五花山導(dǎo)學(xué)案-文庫吧資料
2024-11-15 12:26本頁面
【正文】 同甘共苦的優(yōu)良作風(fēng)。(說明毛主席充分認(rèn)識到人民群眾在革命中的重要作用，他更愿意和群眾打成一片。“昨天這個時候，門口花椒樹下的碾子有碾米聲，現(xiàn)在又到了碾米的時候，怎么沒動靜了呢？”“你也看見了，這個村只有兩臺石碾，讓鄉(xiāng)親們集中到一個碾子上碾米，就會耽誤一半人的正常吃飯”（說明毛主席十分注意體察民情，它不僅為解放全中國的事業(yè)操勞著，而且惦記著普通群眾的日常生活瑣事）“毛主席皺了皺眉，把拿起來的香煙又放下了”引導(dǎo)學(xué)生抓住“皺了皺眉”、“又放下了” 體會，此時毛主席可能在想什么，你從中感受到了什么？（毛主席非常關(guān)心群眾）？毛主席說服警衛(wèi)員時，一共講了三層意思。課文通過“碾米”“送茶”這些事，表現(xiàn)了毛主席依靠群眾、關(guān)心群眾，堅持同群眾同甘共苦的思想品質(zhì)。毛主席不愿因為自己一個人的工作而耽誤全村群眾吃飯，還給群眾沏茶喝。二、預(yù)習(xí)檢測我能讀準(zhǔn)下面的詞語：（1）、指名讀詞語： 碾子 簸箕 俺們 吱吱扭扭 拘束 炊事員 沏茶 瓷碗 旮旯 舀水 笤帚 夜以繼日（2）、說說下列詞語意思：簸箕 端詳 誠懇 操勞 旮旯 夜以繼日用簡潔的語言說說課文主要講什么？（毛主席在花山的哪幾件事？）讓警衛(wèi)員把到別處碾米的群眾請回來；派警衛(wèi)員給碾米群眾送去茶水；毛澤東來到碾米群眾中交談并幫群眾推碾子。2．有感情朗讀課文，理解課文，了解毛主席在花山的三件事，感受毛主席關(guān)心熱愛人民群眾的高尚品質(zhì)。教學(xué)過程：一、明確學(xué)習(xí)目標(biāo)導(dǎo)入：同學(xué)們，在前兩篇課文的學(xué)習(xí)中，我們一起領(lǐng)略了毛澤東作為詩人和領(lǐng)袖的風(fēng)采，讓我們今天一起走進(jìn)花山再去了解作為普通人的毛澤東的情感世界。會議于１９４９年３月５日至１３日勝利召開，討論了中共工作重心，由農(nóng)村轉(zhuǎn)移到城市的問題，提出了黨在勝利后的總?cè)蝿?wù)。１９４８年春夏之交，中央領(lǐng)導(dǎo)同志從山西前往河北平山縣西柏坡村的途中，曾在這里住過幾天。有的地方靠人力，或靠馬、牛、驢等，先進(jìn)的用水能，推動石碾轉(zhuǎn)動。知識鏈接：石碾 用圓柱形石頭做成的粉碎糧食用的加工工具。通過人物的活動環(huán)境寫人。通過人物的行動寫人。課前積累：人物描寫的幾種方法：通過人物的肖像寫人。學(xué)法指導(dǎo)：在合作之前要充分的自學(xué)，將課文讀通、讀順，自學(xué)生字詞。3．領(lǐng)悟作者通過具體事件表現(xiàn)人物品質(zhì)和按一定順序?qū)懙谋磉_(dá)方法。板書：讓碾臺（詳寫）關(guān)心群眾 毛主席在花山{ 請喝茶（詳寫）愛群眾幫碾米（略寫為群眾著想第四篇：毛主席在花山導(dǎo)學(xué)案設(shè)計2毛主席在花山教學(xué)設(shè)計學(xué)習(xí)目標(biāo)：1．通過自學(xué)，會讀本課的詞語：“碾子、簸箕、俺、吱吱扭扭、一筒、炊事員、沏茶、瓷碗、舀了、笤帚”，并會聯(lián)系上下文理解生詞的意思。（1）本文按________順序，記敘了毛主席在花山________________、________________和________________等三件事，體現(xiàn)毛主席________________________________________________的高貴品質(zhì)，表達(dá)了作者_(dá)_______________________________之情。舀（）筒（）誠（）炊（）沏（）蹈（）簡（）城（）炊（）徹（）用“夜以繼日”造句。讀完這篇課文，你最想對毛主席說些什么？推薦閱讀《毛主席小時侯的故事》。（4）討論寫法。說說含義，重點朗讀。體會寫法：（1）本文在刻畫人物特點的寫法上有什么特點？（2）課文中哪些內(nèi)容寫得詳細(xì)？哪些寫得簡略？為什么這樣安排?學(xué)了這篇課文，你有什么收獲？（提示：可從內(nèi)容、寫法等方面來談）（二）學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)：步驟：個人自學(xué)→小組
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