【正文】 示——剖析提升的路線，實現(xiàn)活動化課堂教學(xué)的大面積豐收。加強業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，提高美術(shù)教師素質(zhì)，保證教學(xué)質(zhì)量。以“整合教育資源，實現(xiàn)教育化”特色教學(xué)為目標，振奮精神，開拓進取，開創(chuàng)美術(shù)教學(xué)的新局面。三、提高課堂教學(xué)質(zhì)量的具體措施根據(jù)本班學(xué)生實際與個人的目標，抓住新課程理念的一個點談本學(xué)期的具體措施（合作的學(xué)習(xí)方式、學(xué)科實踐活動、創(chuàng)造性的培養(yǎng)、電教輔助教學(xué)、評價的改革、減負手段等）四、全冊教學(xué)進度周次內(nèi) 容第一周《水墨游戲》《重重復(fù)復(fù)》第二周《曲曲直直》《平平穩(wěn)穩(wěn)》第三周《迷彩服》《彩色玻璃窗》第四周《彩色玻璃窗》《我的同學(xué)》第五周《家鄉(xiāng)的橋和塔》第六周《我設(shè)計的一本書》第七周《絨線繞繞》第八周《甜蜜的夢》第九周《金色的浮雕》第十周《變幻無窮的形象》第十一周《變廢為寶》第十二周《我們的節(jié)日》第十三周《二十二世紀的建筑》第十四周 《電腦美術(shù)》第十五周《會飛的玩具》第十六周《保護珍稀野生動物》第十七周《民間玩具》第十八周期末測評五、教學(xué)中應(yīng)該主意的問題轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式，把學(xué)習(xí)過程變成人的主體性、創(chuàng)造性不斷生成、張揚、發(fā)展、提升的過程，并在這一過程中把發(fā)現(xiàn)、探究、研討等認識活動突顯出來，從而使每一個學(xué)生真正成為美術(shù)學(xué)習(xí)的主體，讓學(xué)生自己在探究中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、分析問題、創(chuàng)造性地解決問題，進而發(fā)展綜合實踐能力。主要內(nèi)容包括：水墨游戲、構(gòu)圖知識、色彩、工藝制作、玩具、實用設(shè)計、電腦美術(shù)、欣賞等。板書設(shè)計電腦美術(shù)復(fù)制、粘貼、翻轉(zhuǎn)和旋轉(zhuǎn)、拉伸后記：電腦美術(shù)年年有，但知識點不同，教師一定要把握好，讓前后連貫且難易適中，始終貫穿美術(shù)性，不能把電腦美術(shù)上成信息技術(shù)課。嘗試聯(lián)想：把作品的內(nèi)容和形式緊密聯(lián)系，設(shè)計出畫面簡潔、立意深刻的好作品，學(xué)生小組討論、建議修改。揭示課題：今天我們來學(xué)習(xí)《電腦美術(shù)設(shè)計》（5）學(xué)生練習(xí)（6）鼓勵學(xué)生學(xué)好電腦美術(shù)，點擊畫面，出現(xiàn)“掌握利器，勝人一籌”。隨音樂欣賞，激發(fā)學(xué)生興趣。三、收拾整理指導(dǎo)學(xué)生按照正確的步驟安全地關(guān)閉電腦，整理桌面、地面。學(xué)生選用自己喜歡的電子畫筆和顏色，通過想象與構(gòu)思，利用工具箱中的各種工具設(shè)計并畫出老師要求或自己想創(chuàng)作的形象。作品欣賞（激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣），并思考：這些作品有什么特點？是運用了菜單欄中的哪項功能制作出來的？二、發(fā)展階段教師示范：以清晰的演示復(fù)習(xí)圖畫程序界面上的各種工具的用途，當場示范電腦繪畫中圖案繪制、復(fù)制、粘貼、翻轉(zhuǎn)和旋轉(zhuǎn)、拉伸等創(chuàng)作方法。教學(xué)難點：創(chuàng)作方法的了解和掌握(畫圖程序界面上各種工具的使用)。