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20xx校園足球特色建設(shè)方案-文庫吧資料

2024-10-28 22:37本頁面
  

【正文】 得重慶市第七屆重點(diǎn)中學(xué)田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)男子團(tuán)體第一名、第八屆重點(diǎn)中學(xué)田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)女子團(tuán)體第二名、重慶市重點(diǎn)中學(xué)籃球運(yùn)動(dòng)會(huì)第七名等優(yōu)秀成績(jī),被評(píng)為全國(guó)貫徹《學(xué)校體育工作條例》優(yōu)秀學(xué)校,先后培養(yǎng)了周天才、蔣家駒等國(guó)家一級(jí)運(yùn)動(dòng)員。我相信只要我們攜起手來定會(huì)創(chuàng)造出一片屬于自己的一片天空!永安中學(xué)2016年11月29日第四篇:校園足球主要工作特色大足工作校園足球主要工作及特色一、概況介紹重慶市大足中學(xué)是重慶市首批重點(diǎn)中學(xué),是一所集初、高中一體的完全中學(xué)。通過參加各種比賽活動(dòng),球隊(duì)積極水平明顯提高。永安中學(xué)足球特色學(xué)校的足球事業(yè)可謂剛剛起步,通過創(chuàng)建足球特色學(xué)校活動(dòng),校園內(nèi)煥發(fā)了勃勃生機(jī),教師和學(xué)生全員參與,積極性空前高漲。積極準(zhǔn)備創(chuàng)建學(xué)校足球俱樂部。從中發(fā)現(xiàn)人才,對(duì)技能技巧較為突出的學(xué)生進(jìn)行了拔高練習(xí),如組織足球?qū)官?,吸引到校?duì)訓(xùn)練等。,還有體育教師沒有到外出學(xué)習(xí)相關(guān)足球知識(shí),體育教師的培訓(xùn)在短期內(nèi)還不能全面鋪開,體育教師得不到技戰(zhàn)術(shù)的提高,影響了足球教學(xué)質(zhì)量的提高,校園足球推廣普及受到了嚴(yán)重制約。認(rèn)為沒前途,容易受傷。四、困惑與展望。由王愛國(guó)老師負(fù)責(zé),利用周一周三下午第八節(jié)課進(jìn)行訓(xùn)練,做到有計(jì)劃,有記錄,按時(shí)保質(zhì)抓成效。學(xué)生課余訓(xùn)練和競(jìng)賽是學(xué)校體育的重要組成部分,對(duì)活躍學(xué)生課余文化生活,促進(jìn)學(xué)校體育工作開展、發(fā)揮學(xué)生特長(zhǎng),培養(yǎng)后備體育人才具有積極意義。每年的校運(yùn)動(dòng)會(huì)將足球比賽設(shè)為必賽項(xiàng)目之一,讓更多的學(xué)生參與進(jìn)來。每個(gè)年級(jí)都建有班級(jí)、年級(jí)代表隊(duì),學(xué)校建有校級(jí)男、女足球代表隊(duì)。到綜合訓(xùn)練階段,注入簡(jiǎn)單戰(zhàn)術(shù)配合的訓(xùn)練,并在此期間傳授足球裁判規(guī)則,使隊(duì)員們掌握一定的戰(zhàn)術(shù)和規(guī)則并可加以運(yùn)用。在初始訓(xùn)練階段,著重抓好基礎(chǔ)的技術(shù)訓(xùn)練。在每年的圖書室定書籍的時(shí)候都將征訂一定數(shù)量的足球圖書資料,雖然書籍還沒有多少,相信以后會(huì)積少成多的。我校有效利用學(xué)校各種宣傳陣地,例如利用宣傳櫥窗,學(xué)校廣播,手抄報(bào),征文等普及足球知識(shí),加強(qiáng)足球運(yùn)動(dòng)的宣傳,讓學(xué)生更多的了解足球運(yùn)動(dòng)的歷史和我國(guó)足球運(yùn)動(dòng)的歷史,激發(fā)學(xué)生愛國(guó)熱情和民族情感。學(xué)校能確保每周一節(jié)足球課教學(xué),保證每節(jié)體育課至少拿出15分鐘進(jìn)行足球基本技能訓(xùn)練。讓每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)接觸足球,保障他們參與足球運(yùn)動(dòng)的權(quán)利,提供參與足球活動(dòng)的平臺(tái),從培養(yǎng)對(duì)足球的興趣開始,根植課程,實(shí)現(xiàn)全員普及。將體育教師課外開展體育教學(xué)活動(dòng)和足球訓(xùn)練活動(dòng)均納入課時(shí)工作量考核,在實(shí)施校方責(zé)任險(xiǎn)的基礎(chǔ)上,為學(xué)生新增購買運(yùn)動(dòng)意外傷害險(xiǎn)。同時(shí),落實(shí)體育教師待遇。