生活方式與健康教案-文庫吧資料
2024-11-15 00:48本頁面
【正文】 創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課同學(xué)們，新的一年剛剛開始，想不想和大家說些祝福的話。初步學(xué)會控制和調(diào)整自己的情緒和行為；養(yǎng)成良好的生活和行為習(xí)慣。學(xué)會用這些健康的生活方式來引領(lǐng)自己的行為方式【教學(xué)目標】讓學(xué)生懂得什么樣的生活是健康的，什么樣的生活是不健康的，并初步認識自我，控制自己的情緒和行為，養(yǎng)成良好的生活和行為習(xí)慣認識到健康對人的意義，了解危害我們健康的事物和行為，初步掌握維護身體健康的知識。第四篇：健康行為與生活方式教案健康行為與生活與方式——我健康 我快樂【教學(xué)內(nèi)容】健康行為與生活方式【設(shè)計背景】小學(xué)階段的學(xué)生還處于個性和興趣形成階段，這就必須了解不健康的生活方式對人體健康的影響，并確立哪些方式是健康的。個體感覺舒服，同時又不過多違背上述幾條即可認為是健康的生活方式。真正做到這些實在不易。沒有健康就等于失去了人生的參賽權(quán)。有的人說是快樂，有的人說是金錢，有的人說是家庭。（二）活動重、難點了解生活方式和健康方式，學(xué)習(xí)養(yǎng)成良好的健康的生活方式和習(xí)慣。學(xué)習(xí)養(yǎng)成良好的健康的生活方式和習(xí)慣。如果存在問題，那么就要對自己提出改正的要求，用健康的知識、堅強的毅力、積極的行動，去戰(zhàn)勝不良的生活方式與習(xí)慣，這樣才能收獲與保持健康，提高學(xué)習(xí)效率。在現(xiàn)實生活中，像林軍這樣的事例是客觀存在的。（4）同桌推出代表與教師和同學(xué)交流分享。（2）學(xué)生獨立思考后，同桌之間交流自己的體會。具體操作?；顒有问?。（五）活動二 思考為什么林軍覺得“說來容易做來難”？改變生活方式的關(guān)鍵是什么？活動目的。生活方式是多種多樣的，有健康的，也有不健康的，要獲得與保持健康，就要選擇健康的生活方式。教師結(jié)合事例（如不注意睡眠、運動，導(dǎo)致的慢性非傳染性疾?。┲v解不良生活方式對健康的影響。學(xué)生按要求做出選擇，并闡述理由。而要實現(xiàn)這一目標，就要學(xué)會判斷、選擇健康的生活方式。教師小結(jié)。（3）小組推代表匯報交流，其他學(xué)生補充。（1）學(xué)生按要求自學(xué)教科書中“健康四大基石”內(nèi)容，并進行分組討論。自學(xué)，分組討論，教師小結(jié)。明確獲得健康要樹立“健康四大基石”的信念，知道“健康四大基石”的含義。那么我們怎么獲得健康呢？（三）活動一 怎樣才能獲得健康活動目的。人的一切都以健康作為載體，健康不僅承載著我們的智慧和品格，還是我們健康成長的基礎(chǔ)。教師小結(jié)。學(xué)生舉手回答。（二）提問講解教師提問。教學(xué)過程：（一）導(dǎo)入新課播放范曉萱主唱的一段健康歌。教學(xué)重點難點：重點：掌握健康的概念，知道怎樣獲得健康。第二篇：生活方式與健康教案范文生活方式與健康稷山縣稷峰二中 黃彩英教學(xué)目標：。同時，我們要關(guān)注家人及周圍人的健康，成為健康的使者。（六）教師總結(jié)生活方式與健康密不可分，如果擁有了健康的生活方式，你將擁有健康。反思我們自己的日常生活方式，是否健康，是否也存在不良生活方式？希望同學(xué)們要客觀地評價自己。教師小結(jié)。（3）教師巡視指導(dǎo)。（1）教師布置活動要求。自主思考，同桌交流，班上交流，教師小結(jié)。讓學(xué)生知道改正不良習(xí)慣，需要健康知識指導(dǎo)，需要堅定信念支撐，需要輔助正確的行動和意志努力，懂得養(yǎng)成健康生活方式的重要性，進而知道改變生活方式的關(guān)鍵是“知”、“信”、“行”的統(tǒng)一。因為，生活方式是健康的基石。教師小結(jié)。教師及時補充講解與學(xué)生互動。那么生活中哪些生活方式是健康的呢(四)提問講解教師組織學(xué)生閱讀教科書中林軍一天生活方式表現(xiàn)圖；要求學(xué)生判斷林軍的生活方式哪些是健康的，哪些是不健康的，并說出理由。獲得健康是每位同學(xué)的權(quán)利，也是責任，更是目標。（4）教師補充講解，并與學(xué)生互動。（2）教師巡視了解學(xué)生討論情況，并進行
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