【正文】 ，了解自己的班級和同學，奉獻了自己的才能和力量，形成并感受集體的溫情和友誼，豐富自己的情感，鍛煉和提高自己的能力。三、自辦報刊，加大加大輿論宣傳活動的正規(guī)陣地，主要是黑板報等。其次，要本著公正、擇優(yōu)、民主的原則，選拔德才兼?zhèn)?、樂于助人、深受學生擁護的同學，并根據每個人的特長安排適當工作。這支隊伍的素質如何，作用發(fā)揮的好壞，對整個班級建設有著舉足輕重的作用。通過開展系列主題班會，鼓勵學生暢所欲言，營造一種輕松和諧、民主開放的學習交流氛圍，對學生的價值觀、人生觀給予正確的引導。班會的內容應當幫助學生解決精神上的迷惑、憂慮和不安，給他們以生活的力量，為他們樹立的榜樣，催他們奮發(fā)向上。班主任作為班級的領導者、組織者、教育者和服務者，怎樣才能建設一個優(yōu)秀的班集體呢？一、開好班會，創(chuàng)設良好的班級氛圍如果把班級看成一個有機體，日常性班級活動就是每天或每周都要進行的，為維持班級有機體正常運轉所必須的活動以及班級內自發(fā)進行美的活動。如何讓班內每一個學生成人成才，讓他們在原有基礎上大有提高，全面發(fā)展，不辜負家長和社會對教師的期望，這是我一直思考的一個問題。因此，班級作為學校的基本組織形 式，作為學校教育和教學工作的出發(fā)點和落腳點，必須認真做好精細化管理的探討與實踐，先從最細微的工作抓起，并在今后的教學實踐中不斷充實和完善?？傊?，通過實行精細化管理，班級凝聚力和集體榮譽感大大增強，班內學生自主參與班級管理 的意識與團結協作的意識明顯提高，自我約束和自我管理的能力大大提高，班級精神風貌有了明顯的改善。在節(jié)假日，通過有針對性地家訪或電話聯系，讓家長了解我們的學校，了解孩子的進步以及存在的問題，幫助家長找到教育孩子的最佳方案，這樣及時與家長溝通,及時掌握學生的動態(tài)。六、多渠道與家長聯系，形成教育合力。指導學生有效的記憶方法和溫習教材的方法。五、指導學習方法，全面提高學生成績教育學生學習時要專注，不受外界的干擾；要耐心仔細；獨立思考，不抄襲他人作業(yè)；要學會分析學習的困難，克服自卑感和驕傲情緒。寫好班級日志，建立完善的評價體系為了及時表揚先進生，引導后進生，及時發(fā)現問題，督促學生糾正行為和思想偏差，進行有計劃評價是非常重要的。這樣，學生的紀律在監(jiān)督網的控制下有很大轉機，學生也 得到鍛煉，提高了素質。為了加大監(jiān)督力度，在班級形成一張由值日班長、班干部、小組長、老師組成的監(jiān)督網，隨時監(jiān)督學生的日常行為。依“規(guī)”治班，全員管理，讓學生人人有事做，事 事有人管，給每位學生參與班級管理創(chuàng)造機會，從而形成良好的班風、學風，為此，我給每位學生設立了崗位，從而讓他們對自己一天的行為進行反思，通過分工合 作，創(chuàng)設優(yōu)秀班集體。四、制定相應的班規(guī)班約，加強自我約束和管理人人設崗，分工合作。班內輿論宣傳的多樣化，不僅可以使班集體的面貌得到多角度、多層次的經常和及時的反映，而且能吸引更多的學生參與班級的輿論宣傳活動。第三，班級成員在各方面取得的成績展示，“好人好事”的表揚和對班內不良傾向、現象的批評。其內容主要涉及以下幾個方面：第一，圍繞班級內一個階段的奮斗目標開展的各項活動的動態(tài)報道。作為班級輿論宣傳活動的正規(guī)陣地，主要是黑板報、班級內部學生自己創(chuàng)辦的手抄報等。第四，班干部的選拔并不要僅僅局限于成績好的同學，應該發(fā)揮好每一個同學的作用，培養(yǎng)好每一個學生的責任感。第三，加強對班干部的培養(yǎng)教育和評估考核。杜絕利用班干部的頭銜或權力謀私利的思想。這支隊伍的素質如何，作用發(fā)揮的好壞，對整個班級建設有著舉足輕重的作用。通過開展系列主 題班會，鼓勵學生出謀劃策，各抒己見，暢所欲言，真正營造一種輕松和諧，民主開放的學習交流氛圍，對學生的價值觀、人生觀給予正確的引導。班會 的內容應當幫助解決學生精神上的迷惑、憂慮和不安，給他們以生活的力量，為他們樹立學習的榜樣，催他們奮發(fā)向上。一、上好班會，創(chuàng)設良好的班級氛圍如何端正班風、培養(yǎng)良好的學風、營造良好的學習環(huán)境、維持班級有機體正常運轉，甚至于打造一個良好的班級，必須首先要組織和開展好班會。如何讓班內每一個學生都考入理想的學校，讓他們在原有基礎上大有提高、全面發(fā)展，不辜負家長和社會對教師的期望，這是我一直是我努力的方向。