麋鹿第一課時(shí)-文庫(kù)吧資料
2024-11-19 04:22本頁(yè)面
【正文】 是一致的，國(guó)家興盛，麋鹿數(shù)量就增加，國(guó)家衰落，麋鹿數(shù)量也隨之下降。他不允許麋鹿生活在民間,只允許它生長(zhǎng)在皇家園林里。按照時(shí)間順序,了解麋鹿的傳奇經(jīng)歷，你的心情有哪些變化？學(xué)生根據(jù)課文內(nèi)容，說(shuō)說(shuō)自己的心情。理清課文脈絡(luò)，完成圖表。)至此，你能學(xué)習(xí)講解員的樣子，將麋鹿的生活環(huán)境、奇特外形、生活習(xí)性介紹一下嗎？指名學(xué)生講解。作者為什么要將麋鹿的外形和生活習(xí)性交織在一起寫(xiě)呢?(明確：麋鹿的這些“裝備”就是能夠適應(yīng)它的生存環(huán)境,放在一起寫(xiě),更能表現(xiàn)麋鹿的奇特。(相機(jī)板書(shū):概括—具體)我們以后寫(xiě)作的時(shí)候也要學(xué)習(xí)這種方法。原來(lái)在第三自然段里也寫(xiě)到了麋鹿外形的奇特，齊讀第三節(jié)。此外，課文還有哪里也有對(duì)麋鹿外形的描寫(xiě)？（第三自然段）請(qǐng)同學(xué)們默讀，把寫(xiě)麋鹿外形的句子用橫線畫(huà)出來(lái)。（二）對(duì)比閱讀麋鹿是鹿的一種,它的外形很奇特，那么它的外形到底奇特在哪里呢?課文中有一句話直接告訴我們了,請(qǐng)你打開(kāi)書(shū)本,找一找。難點(diǎn):體會(huì)本篇說(shuō)明文在說(shuō)明方法、寫(xiě)作順序、語(yǔ)言表達(dá)等方面的特點(diǎn)。重點(diǎn):學(xué)習(xí)麋鹿的外形特點(diǎn)、生活習(xí)性和傳奇經(jīng)歷。品讀傳奇經(jīng)歷這部分內(nèi)容,體會(huì)作者的寫(xiě)作順序,引導(dǎo)學(xué)生讀懂說(shuō)明文語(yǔ)言文字背后的情感。學(xué)情分析：對(duì)于六年級(jí)的孩子來(lái)說(shuō)，已經(jīng)學(xué)習(xí)過(guò)《變色龍》《埃及的金字塔》《秦兵馬俑》等狀物說(shuō)明文，有一定的說(shuō)明文閱讀理解能力，對(duì)常見(jiàn)的說(shuō)明方法（舉例子、列數(shù)字、打比方、作比較等）有所了解。主題上這篇文章與前一課的《草原》相呼應(yīng)、體裁上與后一課《習(xí)作五：介紹家鄉(xiāng)一種產(chǎn)品》說(shuō)明文的寫(xiě)作相呼應(yīng)。第三篇：麋鹿說(shuō)課稿第二課時(shí)麋鹿說(shuō)課（第二課時(shí)）喬威娣評(píng)委老師們下午好！今天我說(shuō)課的題目是17 麋鹿。用的話，激發(fā)學(xué)生對(duì)完成家庭作業(yè)的興趣，同時(shí)體驗(yàn)學(xué)習(xí)的快樂(lè)。至五，作業(yè) 實(shí)踐活動(dòng)：進(jìn)行我了解國(guó)家保護(hù)的動(dòng)物，活動(dòng)的主題，選擇自己的動(dòng)物，收集材料，從獨(dú)特的形狀，習(xí)慣等方面進(jìn)行整理，制成一張卡片，張貼在類展示板上。至第四，加深升華感的延伸（顯示課件）聽(tīng)錄音，好玩它在哪里？是麋鹿的棲息地，為什么它應(yīng)該適應(yīng)這里的環(huán)境？到底在麋鹿誰(shuí)有什么傳奇的經(jīng)驗(yàn)，讓我們繼續(xù)跟隨麋鹿的下一部分，打開(kāi)了神秘。（結(jié)合課件）【設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生在比較體驗(yàn)麋鹿形狀特殊和生活習(xí)慣不同，感受說(shuō)明性語(yǔ)言的特點(diǎn)。選擇你自己的地方大聲朗讀。2，交換（A），麋鹿形特殊 點(diǎn)（1）生成elk映射問(wèn)題：你知道嗎？你怎么看呢？你在哪里看到的賠率（既不是魚(yú)也不是家禽）（2）課件演示比較驗(yàn)證四（3）它的形狀奇怪還在哪里表現(xiàn)？（顯示課件）分枝的角度指向后，長(zhǎng)尾，大蹄，頭發(fā)與季節(jié)變色（4）問(wèn)題：是男性麋鹿還是雌性麋鹿？（課件）（5）總結(jié)：讀取elk的形狀特征的語(yǔ)句。首先預(yù)測(cè)文本的內(nèi)容然后進(jìn)行驗(yàn)證，可以充分激發(fā)學(xué)生的閱讀熱情，也為未來(lái)提供良好的閱讀方法。然后安排使用更簡(jiǎn)潔的話來(lái)總結(jié)文本的主要內(nèi)容是發(fā)展學(xué)生的能力概括信息。過(guò)渡：你想更好地了解麋鹿嗎？讓我們更接近麋鹿。（1）指讀書(shū)名，正片。麋鹿在中國(guó)黃河，長(zhǎng)江中下游出現(xiàn)了很長(zhǎng)時(shí)間，在漢代消失了，直到有人在北京南郊發(fā)現(xiàn)了悲劇性的不幸之后，或者被殺或者流離失所，幸好貝弗利公爵的私人別墅吳邦廟動(dòng)物園18麋鹿生長(zhǎng)良好，成長(zhǎng)迅速。至二，閱讀文字，整體感覺(jué)文本的內(nèi)容由主題預(yù)測(cè)，注意閱讀文字的字，閱讀句子。（提醒鹿中風(fēng)）設(shè)計(jì)意圖：這個(gè)設(shè)計(jì)是為了激勵(lì)學(xué)生積累知識(shí)，為新學(xué)生做好準(zhǔn)備。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件。教學(xué)重點(diǎn)：了解麋鹿的形狀和生活習(xí)慣。2，可以清除文本級(jí)別。教學(xué)學(xué)生以解釋性詞匯的形式將該書(shū)的語(yǔ)言變成自己的
范文總結(jié)相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1