【正文】 童話創(chuàng)作的源泉。四、評選出“最佳提問獎”、“最佳辦法獎”和“最佳表達(dá)獎”獲得者，頒發(fā)獎狀。選一個大家感興趣的，討論可以怎樣改進(jìn)，然后推舉代表準(zhǔn)備在全班交流。有個工程師考慮到化水原因是吸水性太強(qiáng)，能否專門用這種紙來吸水呢？經(jīng)過進(jìn)一步“擴(kuò)大缺點(diǎn)”制成了專用吸水紙，并申請了國家專利，增加了工廠收益。動物卡片若干 課時劃分：五課時第一課時教學(xué)內(nèi)容：口語交際——動腦筋解決問題 學(xué)習(xí)目標(biāo)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會關(guān)注自己的生活，能在日常生活中發(fā)現(xiàn)問題，提出問題，并設(shè)想解決問題的辦法。培養(yǎng)口語交際能力。⑤教師出示課文第六、七自然段。獅子兇猛，鹿很美麗，這個大家都已知道。板書設(shè)計(jì)： 陶罐和鐵罐不敢 堅(jiān)硬抗氧化 能保留 氧化 不存在各有所長 正確對待 教學(xué)反思：獅子和鹿學(xué)習(xí)目標(biāo)流利、有感情地朗讀課文。③教師播放音樂，學(xué)生做好寫字準(zhǔn)備。本課有一部分生字是形聲字，可引導(dǎo)學(xué)生利用形聲字特點(diǎn)來記憶。會寫“陶、謙”等14個字。c．教師扣住學(xué)生的朗讀，引導(dǎo)領(lǐng)悟鐵罐的傲慢無禮和陶罐的謙虛克制，幫助學(xué)生歸納出理解詞語的幾種方法：如聯(lián)系上下文理解“奚落”；利用近義詞理解“謙虛、懦弱、輕蔑、爭辯、惱怒”；通過表演朗讀來理解表示神態(tài)和動作的詞語。③同座互相朗讀課文，形式自定：可以交替一人讀一段，可以分角色讀，可以一人讀1至9自然段，一人讀10至17自然段。②正確、流利、有感情地朗讀課文。會寫“陶、謙”等14個字。遇到共性問題可以范寫指導(dǎo)。③給生字組詞。b．引導(dǎo)學(xué)生回顧課文：從文中哪些地方看出周圍的一切都在起變化？ c．引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系自己生活上的事、社會上的事，也可以聯(lián)系學(xué)過的課文或課外讀到的文章來說說“我們周圍有什么在起變化”。同學(xué)們，今天我們來認(rèn)識一位蘇聯(lián)小朋友，他的名字叫科利亞。五、實(shí)踐活動①摘抄你認(rèn)為課文中用得好的詞語。每一組派一名代表發(fā)言，其他組員可以補(bǔ)充。③理解課文內(nèi)容，學(xué)習(xí)發(fā)明家勤于思考、關(guān)于實(shí)踐的品質(zhì)，懂得“誰善于把人的長處集于一身，誰就會是勝利者”這句話的含義。持 般 攻 炮 坦 戰(zhàn) 神a．引導(dǎo)學(xué)生觀察這7個左右結(jié)構(gòu)的字各部分所占的大小有什么不同。④自己把課文再默讀一遍，想一想：課文講了一件什么事呢？三、質(zhì)疑提問，初步釋疑①學(xué)生再默讀課文，邊讀邊提出不懂的問題。能正確讀寫“集合、招架”等16個詞語。能正確讀寫“集合、招架”等16個詞語。這4篇課文告訴我們應(yīng)該怎樣看問題，想問題，要學(xué)會善于動腦筋，用科學(xué)的思想方法思考問題。)照例子寫詞語。瞧，孫悟空拿著金箍棒，眼睛一閃一閃的，還調(diào)皮的做著鬼臉，那豬八戒挺著肚子??抬頭是燈，低頭是燈，前后左右都是燈。（４０）（一）科利亞高興地說：“伙伴們，今天不光找到了匣子，還懂得了（）一天天過去，（）一天天長大，（）也在漸漸變大。ngm225。n gōngsu237。 bi224。o d249。（），不是都在起（）嗎？在（）里填上合適的詞語。