【正文】 一枝鉛筆貴多少錢？（2）探究計算，引導用小數(shù)直接計算。教學例3 1個卷筆刀和1枝鉛筆，一共多少錢？（1）卷筆刀多少錢？鉛筆多少錢？要計算一共多少錢？必須用什么方法計算？（加法）（2）你們認為怎么算？是怎么想的？ 放手讓學生探究方法，嘗試計算。 元 角 分 元 角 分（2） 米 分米 厘米， 米 分米 厘米。（課本第95頁的例3，第96頁的例4，相應(yīng)的“做一做”練習二十二的第13題。（2）按照人均綠地面積，從大到小排列。3分米=（）米 4厘米=（）分米 8厘米=（）米 12厘米（）米 1米6分米=（）米 2米30厘米=（）米 6米3厘米=（）米 5分=（）元 2元5角=（）元 4元6分=（）元 20元4角5分=（）元 3米1分米5厘米=米二、課堂活動課本第93頁的第7題。（練習二十一第4～10題）教學目標:進一步了解常見小數(shù)的含義，并掌握他們的讀法，寫法。不管學生用哪一種方法進行比較，其結(jié)果都應(yīng)該要求學生自己寫出排列順序。1米3分米=（）米 1米3厘米=（）米 1米12厘米=（）米 50厘米=（）米 1元3角=（）元 2元15分=（）元二、親身經(jīng)歷，探索新知引入談話同學們都喜歡參加體育活動，現(xiàn)在老師想了解一下你們的體育成績，請你們匯報一下跳高的成績（以米為單位，用小數(shù)表示）。三、鞏固深化課本第89頁的“做一做”。教師：其中的3份是多少分米？（3分米）是多少米？寫成小數(shù)應(yīng)該怎么寫？ 4分米、5分米、6分米。試一試：下面幾個小數(shù)怎么讀。（1）請同學們隨便取出一本書，找出它的單價，說一說是多少錢？（）（2）投影出示課本第88頁的主體圖。通過練習活動，培養(yǎng)學生分析，推理能力。學會讀、寫一、二小數(shù)。學會比較簡單的小數(shù)大小。教學重難點：小數(shù)的讀法、寫法。在教師的啟發(fā)下學生回答，并填表。 小叔的寫法。是多少米？（小數(shù)）。把下面各數(shù)量用小數(shù)表示。教學例2。第一名 第二名 第三名 第四名（）》（）》（）》（）三、課堂活動課本第90頁的“做一做”首先要使學生弄清一個正方形表示多少，在教師的啟發(fā)，引導下，再結(jié)合圖形與數(shù)字，使學生懂得一個正方形在這里表示1。能結(jié)合實例，較熟練地進行一位、二位小數(shù)的大小比較。分別量出課本，練習本和鉛筆盒的長和寬，把量得的數(shù)寫成分米來做單位的小數(shù) 先要求學生測量長度，并紀錄下來，然后再要求寫成用分米來作單位的小數(shù)。（）》（）》（）》（）》（）》（）（3）說一說，睨視怎么想的？同樣，這一題的大小比較也只要看整數(shù)部分就可以確定，不必再看小數(shù)部分。）教學目標:使學生學會計算一位小數(shù)的加減法。 米 分米 厘米 米 分米 厘米算一算。學生經(jīng)過討論、交流，一般會出現(xiàn)兩種計算方法（一種是化角為單位計算；另一種是以元為單位，直接用小數(shù)計算）。=2角 8角6角=2角結(jié)果正確（3）出示例4 一枝水筆比一枝鉛筆貴多少錢？ ①要求學生用小數(shù)直接計算。第（2）題既有小數(shù)加法知識，又有小數(shù)大小比較知識。提出問題。小數(shù)的大小不變，（不要講小數(shù)的基本性質(zhì)。910歲體重增加了多少，然后再進行比較。學習難點：小數(shù)的含義的理解 學習準備：課件 學習時間：5課時第一課時 小數(shù)的讀法、寫法學習內(nèi)容：小數(shù)的認識，小數(shù)的讀法，寫法，（課本第8889頁的內(nèi)容，相應(yīng)的“做一做”，練習二十一第12題）學習目標:學生結(jié)合具體內(nèi)容初步了解小數(shù)的含義。同學們已經(jīng)學習認識了整數(shù)、分數(shù)。教師告訴學生：以小數(shù)點為界，小數(shù)點左邊的數(shù)部分按整數(shù)來讀，小數(shù)點右邊的數(shù)（是小數(shù)部分）按數(shù)字的順序一個一個地讀出數(shù)字名，小數(shù)點讀做“點”。②1/。15厘米=（）/（）米=（）米 30厘米=（）/（）米=（）米提出問題：、（小數(shù)點左邊的數(shù)）為什么都是0？