【正文】 第一篇：17導(dǎo)學(xué)案華壇山小學(xué) 五 年級(jí) 語(yǔ) 文 導(dǎo)學(xué)案執(zhí)筆： 李榮飛 審核： 審批： 學(xué)案編號(hào)：2011040136 授課人： 授課時(shí)間： 姓名： 班級(jí)： 小組：課題：夢(mèng)想的力量 課型：略讀課文 課時(shí)：一課時(shí) 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1．認(rèn)識(shí)6個(gè)生字，讀讀記記“放棄、下旬、募捐、水泵、顛簸、節(jié)奏、簇?fù)?、迫不及待、辛辛苦苦、一聲不吭”等詞語(yǔ)。2．有感情地朗讀課文，繼續(xù)練習(xí)快速閱讀，并能簡(jiǎn)要地復(fù)故事。3．讀懂課文內(nèi)容，體會(huì)題目的含義。從字里行間感受瑞恩心靈的得僅僅有夢(mèng)想是不夠的，還要通過(guò)不懈的奮斗才能夢(mèng)想成真。4．領(lǐng)會(huì)課文表達(dá)上的特點(diǎn)，并能運(yùn)用到自己的習(xí)作中去?！緦W(xué)習(xí)重難點(diǎn)】教學(xué)難點(diǎn)：體會(huì)“夢(mèng)想的力量”所蘊(yùn)含的深意。教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)瑞恩的精神品質(zhì)，領(lǐng)悟作者的表達(dá)方法。【知識(shí)鏈接】：瑞恩〃希里杰克被人稱為“加拿大的靈魂”。2001年，在加拿大國(guó)際發(fā)展協(xié)會(huì)的幫助下，成立了“瑞恩的井”基金會(huì)。2002年9月30日，他接受了加拿大總督克拉克森頒發(fā)的國(guó)家榮譽(yù)勛章，10月，他作為唯一的加拿大人，被評(píng)選為“北美洲十大少年英雄”。這一切來(lái)自于他6歲時(shí)的一個(gè)小小的愿望──為非洲兒童挖一口井！起初，挖井的錢(qián)是靠他一個(gè)人做家務(wù)賺來(lái)的。然后親戚、朋友、鄰居也加入進(jìn)來(lái)……隨著時(shí)間的推移，他的心愿鼓舞了全世界六十多個(gè)國(guó)家的成年人，幫助瑞恩的隊(duì)伍越來(lái)越龐大，人們紛紛解囊相助。到2003年初，“瑞恩的井”基金會(huì)有七十多萬(wàn)加元，已經(jīng)在非洲挖了七十多口水井。2003年3月15日，瑞恩去日本參加“第三屆世界水資源論壇”，中央電視臺(tái)《實(shí)話實(shí)說(shuō)》欄目組邀請(qǐng)瑞恩和他的媽媽到中國(guó)做客。瑞恩和他的媽媽通過(guò)《實(shí)話實(shí)說(shuō)》節(jié)目與中國(guó)廣大觀眾見(jiàn)面。在這次節(jié)目即將結(jié)束時(shí)，瑞恩說(shuō)：“我要為取得干凈的水源而努力工作，直到我爸爸那個(gè)年紀(jì)?！薄緦W(xué)法指導(dǎo)】通過(guò)朗讀來(lái)體會(huì)文章的表達(dá)方法 【自主學(xué)習(xí)】這篇課文我已經(jīng)讀了（）遍，與同學(xué)互讀互評(píng)閱讀課文指導(dǎo)①初讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通語(yǔ)句。②再讀課文，能說(shuō)出寫(xiě)了一件什么事情？③細(xì)讀課文，畫(huà)出瑞恩的夢(mèng)想是什么和他是怎樣實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想的。（在旁邊標(biāo)注自己的感受）④品讀讀課文，找一找作者在表達(dá)上有哪些特點(diǎn)？生字、新詞①生詞書(shū)寫(xiě)規(guī)范，找出字的形近字（洲州 吭抗 旬句 瑞端）②典型的多音字?！皰辍?【合作探究】什么是夢(mèng)想？你的夢(mèng)想是什么？2．體會(huì)作者表達(dá)的方法：課文是按什么順序來(lái)寫(xiě)這一過(guò)程的呢？瑞恩的夢(mèng)想是什么？