飛吧,海鷗第一課時(shí)-文庫(kù)吧資料
2024-11-15 06:57本頁面
【正文】 圖片、課件。理解人和自然界動(dòng)物的關(guān)系，讓學(xué)生知道應(yīng)該如何關(guān)愛動(dòng)物。，體會(huì)含義深刻的句子；能正確、流利、有感情地朗讀課文。第四篇：飛吧,海鷗(教案)“歇、仿、佛”等10個(gè)會(huì)認(rèn)字，“臨、抹、乖、勺”等15個(gè)會(huì)寫字。）？六、主題閱讀《飛吧 海鷗》，體會(huì)情感。是啊人與動(dòng)物之間有了平等、信任，我們就能創(chuàng)造出這種美好的境界?？粗芭_(tái)上跳躍又機(jī)靈的海鷗，友人深情地說：“飛吧，海鷗！”欣賞著藍(lán)天上飛翔的海鷗，友人無比興奮地說：“飛吧，海鷗！”牽掛著大海上與巨浪搏擊的海鷗，友人大聲呼喚著：“飛吧，海鷗！”五、總結(jié)拓展，升華“深厚情誼”。四、品讀課文，深入理解1．思考：我為什么建議友人把海鷗留在籠子里？如果這樣做，留下了什么？失去了什么？2．你明白友人為什么說“它屬于大海！”嗎？（1）友人很喜歡海鷗，可他為什么又說“它屬于大?！?？聯(lián)系課文說說自己的理解。（5）“我不知它經(jīng)歷了什么：是風(fēng)雨的侵襲，是雷電的恫嚇，還是惡浪的阻攔？”抓住“是??是??還是??”體會(huì)海鷗那不畏兇險(xiǎn)、頑強(qiáng)抗?fàn)幍木窈湍芰?，并練?xí)說話。（4）“友人什么也沒說，但從他霍然而起，繞室徘徊中，我知道他在擔(dān)心?！]有受到傷害，還在飛呢！’友人無比興奮地說。），當(dāng)他埋頭工作的時(shí)候，就在窗臺(tái)上用嘴巴梳理著自己的羽毛，用光閃閃的小眼睛瞧著他?！?抓住“常常、自來自去、托在手心上喂食”感悟友人對(duì)海鷗親人般的關(guān)愛。學(xué)習(xí)重點(diǎn)詞句：（1）“友人和這只小海鷗結(jié)下了友情，常常為它留一勺清清的淡水，一盤青色的鮮蝦，任它自來自去。自學(xué)提示：默讀3到結(jié)束部分，讀完后想一想，你從文中哪些句子中感受到了友人與小海鷗的友情。友人與我為什么喜歡這只不請(qǐng)自來的海鷗？(歡愉)三、品讀課文3至結(jié)束，體會(huì)“深厚情誼”。自學(xué)提示：自讀課文 2段，友人與海鷗是如何相識(shí)的？從中你感受到了什么？生讀后自由回答。：同學(xué)們，如此漂亮可愛的小海鷗，你們想和它成為好朋友嗎？那么就讓我們先來看看友人是怎樣做到的。教 具：電子白板 教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入新課。教學(xué)重點(diǎn)：，體會(huì)含義深刻的句子。，讓學(xué)生懂得如何關(guān)愛動(dòng)物。三、拓展，升華深厚情誼。所以以友人很喜歡海鷗，可他為什么又說屬于大海的問題反問，很容易激起學(xué)生的對(duì)海鷗的情感，因?yàn)橛讶说淖龇ù藭r(shí)已深深觸動(dòng)孩子們熱愛動(dòng)物的情感。（友人的回答看似簡(jiǎn)短，但卻有著非常深刻的內(nèi)涵：一方面說明了他和小海鷗的友情并不是想把它據(jù)為己有；一方面說明了他對(duì)動(dòng)物的關(guān)愛，一方面還說明了他認(rèn)為自然界的動(dòng)物都應(yīng)該歸屬于大自然，人類不應(yīng)該以自己的行為對(duì)他們進(jìn)行干擾）（2）友人的心愿是什么？（聯(lián)系課題飛吧，海鷗）從中你體會(huì)到什么？ 3．引讀課題，再一次走進(jìn)友人的心，感悟友人的情。1．自由讀，思考：我為什么建議友人把海鷗留在籠子里？（一方面是想讓小海鷗免受暴風(fēng)雨的威脅，另一方面也讓友人免去對(duì)小海鷗的惦念和牽掛）如果這樣做，留下了什么？失去了什么？ 2．深入體會(huì)“它屬于大?！钡暮x?！驹O(shè)計(jì)意圖】這個(gè)問題的設(shè)置，首先讓學(xué)生在理解上層次分明，有重點(diǎn)的進(jìn)入重點(diǎn)句的分析；其次在挖掘海鷗與友人的情感上，可以以引導(dǎo)、追問、師生質(zhì)疑小組合作交流的方式，來激發(fā)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的興趣。（4）我不知它經(jīng)歷了什么：是風(fēng)雨的侵襲，是雷電的恫嚇，還是惡浪的阻攔？（抓住是......是......還是......體會(huì)海鷗那不畏兇險(xiǎn)、頑強(qiáng)抗?fàn)幍木窈湍芰?，并練?xí)說話。），感受海鷗遇到的危險(xiǎn)。（霍然而起什么意思？繞室徘徊又是什么意思？誰能給大家表演一下豁然而起，繞室徘徊。（“斬釘截鐵”什么意思？這個(gè)詞不僅說明友人和小海鷗有著深厚的友情，也說明友人對(duì)小海鷗的生活習(xí)性非常了解。指導(dǎo)朗讀）2播放視頻：友人工作累了
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