（因為它們都不夠1米，所以整數(shù)部分要寫“0”來占位）（3）1米30厘米，寫成小數(shù)應(yīng)該是多少米？ 由于1米30厘米比1米多。學習準備：直尺 學習過程：一、復習引入讀一讀下面各數(shù) 寫出下面各數(shù)三點二 零點三五 零點零七 六點八七用小數(shù)表示下列各數(shù)量。（4）排列大小。（練習二十一第4～10題）學習目標:進一步了解常見小數(shù)的含義，并掌握他們的讀法，寫法。3分米=（）米 4厘米=（）分米 8厘米=（）米 12厘米（）米 1米6分米=（）米 2米30厘米=（）米 6米3厘米=（）米 5分=（）元 2元5角=（）元 4元6分=（）元 20元4角5分=（）元二、課堂活動課本第93頁的第7題。（2）按照人均綠地面積，從大到小排列。（課本第95頁的例3，第96頁的例4，相應(yīng)的“做一做”練習二十二的第13題。（2） 米 分米 厘米 米 分米 厘米。學習例3 1個卷筆刀和1枝鉛筆，一共多少錢？（1）卷筆刀多少錢？鉛筆多少錢？要計算一共多少錢？必須用什么方法計算？（加法）（2）你們認為怎么算？是怎么想的？ 放手讓學生探究方法，嘗試計算。（1）提出問題：一個卷筆刀比一枝鉛筆貴多少錢？（2）探究計算，引導用小數(shù)直接計算。學生獨立完成。學習過程：一、基本練習說一說，這幾種體育用品各是幾元幾角幾分。提問：“+”結(jié)果是多少？你是怎么想的？從小數(shù)含義來說明，去掉小數(shù)點后面的0。第（2）小題應(yīng)該分別算出78歲，89歲?！緦W習重點】知道周長的含義。（1）出示生活中的實物，辨析一周，化物為形。出示測量單：長方形的周長______________________ 正方形的周長______________________ 樹葉的周長 ______________________ 圓形的周長 ______________________ 三角形的周長______________________ 頭圍______________________五角星的周長______________________ 腰圍______________________ 胸圍______________________ 小組合作，充分利用現(xiàn)有的學具和測量工具完成活動，并記錄下數(shù)據(jù) ：（1）規(guī)則圖形的周長：只要測出一部分。使學生能根據(jù)自己對軸對稱圖形的初步認識，在一組實物圖案或簡單平面圖形中識別出軸對稱圖形；能用一些方法“做”出一些簡單的軸對稱圖形，能在方格紙上畫出簡單軸對稱圖形。觀察這些照片上的物體，說說它們有什么共同的特征。三、組織練習想想做做2：獨立判斷并說明理由。通過參與創(chuàng)作，合作交流，啟迪靈感，感受生活。問：你最喜歡剛才的哪一幅剪紙？第七單元教師相機對部分作品進行解說。同桌進行交流、評析，將優(yōu)秀的作品貼在黑板上。課后反思：第五篇：三年級上冊第七單元教案大自然的聲音教學要求：1．學會寫12個字，熟悉本課相關(guān)的詞語，認識7個字。教學時間： 2課時第一課時一、激發(fā)興趣，引入情境。)還有誰能像他這樣讀一遍？全班一起讀一遍。(4)這些詞誰會讀？(評：這位同學的平舌音和翹舌音讀得很清晰)來，請這一大組的同學讀。1．那么風的聲音美妙在哪里呢？請同學們自由讀讀第二自然段。柳樹葉會發(fā)出“沙沙”的聲音，梧桐樹葉發(fā)出“唰唰”的聲音。(評：你的聲音多柔和呀，多舒服??！)還有誰來試試？再輕一點？全班來試試！(3)你們聽，這聲音輕輕柔柔的，就像兩個小朋友在小聲說話一樣，誰能帶著這種感受讀一讀微風部分？指一人讀，(評：他的手風琴演奏的樂曲可真輕柔呀。(8)多么有力量的聲音啊，這真是一首雄壯而激蕩人心的樂曲。1．除了風以外，水的聲音又如何美妙呢？請同學們快速默讀第三自然段，找出這一段的總起句，畫上橫線。認識他們嗎？跟他們打個招呼吧！分小組開火車讀詞語。①“滴滴答答……叮叮咚咚……”聲音多好聽?。∵B水也能演奏，真是趣事，像這些描寫事物聲音的詞，它有個名字叫“象聲詞”。想象小雨滴“匯聚”起來，從小溪→河流→大海的美妙經(jīng)歷。)(3)小雨滴又會演奏，又會唱歌，可真了不起！