他是怎樣實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想的？【整理學(xué)案】【達(dá)標(biāo)測(cè)評(píng)】①讀一讀，寫(xiě)一寫(xiě)。放棄、下旬、募捐、水泵、顛簸、節(jié)奏簇?fù)?、迫不及待、辛辛苦苦、一聲不吭？讀了這篇文章，你有怎樣的感受？請(qǐng)寫(xiě)一段話。自我評(píng)價(jià)☆☆☆☆☆ 組長(zhǎng)評(píng)價(jià)☆☆☆☆☆ 主檢評(píng)價(jià)☆☆☆☆☆ 姓名: 編號(hào):2011040136華壇山小學(xué) 五 年級(jí) 語(yǔ) 文 導(dǎo)學(xué)案執(zhí)筆： 李榮飛 審核： 審批： 學(xué)案編號(hào)：2011040137 授課人： 授課時(shí)間： 姓名： 班級(jí)： 小組：課題：口語(yǔ)交際 課型：綜合課 課時(shí)：一課時(shí) 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】“感動(dòng)”這個(gè)話題，訴說(shuō)故事，暢談想法，感動(dòng)心靈。，敢于表達(dá)自己的想法的習(xí)慣，做到表達(dá)時(shí)有條理、有感情；在聽(tīng)他人說(shuō)話要認(rèn)真，有耐心?！緦W(xué)習(xí)重難點(diǎn)】善于表達(dá)，說(shuō)話有順序，條理清楚，有重點(diǎn)?！局R(shí)鏈接】那是在洛杉磯郊縣一所旅館的早晨，我正在大堂的餐廳里就餐，發(fā)現(xiàn)自己的右前方有3個(gè)黑人孩子，在餐桌上埋頭寫(xiě)著什么。當(dāng)問(wèn)他們?cè)谧鍪裁磿r(shí)，老大回答說(shuō)正在寫(xiě)感謝信。他一副理所當(dāng)然的神情讓我滿臉疑惑。我愣了一陣后追問(wèn)道：“寫(xiě)給誰(shuí)的?”“給媽媽！”我心中的疑團(tuán)一個(gè)未解一個(gè)又生?！盀槭裁?”我又問(wèn)道?！拔覀兠刻於紝?xiě)，這是我們每日必做的功課?！焙⒆踊卮?。哪有每天都寫(xiě)感謝信的?真是不可思議!我湊過(guò)去看了一眼他們每人手下的那沓紙。老大在紙上寫(xiě)了八九行字，妹妹寫(xiě)了五六行，小弟弟只寫(xiě)了兩三行。再細(xì)看其中的內(nèi)容，卻是諸如“路邊的野花開(kāi)得真漂亮”、“昨天吃的比薩餅很香”、“昨天媽媽給我講了一個(gè)很有意思的故事”之類的簡(jiǎn)單句。我心頭一震。原來(lái)他們寫(xiě)給媽媽的感謝信不是專門(mén)感謝媽媽給他們幫了多大的忙，而是記錄下他們幼小心靈中感覺(jué)很幸福的—點(diǎn)—滴。他們還不知道什么叫大恩大德，只知道對(duì)于每一件美好的事物都應(yīng)心存感激?！緦W(xué)法指導(dǎo)】注意傾聽(tīng)他人的發(fā)言，仔細(xì)揣摩表達(dá)方法?！咀灾鲗W(xué)習(xí)】，年輕的媽媽打好熱騰騰的水，給年邁的老奶奶洗腳。她日復(fù)一日不變的行為，溫暖了奶奶蒼老的心靈。她不知道，無(wú)意中，她教會(huì)了自己的孩子──感恩。聽(tīng)了這則公益廣告，你有什么感受？【合作探究】。？說(shuō)說(shuō)他的故事。，你是否經(jīng)歷過(guò)讓自己感動(dòng)的事呢？【整理學(xué)案】把本節(jié)課最有趣的寫(xiě)下來(lái)【達(dá)標(biāo)測(cè)評(píng)】說(shuō)自己最難忘、最動(dòng)情的事。把要說(shuō)的內(nèi)容寫(xiě)下來(lái)自我評(píng)價(jià)☆☆☆☆☆ 組長(zhǎng)評(píng)價(jià)☆☆☆☆☆ ☆☆☆☆☆ 姓名編號(hào):2011040137 4主檢評(píng)價(jià):華壇山小學(xué) 五 年級(jí) 語(yǔ) 文 導(dǎo)學(xué)案執(zhí)筆： 李榮飛 審核： 審批： 學(xué)案編號(hào)：2011040138 授課人： 授課時(shí)間： 姓名： 班級(jí)： 小組：課題：習(xí)作 課型：綜合課 課時(shí)：一課時(shí) 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】，選一件令人感動(dòng)的小事記下來(lái)。