這里真是燈的世界，燈的海洋。（6）紅彤彤古色古香寫出四個“五”字打頭的成語。在語文園地中，安排的內(nèi)容也和本組的專題密切相關(guān)。２、正確、流利、有感情地朗讀課文，理解課文內(nèi)容，學(xué)習(xí)發(fā)明家勤于思考、關(guān)于實(shí)踐的品質(zhì)。②正確、流利、有感情地朗讀課文③理解課文內(nèi)容，學(xué)習(xí)發(fā)明家勤于思考、關(guān)于實(shí)踐的品質(zhì)。②同座交流交流。b．多媒體演示這7個字的布局。教學(xué)重難點(diǎn)：懂得“誰善于把人的長處集于一身，誰就會是勝利者”這句話的含義。學(xué)生在交流過程中，教師應(yīng)相機(jī)請學(xué)生朗讀有關(guān)內(nèi)容。②搜集一些發(fā)明家的故事，開一個故事會。課文講了科利亞的什么事情呢？他是個怎樣的孩子呢？二、初讀課文，整體感知①學(xué)生輕聲自由讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，讀通句子。四、布置作業(yè)抄寫課文最后一段第二課時一、熟讀課文 ①指名分段朗讀課文。三、指導(dǎo)寫字①出示9個左右結(jié)構(gòu)的字。將學(xué)生寫得好的作業(yè)即時展示。能正確讀寫“驕傲、傲慢”等13個詞語。③感悟課文寓意，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力?；ハ嘣u議字音是否讀準(zhǔn)，句子是否讀通。④小組再次合作，分角色朗讀全文。能正確讀寫“驕傲、傲慢”等13個詞語。還可聯(lián)系熟字比較記憶。④學(xué)生自己練習(xí)寫字，教師巡視指導(dǎo)。課文內(nèi)容，懂得好看的東西有進(jìn)會帶來壞處，而難看的東西有時卻會帶來好處。不過，這篇課文通過獅子和鹿的故事卻告訴我們一個新的道理。學(xué)生選擇自己喜歡的方式讀讀這兩段課文。通過練習(xí)編童話故事來鍛煉學(xué)生的想象力和書面表達(dá)能力。培養(yǎng)口語交際能力。像這種“缺點(diǎn)逆用法”就是逆向思維的成果。大家在討論時要暢所欲言，盡量從不同角度想辦法。129第二、三課時教學(xué)內(nèi)容：習(xí)作——編童話故事 教學(xué)目標(biāo)選擇自己熟悉的動物編故事。這些美好的事物，你們喜歡嗎？2．交流、想象在這些美好的童話以及同學(xué)們自己讀過的童話故事中，哪一篇故事給你留下的印象最深？你們能簡單地說說這個故事和你讀后的感受嗎？學(xué)生根據(jù)自己的積累講述故事的內(nèi)容和感受二、激活思維，引導(dǎo)想象 1．聽故事想象師繪聲繪色地講《螢火蟲和小星星》的故事。（2）重點(diǎn)想象它們之間可能發(fā)生的事。（2）學(xué)生完成初稿，進(jìn)行自我修改。教師說：“我說黑。學(xué)生自由地小聲讀讀、背背這些句子。同座可以互相幫助。二、學(xué)生自由地小聲讀讀這個故事。記得有人說過這么一句話：“一堂好的語文課是讀出來的”可見閱讀的重要性。了解發(fā)明過程，領(lǐng)悟思維方法是本課的重點(diǎn)?？晌覀兊脑S多老師對課文的解讀往往還停留在“是什么”的層面上，而無力在“為什么”和“怎么樣”上給學(xué)生更多的引導(dǎo)和解答。28《獅子和鹿》教后反思這節(jié)課因是略讀課，所以我就放手讓學(xué)生自已讀，要求讀準(zhǔn)讀通，讀出問題，讀出自已的感受，給了學(xué)生足夠的時間讀后，讓學(xué)生說說自已的啟示，并根據(jù)課文中的道理，聯(lián)系生活中的實(shí)際例子來講一講。