【正文】 形象地宣傳禮儀知識(shí)，禮儀教育的要求。、創(chuàng)造校園文化氛圍，成立以班為單位的中隊(duì)，繼續(xù)組織好各種興趣小組。每周星期一進(jìn)行升旗儀式并對(duì)學(xué)生的愛國觀念,民族精神,文明禮貌進(jìn)行熏陶。學(xué)校要形成既有統(tǒng)一意志，又有個(gè)人心情舒暢的生動(dòng)活潑的制度環(huán)境，促進(jìn)廣大師生形成良好的行為習(xí)慣、健康文明的生活方式，高尚的道德情操和積極向上的精神風(fēng)貌。我校將根據(jù)各級(jí)教育部門的規(guī)定和要求完善學(xué)校一系列章程、管理制度。加大投入，不斷完善圖書室、閱覽室，充實(shí)藏書量，使之成為師生吸取文化食糧的重要場所；二是搞好學(xué)?，F(xiàn)有校舍、設(shè)施的保養(yǎng)與維護(hù)工作；三是調(diào)整、規(guī)范各室，充實(shí)室內(nèi)設(shè)施；四是進(jìn)行總結(jié)。按計(jì)劃，分步驟完成以下主要工作： 第一階段搞好校園環(huán)境的硬化、初步綠化工作。四、實(shí)施過程〈一〉實(shí)施校園環(huán)境文化建設(shè)工程校園環(huán)境文化是校園文化的重要組成部分，對(duì)學(xué)生的思想道德、行為習(xí)慣起著潛移默化的作用。通過全員參與，從凈化、綠化、美化整治校容校貌入手，促進(jìn)校園物質(zhì)文化建設(shè)；依法治校，依法執(zhí)教，深化教育教學(xué)管理，促進(jìn)校園制度文化建設(shè)；以各種生動(dòng)活潑積極向上的文化活動(dòng)，營造良好環(huán)境氛圍，促進(jìn)校園活動(dòng)文化建設(shè)；傳承歷史文化，弘揚(yáng)時(shí)代精神，樹立文明新風(fēng)，促進(jìn)校園精神文化建設(shè)。二、指導(dǎo)思想學(xué)校校園文化建設(shè)以科學(xué)發(fā)展觀和黨的十七大精神為指導(dǎo)，以全面貫徹教育方針和全面提高教育教學(xué)質(zhì)量為宗旨，以建設(shè)優(yōu)良的校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)為核心，以優(yōu)化、美化校園文化環(huán)境為重點(diǎn)，以豐富多彩、積極向上的校園文化活動(dòng)為載體，推動(dòng)校園文化建設(shè)，構(gòu)建和諧校園，激發(fā)師生學(xué)習(xí)、工作熱情，促進(jìn)和保障青少年的健康成長。附2：《烏蘇市第一中學(xué)創(chuàng)建德育工作特色學(xué)校校園文化建設(shè)活動(dòng)實(shí)施方案》烏蘇一中校園文化建設(shè)活動(dòng)實(shí)施方案一、方案實(shí)施愿景校園文化建設(shè)是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，也是一項(xiàng)長效工程。心理健康教育涉及面廣，許多課題有待研究，心理健康教師以學(xué)生成長過程中遇到的各種問題和需要為主線，明確課程的重點(diǎn)、難點(diǎn)，運(yùn)用科學(xué)的教育方法，提高心理健康教育的質(zhì)量。六是積極參與教育教研活動(dòng)與科學(xué)研究。五是繼續(xù)完善學(xué)生心理檔案。家教對(duì)學(xué)生的心理健康起著奠基作用，家長的言行對(duì)學(xué)生的心理發(fā)展有表率作用。班級(jí)活動(dòng)與班主任工作均要滲透心理健康教育。在進(jìn)行團(tuán)體或個(gè)別輔導(dǎo)的基礎(chǔ)上，對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活中出現(xiàn)的問題給予直接的指導(dǎo)，排解心理困擾，并將有關(guān)的心理行為問題進(jìn)行診斷、矯治，幫助學(xué)生掃除成長中的障礙和煩惱。包括心理訓(xùn)練、情境設(shè)計(jì)、角色扮演、游戲輔導(dǎo)、心理知識(shí)講座等，旨在普及心理健康科學(xué)常識(shí)，幫助學(xué)生掌握一般心理保健知識(shí)，以增強(qiáng)學(xué)生的自我心理修養(yǎng)，培養(yǎng)良好的心理素質(zhì)。