)容重新組合，科學合理的將單詞教學，對話操練，復習鞏固融為一體。與傳統(tǒng)節(jié)日相結(jié)合我國是一個有著五千年文化傳統(tǒng)的泱泱大國，在歷史長河中積淀下來的文化精髓是同學學習的極佳資源，為了讓同學記住我們中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，我們結(jié)合傳統(tǒng)的節(jié)日開展綜合實踐活動，如由中秋節(jié)、重陽節(jié)引申開來的以敬老愛老為主題系列活動。他們渴望被大人們認同，希望得到和大人們一樣的成就。如果用研究的眼光看待、分析、認識身邊的小事，不僅會理解小事的教育意義，而且會提高思維的品質(zhì)和研究習慣。在學科教學中，同學會由本學科生成許多具有研究價值的問題，這時，教師要具有敏銳的捕捉信息的能力，幫助同學提煉加工使之成為綜合實踐活動的研究課題，教師都要在教學中培養(yǎng)自己挖掘綜合實踐活動素材的意識，使學科教學深入、徹底，更使綜合實踐活動課題的選擇具有廣泛性。在三年級深入的觀察活動中，要求同學對問題進行深入的研究（概括、比較），要求同學進行獨立的思考，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神是十分重要的。養(yǎng)成合作意識、民主意識、科學意識、環(huán)境意識、培養(yǎng)同學積極進取、善于交往等良好的個性品質(zhì)。獲得對自然、對社會、對自我之間的內(nèi)在聯(lián)系的整體認識，形成親近自然、關愛自然、關心社會以及自我發(fā)展的責任感?？紤]到三年級兒童的心理特點，我們的綜合實踐課設定了三大主題：人與自然、人與社會、人與自我。它改變單一的課程結(jié)構(gòu)，改變教學方式，為同學表現(xiàn)創(chuàng)新精神和實踐能力提供空間。所以本學期的重點是對學生典型科學探究活動的設計，以探究為核心，通過動手動腦、親自實踐，在感知、體驗的基礎上，使學生形成較強的科學探究能力，培養(yǎng)小學生的科學素養(yǎng)。四、教材分析：本冊教科書遵循《科學課程標準》的要求，在內(nèi)容的選編上，注意選擇貼近兒童生活實際的、基礎的、適于開展探究活動的內(nèi)容；在能力培養(yǎng)上，注意了層次上的變化，較三年級的要求有所提高。還有，學生在活動的時候常常耗時低效，不能很好地利用寶貴的課堂時間，這現(xiàn)象尤為突出。詞匯教學：要充分利用游戲形式，使用實物或卡片，讓學生更好地認知這些詞匯，注意單詞發(fā)音的示范性教學。難點：讓學生把學到的知識準確、流利地運用到日常交際中去。能唱8首歌曲。三、教學目標（一）、知識與技能目標：能聽、說、認讀109個單詞（包括文具、人體部位、顏色、動物、職業(yè)、數(shù)字等6個話題），并能簡單地運用。教學形式強調(diào)多樣化，其中包括對話、歌謠、小詩、歌曲、游戲、活動、繪畫、剪貼等，使學生能夠在豐富多彩、生動有趣的課堂活動中感知語言，習得語言。興趣是的老師。貫徹語言應用的基本原則，把知識和技能目標融會在完成任務的過程之中，從而體現(xiàn)教材提出的把話題——功能——結(jié)構(gòu)——任務結(jié)合起來的總思路。教材的教學目的是激發(fā)學生學習英語的興趣，培養(yǎng)他們英語學習的積極態(tài)度，使他們建立初步的學習英語的自信心；培養(yǎng)學生一定的語感和良好的語音、語調(diào)、書寫基礎，以及良好的學習習慣；使他們形成初步用英語進行簡單日常交流的能力。在這一冊，學生剛開始學習英語，所以設計了一些日常生活中使用頻率的語句，主要內(nèi)容包括：問候并回應；詢問姓名、年齡、地點、物品名稱，并給予回答；數(shù)字1——12；談論人、物品、地點、動物；表達自己的喜好等。種手段和方法，對他們有計劃、有目的地進行各方面教育，使他們認識到自己的優(yōu)點和缺點，勇往直前，不甘落后，這樣，使他們處在一種比學習的氛圍之中，培養(yǎng)他們學習英語的興趣，養(yǎng)成愛學習的好習慣。