第四篇：三年級語文第七單元復(fù)習(xí)小結(jié)三年級語文第七單元復(fù)習(xí)小結(jié)姓名：班級：一、近義詞:固然——（）善于—（）長處—（）難過—（（）懦弱—（（）別致—（二、反義詞：進(jìn)攻—（（）高興—（（）猶豫—（（三、多音字： 稱難）仍然—（漸漸 —（））輕蔑—（欣賞—（））抱怨—（）長處—（開始—（））奚落—（懦弱—（）兇猛—（）撒量）果然—謙虛—（））理會—勻稱—（）））勝利—隨便—（））謙虛—樸素—（）沒精打采—處））四、部首：擋（）部然（）部一（）部 威（）部物（）部于（）部 走（）部過（）部然（）部 然（）部落（）部虛（）部弱（）部涼（）部素（）部致（）部采（）部氣（）部五、詞語拓展：“左~右~”式 的成語：（左抵右擋）（()()“ABAC”式的成語 ：（各種各樣）（()()含有反義詞的成語：(翻來覆去()慢（論（稱（豫（）(()(()（）部）部）部)))))）部第五篇：三年級語文上冊第七單元教案軍神主備人修改人上課時間教材分析：課文寫劉伯承將軍年輕時一次眼睛負(fù)傷后，堅(jiān)持不用麻醉藥，忍受巨大疼痛接受手術(shù)治療的故事，表現(xiàn)了“軍神”劉伯承堅(jiān)忍不拔的鋼鐵意志。教學(xué)難點(diǎn)：通過精讀，理解“軍神”的含義。而本文，劉伯承以當(dāng)年關(guān)公刮骨之氣概在不使用麻醉劑的情況下忍受了72刀的刀割之痛，卻一聲不吭，為其實(shí)施手術(shù)的沃克醫(yī)生尊稱其為 “軍神”。傷勢：受傷的情況。第三、四自然段：術(shù)中。教學(xué)難點(diǎn)：理解表現(xiàn)劉伯承為“軍神”的重點(diǎn)語句，體會劉伯承堅(jiān)強(qiáng)的意志。（1）指名學(xué)生朗讀第1 小節(jié)，邊讀邊想：這一部分主要寫什么？（2）你從哪句話看出劉被稱為“軍神”的理由？（3）借助資料，了解劉伯承的傷勢，體會劉伯承的從容鎮(zhèn)定。（三）導(dǎo)學(xué)“術(shù)中”部分 ：緊扣細(xì)節(jié)，體會意志如鋼。過渡：這是一個怎樣的軍人？他竟然為了保持清醒的大腦而情愿忍受常人無法忍受的劇痛，摘除壞死的眼珠，割掉爛肉和新生的息肉。贊軍神英雄壯舉泣鬼神，鐵骨鋼筋鑄軍魂。他堪稱中國的——“軍神”。偉大的思想家和政治家馬克思曾經(jīng)說過：“生活就像海洋，只有意志堅(jiān)強(qiáng)的人，才能達(dá)到彼岸。３．情意目標(biāo)：理解課文內(nèi)容，知道人與人之間都需要關(guān)心、鼓勵。教學(xué)準(zhǔn)備：實(shí)物投影。3．請小朋友繼續(xù)讀課文，把不認(rèn)識的生字的拼音寫在生字的上面。8．用恰當(dāng)?shù)姆椒ɡ斫庥嘘P(guān)詞語（可查字典或通過反復(fù)讀課文理解）鞠躬：彎身行禮。（2）使學(xué)生明白小英變化的原因并讀懂課文的最后一段話。二、精讀課文。討論：你從“猶豫”“慢吞吞”“眼圈紅了”體會到什么？ 練習(xí)朗讀第3節(jié)（聲音低、慢），體會小英復(fù)雜的心理變化。（二）學(xué)習(xí)56節(jié)：這一件事徹底改變了小英，請大家聽老師讀56小節(jié)。3．感情朗讀全文。上課時讓學(xué)生根據(jù)課題提出問題，同朗讀課文解決問題，理解課文內(nèi)容，結(jié)合朗讀課文，理解字詞義。（2）學(xué)習(xí)課文第一段，知道故事發(fā)生的原因。3．描述：這么多的人他們來到河床上挖出了很多大坑，希望找到金子，結(jié)果絕大多數(shù)是——4．彼得也就是這么絕大多數(shù)中的一個，他又是怎么做的呢？我們下節(jié)課跟隨彼得一塊去看看。二、品讀課文2自然段，“走近”彼得。2．那么，又發(fā)生了什么事了呢？請大家快速默讀6自然段。2．出示彼得的話，指名多人讀。5．召開“我的名言發(fā)布會”。