教學(xué)目標：指導(dǎo)學(xué)生在Windows畫圖程序中繪制簡潔的圖案。板書設(shè)計二十二世紀的建筑大膽 形象 精美后記：這一課其實與上學(xué)期《夢幻中的城堡》作業(yè)形式極為相似，只是更精美、復(fù)雜而已。②引導(dǎo)學(xué)生用剪、鏤、折、畫等制作，表現(xiàn)二十二世紀的建筑物。第二節(jié)一、對比分析：對比上節(jié)課學(xué)生作業(yè)與老師帶來的未來建筑有何不同：，上節(jié)課畫的是平面的。人們穿著各種各樣的宇航服，在太空中自由工作學(xué)習(xí)，做各種運動。教學(xué)重點：二十二世紀的建筑的形狀教學(xué)難點：如何啟發(fā)學(xué)生創(chuàng)造二十二世紀的建筑教具準備：彩色筆、彩紙、卡紙、廢舊盒子教學(xué)教程：第一節(jié)一、情景導(dǎo)入：①欣賞畫面，讓學(xué)生觀察片中人們生活、交通、建筑發(fā)生怎樣的變化。⒊你最喜歡誰的作品，說出他作品的優(yōu)點和你給他的建議。討論：⒈說說他們給你什么印象？⒉你能根據(jù)你的理解說說這些作品是怎樣做出來的？二、觀察與嘗試⒈觀察：學(xué)生觀察課本上范圖，討論作品是通過哪些方法加以變化而來的⒉嘗試：大膽想象、創(chuàng)造，試著用各種形象變化出其他簡單的造型。課前準備：⒈學(xué)生與教師一起收集平時制作紙工、美化教室時剩余的皺紙、彩色手工紙的邊角料、廢料，準備剪刀、膠水、小鑷子以及繪畫材料等。教學(xué)目標：⒈情意領(lǐng)域：通過欣賞各種形象加以聯(lián)想而創(chuàng)作的造型的作品，引導(dǎo)學(xué)生對組合造型藝術(shù)有一些基本的了解。板書設(shè)計金色的浮雕構(gòu)思奇妙、造型美觀后記：引導(dǎo)學(xué)生了解到只有善于觀察、善于利用身邊的材料和工具求異求新，才能設(shè)計好的作品。二、發(fā)展階段：“奇思妙想環(huán)節(jié)”，出示制作簡易紙浮雕的材料—錫紙，啟發(fā)學(xué)生思考運用什么工具和制作方法可以制作成浮雕作品。教學(xué)重點：通過制作，培養(yǎng)學(xué)生對身邊的各種事物的觀察、創(chuàng)新和再造能力。四、布置下節(jié)工具板書設(shè)計甜蜜的夢要點：突出主體形象，畫面飽滿。三、引導(dǎo)觀摩作業(yè)，交流與評價：以參觀畫展的形式展示和評價學(xué)生的作品。（2）師示范用刀、牙簽、指甲等硬物尖頭刮劃出痕跡使畫面變得更加豐富多彩。：以參觀畫展的形式展示和評價。師小結(jié)：剛才同學(xué)門描述的夢境有甜蜜的也有可怕的夢，這節(jié)課我們要來學(xué)習(xí)表現(xiàn)的是：甜蜜的夢（出示課題）二、滲透做夢的科學(xué)常識：讓學(xué)生說說人為什么會做夢。引導(dǎo)學(xué)生體驗嘗試用刮法所產(chǎn)生的效果。116周撕紙貼畫的學(xué)習(xí)。4周加強線條的練習(xí)。尤其是道德，德教，在今天可以說是已經(jīng)完全失去了。完成任務(wù)的措施：認真鉆研教材，進一步領(lǐng)會課標精神，制定切實可行的的教學(xué)計劃。引導(dǎo)學(xué)生進一步體驗周圍生活和大自然的美感，激發(fā)學(xué)生美術(shù)表現(xiàn)和美術(shù)創(chuàng)造的欲望。學(xué)生了解了有關(guān)美術(shù)的基本情況后，緊緊把握住教材重點、難點，面向全體學(xué)生抓好教學(xué)管理，全面開展教學(xué)活動。讓學(xué)生們了解相關(guān)的造型藝術(shù)知識，認識造型藝術(shù)的不同表現(xiàn)語言、不同表現(xiàn)形式。四、工作目標通過各種欣賞、評述能初步了解外國美術(shù)發(fā)展的歷史面貌及其回環(huán)成就，初步認識了解外國美術(shù)的藝術(shù)性和藝術(shù)魅力，初步了解他們的社會歷史價值和審美價值。