半截蠟燭導(dǎo)學(xué)案精選五篇-文庫(kù)吧資料
2024-10-03 14:31本頁(yè)面
【正文】 。能在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，說(shuō)說(shuō)泊諾德夫人一家在危急關(guān)頭是怎樣與德軍周旋的。理解由生字組成的詞語(yǔ)。（１）、能正確、流利、有感情地朗讀課文。走進(jìn)第二次世界大戰(zhàn)明確目標(biāo)，教師引領(lǐng)。伯諾德夫人深深的嘆了一口氣，看看女兒，再回頭看看兒子杰克——他已經(jīng)趴在桌上熟睡了。杰奎琳從桌上拿起燭臺(tái)，飛奔的從樓梯上下來(lái)，一見(jiàn)媽媽，趕緊撲到她的懷中，“媽媽，我們的劫難過(guò)去了嗎？我真的好害怕。怎么樣，德國(guó)兵走了嗎？” “走了，走了?？梢允侨?，也可以是片段。不過(guò)徐老師想提醒大家一句，伯諾德夫人在這場(chǎng)沒(méi)有硝煙的斗爭(zhēng)中起了特別重要的作用，是她，第一個(gè)意識(shí)到蠟燭燃燒后產(chǎn)生的災(zāi)難性后果；是她，在兩個(gè)孩子嚇得臉色蒼白的情況下能急中生智，想出了換燈“吹”蠟燭的辦法；也正是她，穩(wěn)定了兩個(gè)孩子的情緒，使杰克和杰奎琳能在要緊關(guān)頭想出兩個(gè)“端”的辦法。引導(dǎo)孩子再讀。神情——恭敬、鎮(zhèn)定。心理——厄運(yùn)即將到來(lái) 不畏死亡杰奎林：語(yǔ)言——（嬌聲地說(shuō)）“司令官先生，天晚了，樓上黑，我可以拿一盞燈上樓睡覺(jué)嗎？” “先生們，晚安。語(yǔ)言——“天真冷。德國(guó)軍官的動(dòng)作——闖、坐、拿、點(diǎn)、放?！?心理——可用內(nèi)心獨(dú)白。伯諾德夫人：動(dòng)作——（急忙）取，（輕輕）吹。這三個(gè)人你最佩服誰(shuí)？為什么？請(qǐng)?jiān)俅斡眯牡刈x讀課文，同桌相互交流。同學(xué)們，情況——萬(wàn)分危急?！保矊?dǎo)：“秘密就會(huì)暴露”，這是一份絕密的情報(bào)，可能會(huì)影響到整個(gè)法國(guó)的戰(zhàn)局；“情報(bào)站就會(huì)遭到破壞”，這是一個(gè)情報(bào)的中轉(zhuǎn)站，一旦破壞，來(lái)送情報(bào)的、來(lái)取情報(bào)的，會(huì)犧牲多少法國(guó)人啊！要知道，德國(guó)鬼子比當(dāng)年的日本鬼子還要兇殘百倍，他們殺人如麻。（1）教師相機(jī)板書(shū)：一吹二端、外靜內(nèi)急（2）“外靜內(nèi)急”“外靜內(nèi)急”，這不僅是伯諾德夫人一家人跟三個(gè)德國(guó)軍官的斗爭(zhēng)方式，也是第二次世界大戰(zhàn)期間，整個(gè)法國(guó)人民的一種特有的斗爭(zhēng)方式。愚蠢的侵略者做夢(mèng)也不會(huì)想到，柔弱的婦女，天真爛漫似乎不諳世事的孩子，在不動(dòng)聲色中，與他們進(jìn)行了一場(chǎng)多么驚心動(dòng)魄的戰(zhàn)斗啊!而這戰(zhàn)斗，又是以他們的失敗告終!無(wú)疑，伯諾德夫人一家是勇敢的，這種勇敢來(lái)源于對(duì)侵略者的恨，對(duì)祖國(guó)的愛(ài)，對(duì)和平生活的愛(ài)。