學(xué)校也能考慮體育教師的工作特點(diǎn),執(zhí)行教育行政部門對(duì)體育教師工作服裝配置等有關(guān)規(guī)定,在體育課課時(shí)計(jì)算和職務(wù)職稱評(píng)定時(shí)與其他科目的老師一視同仁,自2015年9月以來投入金額為15000元,分別用于購置體育器材與分發(fā)體育教師福利待遇。(二)設(shè)施保障我校有有足球場(chǎng) 1個(gè),體育器材數(shù)量基本達(dá)到器材配備的要求,由李金松老師負(fù)責(zé)管理,對(duì)體育器材的管理能經(jīng)常進(jìn)行檢查,發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)維修,確保體育器材使用的安全性,對(duì)體育器材的數(shù)量、品種、添置和損壞有明確的記錄,學(xué)校每年還撥款購買一定的體育設(shè)施設(shè)備。體育教師能愛崗敬業(yè),為人師表,具備從事體育教學(xué)所必需的基本功,有較強(qiáng)的組織體育競(jìng)賽和訓(xùn)練能力。制定了“校園足球工作管理制度”,“校園足球工作考核辦法”,“校園足球訓(xùn)練要求”,“ 校園足球訓(xùn)練應(yīng)急預(yù)案”等相關(guān)規(guī)章制度,同時(shí)還建立了校園意外傷害事故的應(yīng)急管理機(jī)制,明確責(zé)任落實(shí)到人。永安中學(xué)足球特色校園工作機(jī)構(gòu)⑴領(lǐng)導(dǎo)小組: 組 長(zhǎng):李文明 副組長(zhǎng):劉振杰成 員:韓亞婷 李福 李艷龍 劉志芳 滕敏 李金松 王愛國(guó) ⑵工作小組 組 長(zhǎng):劉振杰 副組長(zhǎng):韓亞婷成 員:王愛國(guó) 李金松 王玉喜(二)高度重視,納入學(xué)校規(guī)劃為保證校園足球工作的可持續(xù)性發(fā)展,我們將足球工作納入到《學(xué)校發(fā)展規(guī)劃》,和《工作計(jì)劃》中,嚴(yán)格執(zhí)行。校園足球工作領(lǐng)導(dǎo)小組定期召開工作會(huì)議,研究每個(gè)階段足球工作的進(jìn)展情況,具體指導(dǎo)本校校園足球工作的開展。教職工總數(shù)62人,學(xué)校有專職體育教師2人。調(diào)動(dòng)學(xué)生參與足球活動(dòng)的積極性,讓學(xué)生體驗(yàn)足球的快樂、享受體育的快樂。對(duì)參加足球競(jìng)賽的學(xué)生進(jìn)行一次縣級(jí)醫(yī)院的體檢,有健康證明報(bào)告。加強(qiáng)安全保護(hù)工作。學(xué)校四至六年級(jí)代表隊(duì)由班主任體育老師推薦、負(fù)責(zé)校園足球隊(duì)的領(lǐng)導(dǎo)及教練從各年級(jí)足球隊(duì)員篩選組成。六、校園足球比賽校園足球活動(dòng)比賽分為小學(xué)四年級(jí)組(7人制),五年級(jí)組(7人制),六年級(jí)組(7人制)。學(xué)校組織班級(jí),年級(jí)開展校園足球活動(dòng),以交流、提高技術(shù)、鼓勵(lì)推動(dòng)學(xué)生廣泛參與校園足球活動(dòng)為主,不注重名次和比賽成績(jī)。學(xué)校成立四至六年級(jí)班級(jí)足球隊(duì)(男女隊(duì)),以班級(jí)為單位共14個(gè)(男女隊(duì)),其中四年級(jí)(男女隊(duì))各4個(gè),五年級(jí)(男女隊(duì))各5個(gè),六年級(jí)(男女隊(duì))各5個(gè);成立年級(jí)代表隊(duì)6個(gè)。以足球運(yùn)動(dòng)為主題,充分發(fā)揮學(xué)生的想象力和調(diào)動(dòng)學(xué)生的創(chuàng)造性,開展豐富多彩的足球 趣味活動(dòng)和足球交流活動(dòng),營(yíng)造濃厚的校園足球活動(dòng)氛圍。將足球的基本動(dòng)作和技能分解成具有娛樂性和趣味性的足球娛樂游戲項(xiàng)目,滲透體育教學(xué)內(nèi)容,讓學(xué)生在娛樂中健身,在健身中掌握足球基本技能和技巧。五、校園足球活動(dòng)的具體內(nèi)容(一)宣傳學(xué)校校園足球活動(dòng)增加學(xué)校宣傳窗,介紹我校開展校園足球活動(dòng)情況,宣傳學(xué)校校園足球活動(dòng)的具體做法,同時(shí),通過國(guó)旗下講話、宣傳櫥窗、版報(bào)、書畫作品,召開家長(zhǎng)會(huì)等介紹足球的相關(guān)知識(shí)和技巧,引導(dǎo)更多的學(xué)生關(guān)注意足球,參與校園足球活動(dòng)。(四)10月上旬,全面啟動(dòng)校園足球訓(xùn)練活動(dòng)。
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