我們?cè)趧?chuàng)建德育特色活動(dòng)中，要深入開展心理健康教育，以學(xué)校心理咨詢室為平臺(tái)構(gòu)建學(xué)校整體心理健康教育環(huán)境。（二）積極開展心理健康教育工作，助推學(xué)校特色發(fā)展。利用雷鋒月、植樹節(jié)、清明節(jié)、五四青年節(jié)、七一黨的生日、教師節(jié)、國慶節(jié)等傳統(tǒng)節(jié)日組織傳統(tǒng)的紀(jì)念活動(dòng)以此來培養(yǎng)學(xué)生的道德情感。堅(jiān)持開展符合學(xué)生特點(diǎn)、引導(dǎo)學(xué)生全面成才、深受廣大同學(xué)喜愛和支持的校園文化活動(dòng)。班主任是班級(jí)文化的責(zé)任指導(dǎo)員，負(fù)責(zé)全面指導(dǎo)建設(shè)本班文化，建立適合本班的班級(jí)規(guī)章制度，組織學(xué)生辦好班級(jí)板報(bào)，利用教室各塊專欄開展班務(wù)工作，為學(xué)生的學(xué)習(xí)生活服務(wù)。通過班風(fēng)、班訓(xùn)、班徽、班歌等班級(jí)文化建設(shè)增強(qiáng)班集體的凝聚力和戰(zhàn)斗力。充分發(fā)揮板報(bào)、宣傳欄、校園廣播站、手抄報(bào)的宣傳作用，開展形式多樣的宣傳活動(dòng)，引導(dǎo)校園文化氣氛健康向上。教育學(xué)生自我評(píng)價(jià)的科學(xué)方法，讓學(xué)生在自我管理、自我鍛造、自我約束、自我評(píng)價(jià)的過程中健康成長。二是加強(qiáng)人本文化建設(shè)。學(xué)校要充分發(fā)揮環(huán)境的隱形教育作用，結(jié)合實(shí)際情況，從凈化、綠化、美化校園入手，為師生們提供整潔優(yōu)美、恬靜溫馨的工作、學(xué)習(xí)環(huán)境。一是加強(qiáng)環(huán)境建設(shè)。二、德育工作特色學(xué)校的目標(biāo)積極鍛造一支富于創(chuàng)新、充滿活力、樂于奉獻(xiàn)的德育隊(duì)伍，全面貫徹素質(zhì)教育的理念于德育常規(guī)之中，進(jìn)一步將我校德育工作科學(xué)化、規(guī)范化，提高其針對(duì)性和實(shí)效性，使我校德育特色更加鮮明，形具體措施（一）繼續(xù)加強(qiáng)校園文化建設(shè)，創(chuàng)設(shè)最佳育人環(huán)境。烏蘇第一中學(xué) 附1：結(jié)合學(xué)校實(shí)際，制定出《烏蘇市第一中學(xué)創(chuàng)建德育工作特色學(xué)?；顒?dòng)實(shí)施方案》烏蘇市第一中學(xué)德育工作特色學(xué)校活動(dòng)實(shí)施方案創(chuàng)建特色學(xué)校是新形勢下全面貫徹教育方針，深入實(shí)施素質(zhì)教育，深化教育教學(xué)改革的一項(xiàng)重要工作，也是優(yōu)化學(xué)校管理、豐富學(xué)校內(nèi)涵、提升學(xué)校品位的重要舉措，按照市教育局“德育工作特色學(xué)校”創(chuàng)建活動(dòng)實(shí)施方案的要求，我校德育工作特色的創(chuàng)建將著重從校園文化建設(shè)和心理健康教育兩方面實(shí)施與推進(jìn)，為使活動(dòng)扎實(shí)、有效開展，特制定本實(shí)施方案。（6），以5月25日為依托，展開為期一周的心理健康教育相關(guān)主題活動(dòng)，如：專業(yè)心理測量、心理知識(shí)普及、心理教育展覽、心理游戲推廣等。關(guān)于心理咨詢與團(tuán)體輔導(dǎo)的簡介開展“班級(jí)心理委員模式”是心理健康教育在班級(jí)管理方面的新途徑。我校開設(shè)了名為“你想說，我來聽”的心理咨詢信箱，以學(xué)生自愿的方式，投入咨詢信，極大地提高了咨詢面，同時(shí)對(duì)咨詢學(xué)生產(chǎn)生了積極影響。（3）開設(shè)心理輔導(dǎo)網(wǎng)站網(wǎng)絡(luò)是現(xiàn)代化的交流溝通平臺(tái)，在師生的生活中也日益扮演著重要的角色，我校隨著校園網(wǎng)功能的完善將開通心理輔導(dǎo)網(wǎng)站，通過它宣傳介紹相關(guān)的心理知識(shí)，同時(shí)也作為一個(gè)咨詢平臺(tái)，學(xué)生可以通過網(wǎng)絡(luò)提交自己的心理咨詢問題，從技術(shù)上徹底保證學(xué)生心理咨詢的隱私安全，另外，學(xué)生在網(wǎng)站能參與心理測評(píng)或心理游戲，深得學(xué)生喜愛。