這是一個漫長的進化過程，不能急于求成。六、課題研究方向發(fā)揮學生想象和聯(lián)想能力，激發(fā)表達欲望，訓練活潑的語言運用的能力。五、教學措施嚴格要求學生，持之以恒地堅持下來，使學生逐步養(yǎng)成良好的學習習慣。在交談中能認真傾聽，并能就不理解的地方向人請教，就不理解的意見與人商討。11．留心周圍事物，樂于書面表達，增強習作的自信心。7．初步把握文章的主要內(nèi)容，體會文章表達的思想感情。繼續(xù)練習用鋼筆書寫正楷字，用毛筆仿影。四、學習目標1．在語文學習中，體現(xiàn)8個專題的思想。大量更新課文，使教材更加貼近兒童生活。每個專題人文內(nèi)涵豐富，貼近兒童生活，體現(xiàn)時代特點，蘊涵教育價值。第二組和第五組各安排了一次綜合性學習活動。教師在教學過程中，不僅要重視學生知識的積累情況，更要著眼于全面提高學生的語文素養(yǎng)，增強語文實踐能力，培養(yǎng)創(chuàng)新精神，促使學生全面發(fā)展。后進生沒有養(yǎng)成良好的學習習慣，不能自覺做好上課準備，不能積極完成老師布置的作業(yè)，上課聽講不夠?qū)Ｐ?，課下閱讀時間少，課外積累欠缺。七不準：不準私自下溪、河、池、水庫等危險水域游泳、洗澡、戲水、劃船等；不準進入游戲機室和網(wǎng)吧，不進營業(yè)性娛樂場所；不準騎自行車上路，自覺遵守交通規(guī)則，不攀爬車輛，不乘坐無牌照的營運車，不準在馬路上嬉戲；不準玩火，不接觸易燃易爆物品，不隨便放煙花，爆竹；不準私自到學校嬉鬧，不破壞公共財富；不準未告知家長私自外出、外宿和玩耍，防止讓家人擔心，防止被拐騙或走；不準隨便吃零食、野果，不吃過期和霉爛蛻變的食品，注意飲食衛(wèi)生。八、教學進度第一周1——2課第二周3——語文園地一第三周5——6課第四周7——語文園地二第五周9——10課第六周機動放假第七周11——語文園地三第八周13——14課第九周15——16課第十周語文園地四——17第十一周18——19課第十二周20——21課第十三周22——23課第十四周24——25課第十五周26——27課第十六周28——29課第十七周30——31課第十八周32——語文園地八第十九周期末復習考試第二十、二十一周期末評卷小學三年級教學計劃4學期即將結(jié)束，為了使同學們能平安度假，健康生長。要引導學生注意運用語文中的一些表達方式和寫作方法。、資料庫的意識和習慣。、一段話，做到語句完整通順，說話有禮貌。，能在觀察的基礎上寫出比較具體的內(nèi)容。③愿意將自己的習作讀給他人聽，與他人分享習作的快樂。③誦讀優(yōu)秀詩文，注意在誦讀中體驗情感，領悟內(nèi)容。②會使用字典、詞典，具有初步的獨立識字能力。，會寫300個字。有少部分同學不能按時完成作業(yè)，回答問題不夠積極主動，應加強訓練。采用多種辦法，使學生思維的流暢性、靈活性和獨特性得以發(fā)展，限度地開發(fā)學生的創(chuàng)造潛能，并重視實踐能力的培養(yǎng)，使學生具有將創(chuàng)新意識轉(zhuǎn)化為具體成果的能力。另外還要注意雜物的清掃，保持教室的衛(wèi)生和整潔。將繪畫與手工相結(jié)合進行教學，兩者都是重要的部分，既要顧及學生手工的質(zhì)量，同時制作過程的指導和時間的把握是教學的難點。將繪畫與手工相結(jié)合進行教學，打破美術教學中以繪畫為中心的單一教學，培養(yǎng)學生的美術興趣、愛好和創(chuàng)造能力。設計能夠體驗一定的目的性和實用性。使學生能夠從感性認識慢慢向理性認識過渡。二、本冊教材知識系統(tǒng)和結(jié)構(gòu)：本教材以促進學生人格全面發(fā)展為出發(fā)點，以學生必備的美術知識與技能為基礎，注意貼近學生的學校生活和社會生活，力圖做到富有情趣和啟發(fā)性。小學三年級教學計劃2一、學生現(xiàn)狀分析：經(jīng)過兩學年的學習，學生在豐富多彩的活動形式中，充分發(fā)揮他們的個性，在積極的情感中提高了想象力和創(chuàng)造力。能學會 8 個小制作。