看到媽媽沒(méi)有保住蠟燭，小杰克想出了去柴房抱柴的借口，并且“若無(wú)其事”地端起蠟燭，伯諾德夫人“不動(dòng)聲色”地幫助杰克，但依然沒(méi)能成功；杰克的計(jì)策失敗，保住蠟燭的重任就落到了杰奎琳身上。在這種時(shí)候，伯諾德夫人一家人是清清楚楚地看到了危險(xiǎn)的存在，他們心急如焚?！蔽覀儾荒芎鲆曊n文關(guān)于蠟燭的描寫(xiě)。②“又把那個(gè)快要燒到金屬管的蠟燭點(diǎn)燃”“蠟燭越燃越短”“杰奎琳慢慢端著蠟燭走上樓去。守住蠟燭，守住秘密，就是守住自己深深眷戀的祖國(guó)，從中可以看出法國(guó)人民對(duì)侵略者的憎恨，誓死趕走侵略者的決心。①為了有一天能把德國(guó)佬趕出去，我們得不惜代價(jià)守住它，懂嗎? 這是伯諾德夫人對(duì)兩個(gè)孩子說(shuō)的話。搖曳：搖蕩。絕妙：極美妙，極巧妙。寫(xiě)作特色：抓住人物的語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)、心理活動(dòng)來(lái)刻畫(huà)。第四段（67）：小女兒杰奎林在萬(wàn)分危急關(guān)頭借口上漏稅繳拿走裝有情報(bào)的蠟燭，避免了一場(chǎng)危機(jī)。第二段（3）：一名德國(guó)軍官點(diǎn)燃了藏有情報(bào)的蠟燭，伯諾德夫人取出一盞油燈，吹滅了蠟燭，暫時(shí)避免了一場(chǎng)危機(jī)。結(jié)構(gòu)分析。先生們，我去柴房抱些柴來(lái)生個(gè)火吧。瞧，這燈亮些，可以把這個(gè)昏暗的小蠟燭熄了。在蠟燭被例行前來(lái)檢查的德國(guó)鬼子點(diǎn)燃的危急關(guān)頭，為保住蠟燭里的秘密，伯諾德夫人、杰克、杰奎琳用自己的智慧和勇敢與敵人展開(kāi)了驚心動(dòng)魄的斗爭(zhēng)。反映的是發(fā)生在第二次世界大戰(zhàn)期間法國(guó)某城市的故事。二、文本解析題目解讀。教學(xué)重點(diǎn)：理解課文內(nèi)容，理解伯諾德夫人一家在危急關(guān)頭是怎樣與德軍周旋的。能在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，說(shuō)說(shuō)泊諾德夫人一家在危急關(guān)頭是怎樣與德軍周旋的。理解由生字組成的詞語(yǔ)。第三篇：6.《半截蠟燭》導(dǎo)學(xué)案六年級(jí)語(yǔ)文《半截蠟燭》導(dǎo)學(xué)案執(zhí)筆人：李春燕 時(shí)間：20110226一、教學(xué)要求：１、能正確、流利、有感情地朗讀課文。展銜接，前后銜接，自然流暢，禮貌得體。認(rèn)真讀課文，根據(jù)一下提示思考：伯諾德一家三口是怎樣與德軍周旋的呢？展一：當(dāng)（）時(shí)，伯納德夫人（）（怎么做）（）（結(jié)果怎樣）展二：當(dāng)（）時(shí)，大兒子杰克（）（怎么做）（）（結(jié)果怎樣）展三：、當(dāng)（）時(shí)，小女兒杰奎琳（）（怎么做）（）（結(jié)果怎樣）展四：寫(xiě)作方法 展五：我欣賞的人物 【展示互動(dòng)，評(píng)價(jià)激勵(lì)】 展示要求：展形象，聲音洪亮，站姿挺拔，自信大方。以小
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