內(nèi)容要具體，語(yǔ)句要通順，感情要真實(shí)。2．學(xué)會(huì)把一件事情的起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果寫(xiě)清楚，突出感動(dòng)的地方，并注意情感的自然流露。3．會(huì)在生活中尋找感人的材料，逐步養(yǎng)成留心觀察生活的習(xí)慣。4．學(xué)會(huì)在敘事中恰到好處地抒情、議論?！緦W(xué)習(xí)重難點(diǎn)】教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)把事情的經(jīng)過(guò)分幾步寫(xiě)具體。教學(xué)難點(diǎn)：如何選擇生活中感動(dòng)的素材寫(xiě)一件事，如何把事情中感受最深的部分一步一步地寫(xiě)具體?！局R(shí)鏈接】走過(guò)那條小河，你可曾聽(tīng)說(shuō)，有一位女孩，她曾經(jīng)來(lái)過(guò)走過(guò)這片蘆葦坡，你可曾聽(tīng)說(shuō)，有一位女孩，她留下一首歌，為何片片白云，悄悄落淚，為何陣陣風(fēng)兒，輕聲訴說(shuō)，hi…h(huán)i…，還有一群丹頂鶴、輕輕地、輕輕地、飛過(guò)，只有片片白云為她落淚，只有陣陣風(fēng)兒輕聲訴說(shuō)，hi…h(huán)i…，還有一群丹頂鶴，輕輕地輕輕地 飛過(guò)，只有片片白云為她落淚，只有陣陣風(fēng)兒為她唱歌 hi…h(huán)i…，還有一群丹頂鶴，輕輕地，輕輕地 飛過(guò)，hi～～～～～～～ 【學(xué)法指導(dǎo)】通過(guò)提綱練習(xí)掌握幾個(gè)關(guān)鍵點(diǎn) 【自主學(xué)習(xí)】找一篇在敘事中抒情的文章【合作探究】一、在學(xué)校、家庭、社會(huì)生活中，一定經(jīng)歷過(guò)一些事情，讓自己深受感動(dòng)，大家愿意把這件事告訴老師和同學(xué)嗎？我們今天就來(lái)進(jìn)行一次作文《記一件令人感動(dòng)的事》：請(qǐng)學(xué)生把自己寫(xiě)的片斷展示出來(lái)，讀后，請(qǐng)同 評(píng)一評(píng)，哪里寫(xiě)得好？哪里還可以改進(jìn)？ 、小組評(píng)改?！菊韺W(xué)案】小結(jié)，明確范圍：生活中有些讓人感動(dòng)的人和事，往往都是作文的材料，能反映一個(gè)人的精神面貌，只要我們仔細(xì)觀察，認(rèn)真思考，就能感受到?？戳艘陨系膬?nèi)容，我準(zhǔn)備寫(xiě)【達(dá)標(biāo)測(cè)評(píng)】指導(dǎo)選材、拓展思路．提示問(wèn)題，打開(kāi)思路①誰(shuí)做過(guò)哪些好事？怎樣做的？為什么做？為什么讓你感動(dòng)？②你經(jīng)歷過(guò)什么難忘的事，讓你倍受感動(dòng)？③家里發(fā)生什么事使你高興？其中讓你感動(dòng)的地方是什么？④你做錯(cuò)過(guò)什么事情？受到老師教育并從錯(cuò)事中記住教訓(xùn)？⑤有什么見(jiàn)義勇為、助人為樂(lè)、同學(xué)之間的真摯友情使你感動(dòng)？ 板書(shū)：寫(xiě)法：抓住人物的動(dòng)作、語(yǔ)言、神態(tài)、心理活動(dòng) 自我評(píng)價(jià)☆☆☆☆☆ 組長(zhǎng)評(píng)價(jià)☆☆☆☆☆ 主檢評(píng)價(jià)☆☆☆☆☆ 姓編號(hào):2011040138名: 6華壇山小學(xué) 五 年級(jí) 語(yǔ) 文 導(dǎo)學(xué)案執(zhí)筆：李榮飛 審核： 審批： 學(xué)案編號(hào)：2011040139 授課人： 授課時(shí)間： 姓名： 班級(jí)： 小組：課題：回顧 拓展4 課型：綜合課 課時(shí)：一課時(shí) 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】，在交流中受到方法的啟示，明白寫(xiě)文章要有真情實(shí)感才能感動(dòng)別人，讀文章要入情入境才能夠被感動(dòng)。