二、教學(xué)內(nèi)容分析：立足于面向全體學(xué)生，以素質(zhì)教育為基本點出發(fā)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力；強調(diào)趣味性的美術(shù)學(xué)習(xí)，設(shè)計內(nèi)容貼近學(xué)生的生活經(jīng)驗，強化學(xué)生的美術(shù)學(xué)習(xí)興趣；在繼承美術(shù)傳統(tǒng)的基礎(chǔ)上，充分體現(xiàn)社會的近步與發(fā)展以及多元文化，突出時代感和地方特色。1變垃圾為寶培養(yǎng)學(xué)生的動手制作能力三年級美術(shù)教學(xué)計劃7一、學(xué)生現(xiàn)狀分析：初三學(xué)生已經(jīng)對教材中的繪畫、雕刻、建筑藝術(shù)和工藝美術(shù)等美術(shù)知識有了一定的了解和掌握，在學(xué)習(xí)上有一定的認識，知道學(xué)習(xí)的重要性，在美術(shù)的審美鑒賞能力上都有了一定的提高。1吃蟲草發(fā)揮想象力，用學(xué)過的方法表現(xiàn)吃蟲草的情景。中國龍畫龍、做龍，表演。威武的盾牌尋找有關(guān)盾牌的資料，用動物頭的圖案設(shè)計一個能讓敵人見了膽戰(zhàn)心驚的盾牌?？铸埵澜鐒?chuàng)作一幅表現(xiàn)恐龍生活的作品。五、本冊教材的教學(xué)重點、難點這冊教材多部分是學(xué)生動手操作的內(nèi)容，鍛煉學(xué)生的操作能力和設(shè)計、想象能力。學(xué)習(xí)電腦繪畫。用記憶畫的形式表現(xiàn)自己熟悉的人和物，認識間色。養(yǎng)成用水彩筆或蠟筆直接繪畫的習(xí)慣。 充分展示圖片，作品等教學(xué)手段，教師加以示范。在手工制作中培養(yǎng)其動手制作的精神，動手的協(xié)同性，在以紙為主學(xué)習(xí)材料制作的簡單建筑模型中培養(yǎng)空間想象力。五、教學(xué)目標:通過有趣的美術(shù)表現(xiàn)和欣賞活動，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。學(xué)習(xí)之后又要為后面的什么知識打下基礎(chǔ)，又需要為學(xué)生的繼續(xù)學(xué)習(xí)和發(fā)展延伸什么。表現(xiàn)領(lǐng)域的統(tǒng)計表中我們更能清楚的看到各個造型系列知識點的統(tǒng)一和提升，整個知識在循序漸進中程螺旋型上升的。引導(dǎo)學(xué)生以個人或集體合作的方式參與欣賞、繪畫、繪畫創(chuàng)作等各種美術(shù)活動，嘗試各種工具、材料和制作過程；以各種豐富多彩的活動方式豐富學(xué)生的視覺、觸覺和審美經(jīng)驗；在美術(shù)活動過程中強調(diào)趣味性的美術(shù)學(xué)習(xí)，教學(xué)內(nèi)容和活動方式要充分考慮開放性、立體性，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神與實踐能力，形成基本的美術(shù)素養(yǎng)。1變垃圾為寶 培養(yǎng)同學(xué)的動手制作能力三年級美術(shù)教學(xué)計劃5一、指導(dǎo)思想：以新課程理念為指導(dǎo)，在全面實施新課程過程中，加大力度、教改力度，深化教學(xué)方法和學(xué)習(xí)方式的研究。1吃蟲草 發(fā)揮想象力，用學(xué)過的方法表示吃蟲草的情景。1中國龍 畫龍、做龍，扮演。威武的盾牌 尋找有關(guān)盾牌的資料，用動物頭的圖案設(shè)計一個能讓敵人見了膽戰(zhàn)心驚的盾牌?？铸埵澜?創(chuàng)作一幅表示恐龍生活的作品。五、本冊教材的教學(xué)重點、難點這冊教材 多局部是同學(xué)動手操作的內(nèi)容，鍛煉同學(xué)的操作能力和設(shè)計、想象能力。學(xué)習(xí)電腦繪畫 。用記憶畫的形式表示自身熟悉的人和物，認識間色 。