高一、高二以課程為主，內(nèi)容包括入學(xué)適應(yīng)教育、人際交往、學(xué)習(xí)習(xí)慣、情緒調(diào)節(jié)、個(gè)性培養(yǎng)、自律等；高三以講座為主，內(nèi)容包括升學(xué)壓力調(diào)節(jié)、承受挫折、情緒控制力等。下學(xué)期我校擬新招聘34名心理健康教師，加目前兩位，教師資源比較充足。健全體系、完善功能。（1）設(shè)立心理輔導(dǎo)室。滲透民族文化的傳統(tǒng)教育和愛國主義教育，既培養(yǎng)了審美情趣又升華了愛國情感。讓學(xué)生在生動(dòng)形象的情景中產(chǎn)生情感的共鳴，陶冶情操；讓學(xué)生在感動(dòng)中，領(lǐng)悟“生命可貴、親情無價(jià)、師恩浩蕩”，從而凈化心靈，美化行為。如：語文教研組可以開展“電影欣賞拓展課”，教師通過“欣賞和評(píng)析”，讓學(xué)生“體會(huì)和感悟”。如：利用歷史課，教師借助網(wǎng)絡(luò)，引領(lǐng)學(xué)生縱橫古今，借助“資料查閱、動(dòng)漫展示、故事演講”學(xué)習(xí)歷史知識(shí)，在課堂上通過組織學(xué)生“巧設(shè)提問、討論交流、自主提煉”加深對(duì)歷史國情和現(xiàn)實(shí)國情的了解，感悟歷史偉人執(zhí)著追求的精神風(fēng)貌。以一些相近科目（政、史、地）作為切入點(diǎn)，逐漸展開課程教學(xué)中德育滲透。（二）學(xué)科德育滲透在平時(shí)學(xué)科教學(xué)過程中，教師們往往比較重視知識(shí)和技能的傳授，但是，新課改的精神又要求我們?cè)诮虒W(xué)過程中必須關(guān)注學(xué)生“態(tài)度、情感、價(jià)值觀”的表現(xiàn)和形成。漫步校園，處處都是文化，洋溢著一種建筑美、藝術(shù)美、自然美、和諧美，廣大師生工作學(xué)習(xí)在校園中，心靈不知不覺得到凈化。通過精心搭配種植與修剪，讓綠葉、奇石、紅花相互映襯，美不勝收。我們?yōu)槊恳蛔鶚钦骷烁挥薪逃饬x的命名，以后也要對(duì)每一條路、每一間教室、每一間寢室征集富有教育意義的命名，對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想熏陶，使學(xué)校每一個(gè)地方、每一個(gè)角落都成為德育教育的陣地。力圖圍繞辦學(xué)思想，目標(biāo)定位集中體現(xiàn)學(xué)校辦學(xué)理念、奮斗目標(biāo)和鮮明的文化個(gè)性，發(fā)揮文化育人的功能，以優(yōu)雅的育人環(huán)境陶冶師生情操，將以校慶為鍥機(jī)，統(tǒng)籌規(guī)劃校園文化建設(shè)。一切都是新的，為我們的校園文化建設(shè)提供了更加廣闊的空間。第三階段（2014年1月至2014年7月）：工作匯總、檢查評(píng)比、總結(jié)表彰、材料上報(bào)。三、實(shí)施時(shí)間安排及步驟我校開展創(chuàng)建德育特色學(xué)?；顒?dòng)從2012年3月至2014年7月中旬結(jié)束，分三個(gè)階段：第一階段（2012年3月至2012年12月）：成立機(jī)構(gòu)、制定方案、安排布暑。二、成立創(chuàng)建德育工作特色學(xué)?；顒?dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組組 長：王 勉（校長）全面負(fù)責(zé)德育特色創(chuàng)建工作的督導(dǎo)副組長：戴 霞（副書記）負(fù)責(zé)學(xué)校德育特色創(chuàng)建工作的協(xié)調(diào)和指導(dǎo)吳 凱（副校長）馮 春（副校長）劉志海（副校長）夏克淮（副校長）組員：于金濤 負(fù)責(zé)總方案的制定、組織實(shí)施 呂艷 負(fù)責(zé)學(xué)科德育課程方案的組織工作 李剛 負(fù)責(zé)方案實(shí)施中的物質(zhì)保障工作姚旭 張軍 王煜光 黃國進(jìn) 趙建林 高飛 張春強(qiáng) 孔德祥 負(fù)責(zé)各年級(jí)方案的組織實(shí)施、材料匯總。