讓咱們一起隨著小雨滴的伴奏一起唱歌吧！(全班配樂讀第三自然段)(4)你們喜歡這個自然段嗎？喜歡就試著背一背吧！(5)學生試背——指名當堂背誦——想背的一起背。師：小鳥(小蟲、蟈蟈)，你在唱什么呀？出示句子“你知道他們唱的是什么嗎？他們的歌聲好像告訴我們：‘我在歌唱，我很快樂！’”教師范讀句子。全班有感情地配樂朗讀課文。教學難點：體會關(guān)鍵詞句在表情達意方面的作用，體會父親的話的含義，體會課文最后一句話的含義。二、初讀課文，了解大意?？纯催€有哪些不懂的，作上記號。2．教師指導學生對本課要求會寫字的識記。1．聽寫課文生詞。這個可以說明什么？我們來讀讀這個句子吧。你又讀懂了什么？(二)討論升華。3．用給出的詞語造句：一瞬間、舒暢 板書設(shè)計： 父親、樹林和鳥 看葉知鳥 聞鳥有味 知其快活怕其受害父親深愛大自然 帶刺的朋友教學要求：1．體會句子的不同表達方式。1．同學們，現(xiàn)在是秋天，是瓜果成熟的收獲季節(jié)。(2)邊讀邊思考：課文寫了刺猬的幾件事？分別是哪幾小節(jié)？ 2．指名分節(jié)讀課文，師生共同點評。學生交流，歸納板書： 爬停住腳搖晃掉歸滾馱跑2．刺猬偷棗兒的本事怎樣？從哪些動作能看出？引導學生體會“搖晃”、“歸攏”體現(xiàn)了刺猬的聰明、機靈。指名交流。六、寫作小實踐。上節(jié)課，老師跟大家講了“觀察身邊的小事”的原因。3．聽取別人建議，嘗試修改習作。(課件出示事例一)1．自由讀，小組交流。3．全班進行評價交流。第七單元習作指導 我有一個想法寫作思路：1．審閱題目：本題要求我們寫關(guān)于生活中的想法。有的時候回家晚了，物業(yè)也就關(guān)門了，我們只有等到第二天的時候才能去拿。看完上面小作者的想法，你有什么想法呢？請寫一寫吧！語文園地七教學要求：1．通過交流平臺，交流讀書和積累的方法。課前準備： PPT課件。2．(出示第二組句子)讀一讀，說說你的發(fā)現(xiàn)？ a．小組交流發(fā)現(xiàn)。(出示漢字)1．觀察漢字，你發(fā)現(xiàn)了什么特點？ 都有撇捺。b．匯報3．生誦讀古詩。五、總結(jié)。3．先在書上描紅，再寫一寫，注意撇捺的特點。前半句句尾的詞用在后半句的開頭，就是用接龍的形式寫句子。1．全班交流介紹自己的讀書、積累的方法。2．通過詞句段的運用，學習帶“得”字句子的特點，并加以運用。③所以我想，要是家門口有一個帶鎖的能夠放快遞的箱子，師傅就可以直接把快遞放進去，然后我們回到家就可以拿，這是一件多么方便的事情啊。3．表達方式：敘述。從自己的發(fā)現(xiàn)或同學列舉的現(xiàn)象中選擇一個寫一寫。(課件出示事例二)3．自由讀，小組交流。2．嘗試修改習作。2．首先，學生匯報自己收集到別人的小事有哪些?？谡Z交際 7 身邊的“小事”教學要求：1．通過活動懂得只要是對社會有利，對他人有幫助的事就是好事，學會做些力所能及的小事，逐步養(yǎng)成做小事的好習慣。出示說話練習。我們再來看看它是怎樣用刺擊退大黑狗的。三、小組合作，歸納課文主要內(nèi)容。2．棗兒長得可真好！想不想摘些來嘗一嘗？這不，咱們這位帶刺的朋友就迫不及待，搶先行動了。3．體會作者對刺猬的喜愛之情。我們一起來討論吧！提示：如果父親是獵人，又可能怎樣呢？把自己的理解批注在課后的第三題處。①讀到這兒，你有什么疑問嗎？ ②出示圖片：鳥兒群居睡覺的圖片。二、品讀欣賞。3．詞語練習：師提供詞語，擴大學生的詞匯量，加深對字義的理解。讀通順、正確。2．檢查自讀情況：①大家看，課文里有好多生字娃娃，你們認識它們嗎？能和它們做好朋友嗎？出示生字卡片，抽生讀生字，注意正音。2．搜集有關(guān)人與自然和諧相處的信息資料。大自然就在我們身邊，當你走進大自然，用心靈去感受那些美妙的聲音，相信你一定會有新的發(fā)現(xiàn)，把你有趣的發(fā)現(xiàn)寫下來吧。(4)指名讀，同座輪讀，小組賽讀。(1)教師導語：聽到了風之曲水之歌，動物們也不甘示弱，來到音樂會上一展歌喉。)③出示填空：當小雨滴匯聚起來，他們便一起唱著歌：小溪________，河流________，大海________。如果把它們補充到課文中來，小雨滴這敲敲打打的音樂會，也是生動有趣、熱鬧非凡?。≌l能把這種感受讀出來？指名讀，指導讀好“滴滴答答……叮叮咚咚……