【正文】 蹤人：馮俊希，督促未交者。十二、小組合作展示專欄負責人：梁沅暉 負責課室后面黑板的小組展示專欄的設(shè)計，內(nèi)容的更新及各小組資料的催促。、說話和表現(xiàn)不好的同學(xué)，并及時反饋給班主任；組織同學(xué)積極參加校內(nèi)體育活動，爭取優(yōu)異的成績；5.“想方設(shè)法”讓隊員在路隊中不說話、不打鬧、不落隊；沒到散隊地點不允許散隊；見到老師，帶領(lǐng)同學(xué)們有禮貌地問好。2．嚴格抓好小組成員遵守晚修紀律，晚修紀律整個小組共同維護，一人違紀，整組扣分，紀律小組長雙倍扣分。配清潔輪值表、名單表八、公區(qū)衛(wèi)生管理員：黃毅菲：50到位，檢查值日到位情況，未能及時值日的同學(xué)要找好代替的同學(xué)并報管理員處。要注意放假回來的時間提前到位。:45到位，管理晚修前紀律。）六、值日班長（5人）：林家琳，麻順烈，何政宏，莫思鵬，韓梓晴:00到位，協(xié)助政、史科早讀進行紀律評分。提前向科任了解早讀任務(wù)。放學(xué)前把當天的作業(yè)寫在黑板上?？拼硖嵝颜n前準備，帶讀，登記作業(yè)上交情況。政、史由值日班長負責。；注意班級同學(xué)學(xué)習(xí)中存在的問題，及時向任課老師反映；。（配工作記錄本）四．小組合作班長：吳梓鋆。并做好評分。；。要求工整，由郭潤嬋負責。”我想，只有關(guān)注細節(jié)，思考細節(jié)，在細節(jié)中管理和建設(shè)我們的班級，才能鑄就我們鎮(zhèn)中教育的泰山和江海。精細化的“自主管理”，激發(fā)了學(xué)生自我認識、自我監(jiān)督、自我克制和自我糾正，形成良好的思想習(xí)慣，提高了自身的素質(zhì)。這項活動的開展增強了學(xué)生的集體榮譽感和競爭意識。針對班內(nèi)缺乏競爭意識的現(xiàn)狀，我將班內(nèi)39名同學(xué)按照成績的優(yōu)劣分成了5個小組，每個小組設(shè)組長，學(xué)習(xí)組長、紀律組長、衛(wèi)生組長，每周都要開展小組之間的全方位的評比，評比內(nèi)容涉及學(xué)習(xí)、紀律、衛(wèi)生、活動等各個方面。分工細致，責任明確，調(diào)動了學(xué)生管理的積極性，收到了較好的效果。使班級管理工作做到了“有章可循，有法可依”，為實現(xiàn)學(xué)生自我管理奠定了堅實的基礎(chǔ)。明確了班級管理實施方向。開學(xué)初我就組織和帶領(lǐng)全體同學(xué)制定既切實可行、方便順手又能發(fā)揮實效的班級管理制度，只有做“精”做“細”這項工作，我們才能在這些制度的幫助下，看著學(xué)生自我管理水平的漸漸提高，正真也可以逐步從繁雜的班級管理中解放自己，讓學(xué)生真正成為班級的主人。前蘇聯(lián)著名教育家蘇霍姆林斯基說過，真正的教育是“自我教育”。沒有規(guī)矩，不成方圓。在這樣一個學(xué)習(xí)生活環(huán)境里，學(xué)生的心靈潛移默化得到了熏陶和感染，深藏于學(xué)生心底的不良思想就不知不覺地消失了。今年開學(xué)伊始，我就著手教室環(huán)境的精心布臵，從花草的細心護理，到板報的用心設(shè)計；從成長樂園的及時記錄，到光榮榜的煜煜生輝。當然這里的環(huán)境建設(shè)不是指簡單的自然環(huán)境的美化，更重要的是要在教室創(chuàng)設(shè)濃厚的文化和精神氛圍。良好的育人環(huán)境具有極強的感染人和教育人的潛在力量。二、精細化育人環(huán)境，是班級管理步入成功的潛在動力。為班級管理的制度化、規(guī)范化以及“把班級還給學(xué)生，讓班級充滿成長氣息”的班級管理平臺創(chuàng)建提供了寬厚的空間。“沒有最好，只有更好！”是我班文化氛圍中最響亮的口號：“不論成績高低，只要比上一次有進步，就是英雄！”是我班班級管理評價的標準。針對這些情況，我找準突破口，耐心細致地鼓舞學(xué)生士氣，做學(xué)生的思想工作，大膽地組織全體同學(xué)共同制定了班級和個人的奮斗目標。去年我?guī)У钠咭话嗍且粋€基礎(chǔ)很差的班。班級管理是班主任和學(xué)生“心理需要”相互印照的過程，是師生“心理交流”的過程。我想，要把學(xué)校班級工作做好，就需要我們每一位班主任把管理工作推向更加精細化的進程，從而及時發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。加大宣傳力度，在學(xué)校積極營造實施教育教學(xué)精細化管理的氛圍，使“精細化”意識深入人心。四、工作措施：建立和完善各項工作制度和管理制度，使學(xué)校各項工作秩序沿著慣性運轉(zhuǎn)，同時各項工作的管理都要有章規(guī)可循，有制度可依。（五）、后勤管理后勤工作要樹立為學(xué)校服務(wù)的觀點，做好年度資金收入、開支的預(yù)算、教育教學(xué)設(shè)施、設(shè)備的添置、登記造冊、使用回收、過程管理、各項維修、建設(shè)以及學(xué)生宿舍管理等工作。進一步完善班主任工作制度，選派思想素質(zhì)好、業(yè)務(wù)水平高、奉獻精神強、群眾威信高的優(yōu)秀教師擔任班主任。班級是學(xué)校教育管理的主體，是學(xué)校管理最基本的單位。通過主題班隊會、文體活動課、走出校園的社會實踐活動、心理輔導(dǎo)課和心理咨詢等活動的開展，培養(yǎng)學(xué)生健康的體魄、良好的生活習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)品質(zhì)、穩(wěn)健的心理素質(zhì)、遠大的理想、正確的人生觀以及高尚的道德品質(zhì)和濃郁的人文精神，為孩子們一生的發(fā)展奠定基礎(chǔ)。每次班隊會上對學(xué)生進行以交通安全、防電、防溺水等為主題的安全教育課；開學(xué)第一周建立安全教育周制度；平時要利用思想教育課、黑板報、廣播系統(tǒng)、主題班會等途徑大力開展安全教育活動；堅持每天的教師值日、領(lǐng)