三、教學目標和重點難點：教學目標：能聽懂、會說 12 組繪畫，并能進行簡單的交流。二、學生情況分析：本學期我擔任三年級五班的英語課，本班有學生46人，是一個新組合的班級，多數(shù)學生有上課注意力不集中的特點。正文：小學三年級教學計劃小學三年級教學計劃15篇小學三年級教學計劃1一、全冊教材分析：全冊教材從內(nèi)容形式方法及插圖等方面都以最大限度地激發(fā)學生的學習動機和興趣為宗旨。每單元須六課時左右，約40課時。幫扶一幫一，關注待優(yōu)生。能聽、做 12 個“TPR”活動。能完成 8 個自我評價活動。這個年齡的孩子具有豐富的想象力和敢于創(chuàng)造的潛意識，教師應在此基礎上鼓勵、引導學生探求美術課各領域的知識，感悟美術學習的樂趣，通過各種途徑增強學生學習美術的興趣，開闊他們的視野，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造能力、審美能力以及創(chuàng)造美好生活的愿望。從中，還要引導學生對形和色的基本概念進行探索和總結(jié)。能夠體驗不同的材料，并根據(jù)其特性或情景主題進行造型和設計活動。將二年級時學習的對線條的認識提高到線條的裝飾運用當中，進一步鞏固二年級學習內(nèi)容的基礎上發(fā)揮學生的想象，繼而達到學以致用的目的。因此在本學期教學當中要把彩筆畫放到重要的地位。由于美術課經(jīng)常要用刀和其它工具，小心誤傷自己和他人，一定要提醒學生注意安全，尤其要防止學生持刀玩耍。材料的準備寧可充足有余，不可臨時不足，影響教學進程。小學三年級教學計劃3一、學情分析我班共有學生86人，大部分同學思維活躍，回答問題積極主動，能按時完成作業(yè)。本冊共有32篇課文，其中精讀課文24篇，略讀課文8篇，8篇選讀課文。四、教學總目標①對學習漢字有濃厚興趣，能利用漢語拼音識字，學習普通話，養(yǎng)成主動識字的習慣，學會240個生字，會認85個生字。②能在教師的指導下，開動腦筋，多讀多想，把課文讀通，初步把握課文內(nèi)容，體會文章表達的思想感情。②能不拘形式地寫下見聞、感受和想象，注意表現(xiàn)自己覺得新奇有趣的或印象最深、最受感動的內(nèi)容。具有一定的識字能力。學習寫日記。六、教學改進措施和方法、思考，逐漸悟到讀書時應在什么地方想想什么，怎樣想，養(yǎng)成良好的閱讀習慣。，進行小練筆以加強讀寫之間的聯(lián)系。教師評價主要以品德修養(yǎng)、學習習慣、生活習慣、學習成績等幾方面進行優(yōu)、良、中等級評價。五要：每天利用一定的時間溫習功課，完成作業(yè)；每月至少看一本有益的課外書；養(yǎng)成寫日記、隨筆的好習慣（三年級以上）；每天至少幫家里做一件家務事；積極參與社會實踐活動，至少參與一項社會公益活動或做一件好事。優(yōu)等生能要求上進，在課堂上認真聽講，養(yǎng)成了主動閱讀的好習慣，并有一定的語文素養(yǎng)，發(fā)展也比較全面。本冊教科書進一步加大改革力度，從選文到練習設計，從編排結(jié)構(gòu)到呈現(xiàn)方式，有不少新的突破。每組教材包括導語、課文和語文園地三大部分。它們依次是：感受大自然的美好；愛護周圍環(huán)境，怎樣看待總是、怎樣想問題；豐富多采的兒童生活；可貴的親情、友情；神奇的科技世界；國際理解和友好；神話故事、傳說。結(jié)合專題繼續(xù)安排綜合性學習，體現(xiàn)課程標準倡導的理念和目標。完善圖像系統(tǒng)，注重圖文并茂。3．會使用字典、詞典，有初步的獨立識字能力。6．學習聯(lián)系上下文或其他方式，理解詞句的意思，繼續(xù)體會課文中關鍵詞句在表情達意方面的作用。，收藏并與同學交流圖書資料。12．能用普通話交談。13．結(jié)合語文學習，觀察大自然、觀察社會，書面與口頭結(jié)合表達自己的觀察所得。注重口語交際能力的培養(yǎng)及寫話能力的培養(yǎng)。在平時的教學中，更要特別注意發(fā)現(xiàn)他們的閃光點，抓住這些閃光點，及時對他們進行表揚和鼓勵，從而激起他們對學習的自信心，然后