2．積累16個(gè)成語(yǔ)。3．懂得“程門(mén)立雪”的意思，懂得尊師重道是中華民族的傳統(tǒng)美德，激發(fā)學(xué)生尊敬教師的思想感情?！緦W(xué)習(xí)重難點(diǎn)】教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：結(jié)合本單元的專題學(xué)習(xí)內(nèi)容，在交流中受到方法的啟示?！局R(shí)鏈接】聯(lián)系課文，深化認(rèn)識(shí)1．從這一組課文中選擇典型的句段，朗讀、體會(huì)表達(dá)思想感情的不同方式。──直接抒發(fā)感情（1）再見(jiàn)了，親人！再見(jiàn)了，親愛(ài)的土地……我們的心永遠(yuǎn)和你們?cè)谝黄稹＃ā对僖?jiàn)了，親人》）（2）您說(shuō)，這比山還高比沒(méi)得比海還深的情誼，我們?cè)趺磿?huì)忘記？（《再見(jiàn)了，親人》）──在故事的敘述中表達(dá)感情（1）同志們傷心地痛哭起來(lái)，可是你把腳一跺，嘴角抽動(dòng)兩下，狠狠地說(shuō)：“媽媽，這個(gè)仇我一定要報(bào)！（”《再見(jiàn)了，親人》）（2）五天以后，洪水退了……她丈夫和她的兒子。（《橋》）──寄情于物在這個(gè)長(zhǎng)滿了紅銹的魚(yú)鉤上，閃爍著燦爛的金色的光芒!（《金色的魚(yú)鉤》）【學(xué)法指導(dǎo)】嘗試對(duì)所學(xué)知識(shí)總結(jié)和拓展【自主學(xué)習(xí)】1．讀正確（1）自由讀一讀這些成語(yǔ)，把字音讀正確。（2）指名讀，正音。2．解詞意：（1）你知道哪些成語(yǔ)的意思？說(shuō)給別的同學(xué)聽(tīng)。（2）還有哪些不明白的？可以提出來(lái)向同學(xué)請(qǐng)教，也可以借助成語(yǔ)詞典加以理解。3．加速記：按自己的方法把詞語(yǔ)進(jìn)行歸類（1）比較適用于形容和平時(shí)代的精神。（2）比較適用于形容戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)代得精神。（3）比較適用于形容堅(jiān)強(qiáng)意志的成語(yǔ)。（4）比較適用于形容思想境界方面的成語(yǔ)?！竞献魈骄俊?．回憶以前學(xué)過(guò)的課文中還有哪些課文是用這樣的方式來(lái)表達(dá)感情的？2．還有哪些其他的表達(dá)感情的方式？給出實(shí)例體會(huì)。3．閱讀成語(yǔ)故事，想想講了什么，成語(yǔ)的寓意何處？【整理學(xué)案】俗話說(shuō)，積少成多，積沙成塔。徜徉在成語(yǔ)故事里，品讀著精妙的語(yǔ)言文字，感受著耐人尋味的寓意，讓我們受益匪淺?！具_(dá)標(biāo)測(cè)評(píng)】寫(xiě)出自己對(duì)學(xué)完本單元的收獲自我評(píng)價(jià)☆☆☆☆☆組長(zhǎng)評(píng)價(jià)☆☆☆☆☆主檢評(píng)價(jià)☆☆☆☆☆姓名:編號(hào):2011040139華壇山小學(xué) 五 年級(jí) 語(yǔ) 文 導(dǎo)學(xué)案執(zhí)筆：李榮飛 審核： 審批： 學(xué)案編號(hào)：2011040141 授課人： 授課時(shí)間： 姓名： 班級(jí)： 小組：課題：將相和 課型：新授 課時(shí)：二課時(shí) 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】我能有感情地朗讀課文。2．了解課文內(nèi)容，領(lǐng)悟3個(gè)故事之間的內(nèi)在聯(lián)系。感受人物形象，體會(huì)人物的愛(ài)國(guó)思想和他們各自的美好品質(zhì)。【學(xué)習(xí)重點(diǎn)難點(diǎn)】了解課文內(nèi)容，領(lǐng)悟3個(gè)故事之間的內(nèi)在聯(lián)系。