五花山導(dǎo)學(xué)案(已修改)
2024-11-15 12:26 本頁面
【正文】 第一篇：五花山導(dǎo)學(xué)案五花山導(dǎo)學(xué)案作課教師：唐亮教學(xué)目標(biāo)：1理解課文內(nèi)容，認識五華山的美麗，培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然的情感。2欣賞文中優(yōu)美詞句，體會作者用詞準(zhǔn)確、生動形象。3能正確、流利、有感情的朗讀課文。教學(xué)重難點：欣賞文中優(yōu)美的詞句，認識五花山的美麗，體會作者對家鄉(xiāng)的熱愛。學(xué)案自學(xué)一我會讀準(zhǔn)下面的詞語：熟透一簇簇跳躍杏黃色紫絨幕布松柏綠油彩秋霜染綠翠綠 二細讀課文，深入思考1課文分別寫了、的五華山的景色。2春天的山是色，夏天的山是色，秋天的山都有、顏色，請用一個成語來形容一下秋天的山的顏色。（可以從文中找）3課文中有很多優(yōu)美的句子，請抄寫一句你認為很美妙的句子，請再想想這個句子好在哪？能說出好在哪的，盡量說出來。（可以抓住個別詞語、讀后的感受談?wù)劊┻_評測試：1請寫出一個五顏六色的近義詞。有的樹林變成了金黃色，好像所有的陽光都集中到那兒去了；有的樹林變成了杏黃色，遠遠望去，好像枝頭掛滿了熟透的杏和梨；有的樹林變成了火紅色，風(fēng)一吹，樹林跳起舞來，就像一簇簇火苗在跳躍。這是句。這篇課文是按順序來寫的，贊美了五花山的，表達了作者對家鄉(xiāng)的。仿照作者寫秋天的景色的方式，試寫五花山冬天的景色。第二篇：五花山導(dǎo)學(xué)案《五花山》第二課時導(dǎo)學(xué)案教師：陳雅麗教學(xué)目標(biāo)：1理解課文內(nèi)容，認識五華山的美麗，培養(yǎng)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)和大自然的情感。2欣賞文中優(yōu)美詞句，體會作者用詞準(zhǔn)確、生動形象。3能正確、流利、有感情的朗讀課文。教學(xué)重難點：欣賞文中優(yōu)美的詞句，認識五花山的美麗，體會作者對家鄉(xiāng)的熱愛。學(xué)案自學(xué)一、我會讀準(zhǔn)下面的詞語：熟透一簇簇跳躍杏黃色紫絨幕布松柏翠綠二、細讀第四自然段，深入思考1．想一想：這個自然段寫的是—————五花山的景色。：用“——”線畫出能概括本自然段意思的句子。：用“﹏﹏”線畫出本段的比喻句和排比句，讀一讀。三、細讀第四自然段，合作探究：秋天的山都有、顏色，請用一個成語來形容一下秋天的山的顏色。（從文中找）：選段中，形容顏色多的詞是———————，跟它意思相近的詞有————，—————?！敖瘘S”等詞也是形容顏色的，像這樣的詞語還有————、————。：作者運用一連串的比喻，將樹林比喻成————————，———————，寫出秋天的山的特點是——————，表達了作者————————————————————的思想感情。：人們?yōu)槭裁唇o這座山取名叫“五花山”？四、達評測試寫一寫：用“有的……有的……有的……”造句——————————————————————————————————————————————————————————五、拓展做一做：小組合作完成一幅拓印畫。第三篇：毛主席在花山導(dǎo)學(xué)案2《毛主席在花山》導(dǎo)學(xué)案【教學(xué)目標(biāo)】１、認識課文中的所有生字。２、有感情朗讀課文，理解課文，感受毛主席關(guān)心普通群眾的情懷。３、領(lǐng)悟作者通過具體事例，抓住動作、語言、神態(tài)的細節(jié)描寫表現(xiàn)人物特點的寫作方法?！窘虒W(xué)重點】通過關(guān)心群眾碾米和給群眾
醫(yī)療健康相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1