不斷完善有關(guān)德育工作制度，進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)校德育工作的針對(duì)性和實(shí)效性。第三篇：創(chuàng)建德育特色校申報(bào)方案(10)烏蘇一中創(chuàng)建德育特色學(xué)校申報(bào)方案一、指導(dǎo)思想：以烏蘇一中建校六十年為鍥機(jī)，認(rèn)真貫徹中共中央國務(wù)院《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》，按新形勢、新任務(wù)的要求。我們將繼續(xù)利用好已開發(fā)的《關(guān)注社會(huì)》、《感恩教育》校本課程，挖掘開發(fā)新的社區(qū)德育課程。學(xué)校德育校本課程開發(fā)有利于學(xué)校德育課程資源的重新配置,彌補(bǔ)德育國家課程體系的不足,提高學(xué)校德育的實(shí)效性，有利于充分發(fā)揮社區(qū)、學(xué)校獨(dú)有的人文、自然資源,創(chuàng)建有特色的學(xué)校，有利于德育教師專業(yè)自主權(quán)的發(fā)展。我校在社區(qū)德育方面的研究已取得一定的成果，如《家庭教育個(gè)案跟蹤指導(dǎo)創(chuàng)建學(xué)習(xí)型家庭的研究》、《對(duì)單親家庭分別實(shí)施規(guī)?；彝ソ逃齻€(gè)案跟蹤指導(dǎo)的實(shí)踐研究》兩個(gè)課題的研究結(jié)果，已掌握了一定的社區(qū)德育規(guī)律，在以后的德育工作中要將其推廣。積極推廣課題研究成果，繼續(xù)開展“社區(qū)德育”課題研究，形成社區(qū)德育理論體系。（3）繼續(xù)建設(shè)好“校訊通”德育平臺(tái)。（2）繼續(xù)完善我校網(wǎng)站中的“社區(qū)德育”專題欄目。（1）我校將特別設(shè)立“家長熱線”（電話號(hào)碼：86855330）。從學(xué)校的層面看，優(yōu)化社區(qū)教育環(huán)境的當(dāng)務(wù)之急，是要指導(dǎo)社區(qū)營造良好的社區(qū)文化氛圍，如推動(dòng)和指導(dǎo)各社區(qū)制定社區(qū)獎(jiǎng)教獎(jiǎng)學(xué)制度，評(píng)選、表彰家庭教育先進(jìn)社區(qū)；聯(lián)合社區(qū)開展好暑假的學(xué)生社會(huì)實(shí)踐調(diào)查活動(dòng)；督促社區(qū)對(duì)社區(qū)內(nèi)各類文化設(shè)施的管理，如督促社區(qū)加強(qiáng)對(duì)書店、商店、錄像廳、歌舞廳和網(wǎng)吧的管理。社區(qū)教育環(huán)境因素包括社區(qū)居民的精神風(fēng)貌、社會(huì)風(fēng)氣、社區(qū)文化氛圍和社區(qū)內(nèi)的各類文化設(shè)施，這些因素對(duì)學(xué)生思想品德的形成和發(fā)展有著潛移默化的影響。挖掘社區(qū)德育人力資源，社區(qū)內(nèi)的這些資源，對(duì)于學(xué)校德育而言，都是可以開發(fā)和利用的寶貴教育資源。充分挖掘社區(qū)德育資源，優(yōu)化社區(qū)德育環(huán)境，形成社區(qū)德育資源合力。我們將繼續(xù)發(fā)展壯大家長學(xué)校，成立家長理事會(huì)，每學(xué)期家長學(xué)校至少召開三次家長會(huì)議，家長學(xué)校指導(dǎo)師作專題講座，共商學(xué)生教育良策；每學(xué)期家長學(xué)校至少三次送教下鄉(xiāng)，到各社區(qū)舉辦德育沙龍，實(shí)現(xiàn)家庭教育的個(gè)性化指導(dǎo)；每學(xué)期至少聘請(qǐng)三名校外家庭教育專家作專題講座，爭取讓這些精彩的講座提升“家長會(huì)”的層次，提高全體家長的思想素質(zhì)和對(duì)孩子行為習(xí)慣進(jìn)行教育的水平。家庭是學(xué)生生活成長的第一課堂，家長是學(xué)生的第一任老師。我校校長親抓社區(qū)德育，由學(xué)校德育骨干力量、家長代表、社區(qū)德育知名人士、社區(qū)文教干部，成立“學(xué)校、家庭、社區(qū)三教結(jié)合教育議事會(huì)”，形成社區(qū)德育