感受人物形象，體會(huì)人物的愛(ài)國(guó)思想和他們各自的美好品質(zhì)?！局R(shí)鏈接】 讀一讀“資料袋”。查找歷史背景和相關(guān)資料?！緦W(xué)法指導(dǎo)】啟發(fā)式教學(xué)法、朗讀、小組討論、【自主學(xué)習(xí)】讀課題：題目中“將”指 ；“相”又是指 ；“和”的意思是： ； “將相和”的意思是：。分段讀課文，把課文讀通順，其他小組注意傾聽(tīng)，指出問(wèn)題。自由讀課文，了解課文的思路：這篇課文共講了（）個(gè)小故事，分別給故事加上小標(biāo)題《 》、《 》和《 》。課文的主要內(nèi)容：?！竞献魈骄俊孔x課文110自然段，思考：①說(shuō)說(shuō)藺相如是在怎樣的情況下去秦國(guó)的？②他是怎樣一步步與秦王展開(kāi)斗爭(zhēng)的，結(jié)果怎樣？讀課文1114自然段，思考：①藺相如為何拼命地堅(jiān)持要秦王為趙王擊缶？②秦王為何不敢拿趙王怎么樣？③說(shuō)說(shuō)從前面兩個(gè)小故事中你可以看出藺相如是個(gè)怎樣的人？讀課文1518自然段①用“﹋﹋”畫(huà)出廉頗的語(yǔ)言，讀一讀，思考： A、從廉頗的話中能讀懂些什么？B、藺相如真的僅僅靠一張嘴嗎？②廉頗負(fù)荊請(qǐng)罪，可以看出廉頗是是個(gè)怎樣的人？你對(duì)藺相如又有哪些認(rèn)識(shí)？【整理學(xué)案】【達(dá)標(biāo)測(cè)評(píng)】按要求改寫(xiě)句子。（1）藺相如對(duì)手下二人說(shuō)：“秦王我都不怕，我會(huì)怕廉將軍嗎？”改為陳述句： 改為轉(zhuǎn)述句：（2）秦王不敢進(jìn)攻我們趙國(guó)，就因?yàn)槲溆辛H，文有藺相如。改為“因?yàn)椤浴钡木涫剑?。找出文中的過(guò)渡句，寫(xiě)出過(guò)渡句的作用。自我評(píng)價(jià)☆☆☆☆☆組長(zhǎng)評(píng)價(jià)☆☆☆☆☆主檢評(píng)價(jià)☆☆☆☆☆姓名:編號(hào):2011040141 10華壇山小學(xué) 五 年級(jí) 語(yǔ) 文 導(dǎo)學(xué)案執(zhí)筆：李榮飛 審核： 審批： 學(xué)案編號(hào)：2011040140 授課人： 授課時(shí)間： 姓名： 班級(jí)： 小組：課題：將相和 課型：新授 課時(shí)：一課時(shí)【學(xué)習(xí)目標(biāo)】認(rèn)識(shí)生字、新詞，理解“膽怯、能耐、和氏璧、無(wú)價(jià)之價(jià)、理直氣壯、完璧歸趙、攻無(wú)不克、戰(zhàn)無(wú)不勝、負(fù)荊請(qǐng)罪、同心協(xié)力”等詞語(yǔ)。了解課文內(nèi)容，抓住人物的語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)等體會(huì)人物的美好品質(zhì)，領(lǐng)悟三個(gè)故事之間的內(nèi)在聯(lián)系有感情地朗讀課文。【學(xué)習(xí)重難點(diǎn)】學(xué)習(xí)重點(diǎn):從“完璧歸趙、澠池之會(huì)、負(fù)荊請(qǐng)罪”三個(gè)故事中體會(huì)人物特點(diǎn)品質(zhì)。學(xué)習(xí)難點(diǎn):從三個(gè)故事之間的內(nèi)在聯(lián)系，體會(huì)文章結(jié)構(gòu)特點(diǎn)?！局R(shí)鏈接】戰(zhàn)國(guó)七雄周戰(zhàn)國(guó) 我國(guó)歷史上的一個(gè)時(shí)期（前475—前221）。當(dāng)時(shí)，比較強(qiáng)的國(guó)家有七個(gè)，即秦、楚、齊、趙、燕、魏、韓，稱為“戰(zhàn)國(guó)七雄”。七雄并峙，戰(zhàn)火頻繁。秦國(guó)是最強(qiáng)的一個(gè)。秦國(guó)地處函谷關(guān)以西，其余六國(guó)在函谷關(guān)以東。趙國(guó)的東面是富強(qiáng)的齊國(guó)，西面是強(qiáng)大的秦國(guó)。趙國(guó)處在