課時安排第一周：本性戰(zhàn)間色第兩周：畫汗衫第三周：粉印版畫生活用品第四周：廚房家務(wù)活第五周：水墨游戲第六周：青花盤第七周：我想象的建筑(兩)第八周：兩圓繼續(xù)第九周：有趣的昆蟲(兩)第十周：動物朋友(兩)第十一周：我戰(zhàn)動物朋友第十兩周：緊密親密第十三周：動物面具第十四周：畫臉第十五周：看戲第十六周：接收人的教校舉行第十七周：會轉(zhuǎn)的玩具第十八周：泥板雕鏤第十九周：中國民間玩具第兩十周：復(fù)習(xí)檢驗三年級美術(shù)教學(xué)計劃4一、同學(xué)情況分析本年級共有84名同學(xué)，其中男生44名，女生40名。個人教研專題小組合作學(xué)習(xí)中師長教師學(xué)習(xí)風(fēng)氣熟悉的培養(yǎng)栽種汲引。學(xué)習(xí)簡單坐體物的表現(xiàn)方法，學(xué)習(xí)色彩表現(xiàn)方法，中止戰(zhàn)自己生活切遠的想象取建筑。，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的進取性。，運用電影、電視、錄像、范畫、參觀、訪問、故事、游戲、音樂等方式引導(dǎo)學(xué)生增強對形象的感受本事與想象本事，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。四、教學(xué)措施：，處理好思想品德教育，審美教育，本事培養(yǎng)和雙基訓(xùn)練的關(guān)系，充分發(fā)揮美術(shù)教學(xué)情感陶冶的功能，提高學(xué)生的審美本事。注意學(xué)科之間的積累和聯(lián)系，注意學(xué)科知識的綜合，利用不一樣學(xué)科之間的知識聯(lián)系來發(fā)展學(xué)生的本事和技能，使學(xué)科之間的綜合效應(yīng)更為融合和連通，更多的關(guān)注學(xué)生的實際生活。，男生比較突出，繪畫水平差距太大。此外，一直一來的教學(xué)多偏向知識技法的傳授，而忽視學(xué)生的感情交流、情感體驗、價值觀、審美觀等，所以在本冊學(xué)習(xí)中應(yīng)加強對這幾方面的關(guān)注和貫徹。在整個美術(shù)學(xué)習(xí)中更加注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力。三、教學(xué)策略：通過以下幾方面引導(dǎo)學(xué)生達到學(xué)習(xí)目標。自控能力較弱，意志也較薄弱，容易受外界的影響。這樣用整體解讀方法來梳理教材，才能使我們的課堂更加高效，我們的知識傳輸更加通暢和系統(tǒng)。表現(xiàn)這一學(xué)習(xí)領(lǐng)域中我們更應(yīng)該先跳出來思考：對于這個內(nèi)容的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)知道了什么，存在優(yōu)勢和不足是什么，教師又有什么可以利用的經(jīng)驗和要吸取的教訓(xùn)或要避免的問題。正文：三年級美術(shù)教學(xué)計劃三年級美術(shù)教學(xué)計劃1一、教材分析：我們都知道人美版教材內(nèi)容豐富多彩貼近學(xué)生生活，系統(tǒng)性邏輯性都很強，在以上三冊造型所以在把握造型在評價方面又如何根據(jù)學(xué)生的具體情況給出切合實際的真正促進學(xué)生發(fā)展的評價。并且愛以自我為中心，情緒變化較大不夠穩(wěn)定，經(jīng)常為一些小事互相爭吵互不相讓。