指導(dǎo)學(xué)生支手?jǐn)[放自己喜歡的玩具，在把握玩具的特性及相互的關(guān)系基礎(chǔ)上，動腦筋編一個關(guān)于玩具的童話。教學(xué)重點(diǎn)：動腦筋編一個關(guān)于玩具的童話。二、學(xué)習(xí)例文《找“餓”》1．自由讀例文，想一想：兩只熊貓之間發(fā)生了一個什么故事？（1）先寫小熊貓總是感覺不餓，熊貓媽媽便帶它去找“餓”；（2）再寫熊貓媽媽帶小熊貓帶著小熊貓穿樹林，過大河，翻高山，走了很多的路，小熊貓累極了，喊“餓”；（3）最后寫前面是竹林。４．最好能通過故事證明一個道理（不限）。教學(xué)準(zhǔn)備：學(xué)生的習(xí)作。四、朗讀習(xí)作：請?jiān)敢鈱⒆约旱牧?xí)作讀給大家聽的學(xué)生讀自己的習(xí)作。1242．添詞句。按規(guī)則，把“述”、“淡”、“趣”寫正確，寫端正。教學(xué)過程：一、教學(xué)第一題：學(xué)用字詞句1．第一部分。(2)結(jié)合上題人物的性格特征及插圖，指名說說什么顏色的臉譜代表什么性格。(1)出示卡片，齊讀“述、淡、趣”。4．反饋：展示寫得好的同學(xué)的作品，進(jìn)行表揚(yáng)評點(diǎn)；指出存在的問題，迸行糾正性練習(xí)。(1)出示八條成語。）(7)練習(xí)：自由讀，同桌互相練背。教學(xué)重點(diǎn)：初步學(xué)習(xí)如何買賣東西。明確交流要求。教師巡視，并參與其中。學(xué)生練習(xí)書寫提。起筆方法同豎。2．將所得的錢款獻(xiàn)愛心。買物品的同學(xué)對以上各項(xiàng)內(nèi)容要詢問清楚，并商定價格。教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)會評價商品，選擇物美價廉的東西。3．教學(xué)第二部分。(3)指名讀成語，做小老師領(lǐng)讀。教學(xué)重點(diǎn)：了解軍旅生活和軍人氣概；背誦《古今賢文指名說。）3．第三部分。(教師介紹：臉譜是中國京劇中花臉臉上畫的各種圖案，用來表現(xiàn)人物的性格和特點(diǎn)。初步學(xué)習(xí)如何買賣東西，學(xué)會評價商品，選擇物美價廉的東西。板書設(shè)計(jì)：習(xí)作7童話起因經(jīng)過結(jié)果教后反思：練習(xí)7 主備人修改人上課時間教材分析：本次練習(xí)安排了五個板塊，內(nèi)容包括處處留心、讀讀背背、寫好鋼筆字、口語交際和學(xué)寫毛筆字。把你們最中肯的建議說一說。重申修改入手的幾個方面1．改病句。６．全班指讀，師生評議指導(dǎo)。3．動腦筋想一想：這兩只熊貓之間，還可以發(fā)生什么事？也許還會遇到其他動物呢。所編的童話要相對完整，并能讓人看明白。教學(xué)重點(diǎn)：動腦筋編一個關(guān)于玩具的童話。2．搜集生活中勤勞致富的故事，準(zhǔn)備開個故事會。五、召開“名言發(fā)布會”，引發(fā)精彩。3．交流：（讀句子，說說彼得的夢想，體會“若有所思”的意思。因?yàn)??所以??雖然??但是??師相機(jī)板書：蜂擁而至 一無所獲掃興離去不甘落空埋頭苦干3．有聲有色的再讀課文，等會兒我們來比比誰讀得好。1．出示生字：坑 彼 甘 附 錢 盆 軟 扮 買實(shí)2．生自由說說有什么好方法記住它們，有什么需要提醒大家注意的？3．指名自由說4．練習(xí)描紅第二課時教學(xué)目標(biāo)：１．認(rèn)知目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生通過閱讀文本，理解詞語、句子的意思。教學(xué)難點(diǎn)：能正確、流利地朗讀課文；理解由生字組成的詞語。２．能力目標(biāo)：能正確、流利、有感情的朗讀課文。有感情地朗讀課文。練習(xí)朗讀。4．交