(3)學(xué)習(xí)特點三年級學(xué)生的壓力感增大，一方面教材內(nèi)容多了難度增強，另一方面家長、教師對學(xué)生主要科目的學(xué)習(xí)要求更高更全面，對于藝術(shù)科目的學(xué)習(xí)則比較放松，并且由于接觸面廣視野開闊及體能的發(fā)展，其興趣眾多如輪滑、打球、跆拳道、網(wǎng)絡(luò)游戲、網(wǎng)絡(luò)聊天……同時經(jīng)過兩年多的美術(shù)學(xué)習(xí)，學(xué)生對繪畫的認識有了一定的提高，也逐步掌握了一定的美術(shù)表現(xiàn)技法，繪畫作業(yè)水平普遍較好，一部分學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣依然很高，但也有一部分興趣有所轉(zhuǎn)移，學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正，缺乏自信心。注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力。要多讓學(xué)生接觸欣賞多元的文化和藝術(shù)，只有會欣賞美感受美了才能更好地去創(chuàng)造美。存在問題有：，上課部分學(xué)生紀律不夠嚴謹，注意力容易分散，沒有做到靜、齊、快。注重學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗，力求學(xué)科的知識性和趣味性有機的結(jié)合，關(guān)注學(xué)生對美術(shù)的多角度體驗和嘗試。提高學(xué)生的生活技能，直接參與并親身經(jīng)歷各種社會實踐活動，鼓勵學(xué)生尋找各種材料，表達自我豐富多彩的想象。，引導(dǎo)學(xué)生以感受、觀察、體驗、表現(xiàn)以及收集資料等學(xué)習(xí)方法，進行自主學(xué)習(xí)與合作交流。，創(chuàng)新精神和實踐本事為和核心，促進學(xué)生素質(zhì)的全面發(fā)展。經(jīng)由勸導(dǎo)聯(lián)想操練師長教師的造制性思想能力，培養(yǎng)栽種汲引劣越的觀察風(fēng)氣戰(zhàn)觀察能力。講解易面：經(jīng)由勸導(dǎo)聯(lián)想操練師長教師的造制性思想能力，培養(yǎng)栽種汲引劣越的觀察風(fēng)氣戰(zhàn)觀察能力。拓展講解思路，做到以人為本，果材施教，見機而作，以供抵達最好講解成果。本冊共有18課，其中繪畫課有：我們的社區(qū)恐龍世界畫中的線條會動的線條彩墨游戲大嘴怪中國龍橙色的畫綠色和紫色的畫吃蟲草手工課有：1卵石動物造型1威武的盾牌1會變的盒子1吉祥圖案1有趣的造型1一張奇特的臉1變垃圾為寶電腦課 ：1電腦美術(shù)——模板幫我們作畫欣賞課：清明上河圖三、《課程規(guī)范教師讀本》對第六冊美術(shù)教材的要求：運用立體圖形組合表示景和物。選用簡便的資料，采用剪、貼、拼等方法制作簡單的立體模型。同學(xué)應(yīng)自主、主動、合作、探究、生動活潑的學(xué)習(xí)，自覺的培養(yǎng)創(chuàng)新經(jīng)省和美術(shù)實踐能力，通過學(xué)習(xí)美術(shù)提高生活質(zhì)量。2 、我們的社區(qū) 細致的觀察、記錄人物活動和景色。卵石動物造型 根據(jù)卵石不同的形狀，創(chuàng)作可愛的動物造型。大嘴怪 發(fā)揮想象力，發(fā)明一個最大的出奇的大嘴怪。1綠色和紫色的畫 調(diào)配綠色和紫色，用綠色和紫色分別完成一幅畫。1電腦美術(shù)——模板幫我們作畫 學(xué)習(xí)電腦畫畫。三、本學(xué)期教學(xué)的主要目標通過觀賞和各類美術(shù)作品的形與色，能用簡單的話語大膽的表達自己的感受；啟發(fā)學(xué)生感受并表現(xiàn)生活中的美好事物，從中體驗生活的樂趣；幫助學(xué)生認識和使用常用色和點、線、面；了解基本美術(shù)語言的表達方式和方法；培養(yǎng)學(xué)生表達自己感受或意愿的能力，發(fā)展學(xué)生的空間知覺能力、形象記憶能力、形象記憶能力和創(chuàng)造能力。四、教材分析：我們都知道江西版教材內(nèi)容豐富多彩貼近學(xué)生生活，系統(tǒng)性邏輯性都很強，在以上三冊造型表現(xiàn)