第三篇：班級精細化管理之我見班級精細化管理之我見送走了一批的學生，今年我又擔任了初三、八班的班主任，深感肩負的責任之重大。f)了解同學對本學科的學習情況。c)負責當天的擦黑板和整理講臺工作，每天上午和下午放學后洗黑板，并把臟水倒掉，備清水一盆。四、值日班長職責（按學號輪流）a)監(jiān)督每個同學做好眼保健操及每個同學的衛(wèi)生習慣。評委員職責協助監(jiān)評長工作。負責監(jiān)督全班同學的作業(yè)上交情況，有無抄襲作業(yè)現象。負責全班同學的考勤工作。宣傳委員職責負責支部的宣傳工作，提出思想教育、宣傳工作的計劃和建議，并負責實 施；配合班委政宣委員做好黑板報工作。組織委員職責了解和掌握團員的思想、學習、生活和工作情況，協助支書提出組織生活、組織活動的方案并付諸實施。二、團支部職責人物書記職責全面負責支部工作，執(zhí)行校團委布置的各項工作。體育委員職責負責全班的各項體育活動，協同體育老師上好體育課。每天負責抄寫課表和各科作業(yè)要求。副班長職責——負責管理班級的自修課紀律，提醒違紀的同學；對班級的勞動情況進行監(jiān)督和檢查；視以上情況對違規(guī)違紀的同學進行量化考核，報班主任同意后，交監(jiān)評長記錄在表中。希望各位同學認真遵守執(zhí)行。2各任課老師根據每個同學的平時表現（作業(yè)態(tài)度、課堂紀律、考試紀律等）在期末時給予綜合賦分；給課代表賦分。1衛(wèi)生值日小組或個人期末被衛(wèi)生委員評為優(yōu)秀的加2分。獲獎者視獲獎情況酌情加分。16．好人好事，為班級爭光者加2分。1考試作弊思想品德考核直接記為不及格。請假必須經班主任同意。11．愛護公共財務，損壞公物者扣2分，并且賠償學校損失。不得用手機發(fā)短信、用文曲星等玩游戲，不得看動漫等口袋書籍，違者扣2分。8．自修課禁止隨便講話、走動、換位置、聽任何內容的隨身聽，違者扣1分。6．搞好教室和公共區(qū)衛(wèi)生，保持自己負責區(qū)域的衛(wèi)生清潔，隨地仍垃圾扣1分。眼操不認真：動作不規(guī)范，做眼操過程中睜眼、說話，使班級被扣分。周一升旗統(tǒng)一穿校服，唱國歌，行注目禮。為了明天，我們用心努力，讓我們不斷進步，走向成功。班級的精細化管理不能一蹴而就，也不是高不可攀，它就存在于日常工作的每一個細節(jié)之中。隨著這一系列措施的運作，班級面貌發(fā)生了明顯變化：教室比以往干凈整潔了，學生之間也比以往團結了，學習的勁頭足了，上進、超越自我的理念增強了。（見附件二）這樣，把班內大小而瑣碎的工作分配到個人，使每個人都是官，都是班內主人，會收到了很好的民主激勵效應，實現“人人都是管理者”的目標，同時接受監(jiān)督又是被管理者。精細化管理要求“人人都是管理者”，因此，必須建立一種立體的網絡式的管理模式，來充分激發(fā)每一個學生的管理潛質，發(fā)揮每一個學生的最大作用，從而實現班級管理的精細化。精細化管理不同于規(guī)范化管理，它是在規(guī)范化管理基礎上形成的一種更為嚴格細致的管理方式。為避免班級精細化管理變?yōu)樽哌^場、搞形式、隨波逐流，將“精細”二字真正落到行動上，我先和班、團干部制定出討論稿，印發(fā)給學生，組織大家反復討論，收集、整理大家的建議和意見，反復修改，共同制定出二十一條切實可行的班規(guī)，《高一（10）班量化管理細則》、內容涉及到儀容儀表、學習、紀律、衛(wèi)生、兩操、活動等各個方面，并注明相應的加減分數。為此，我指導學生依托《中學生守則》、《舟山中學學生常規(guī)》并結合本班具體情況制定了一套全面可行的班規(guī)，使班級工作做到有章可循，避免了班級工作的盲目性和隨意性。第三、制定切實可行的班規(guī)，發(fā)揮學生主體作用，使班級管理定量化、精細化。教師對學生懷有真誠的感情，尊重學生，關心、體貼學生，學生才會“親其師，信其道”，自覺愉快地接受教師的教誨。第二、以情感教育拉近教師與學生的距離，滋潤學生的心田，感化學生的心靈。所謂不同層次，指我們在強化精細化管理的意識時，要考慮到學生的思維水平、管理水平的不一致性，不要搞一刀切，分層強化。所謂感性強化，就是把社會中的通過實施精細化管理取得成功的企業(yè)、學校的典型案例傳達給學生，讓他們覺得我們這樣做了，也會收獲很多。班級管理的精細化在實施之初，首先要解決學生思想上的疑惑。教育家“魏書生”老師也曾在他的教學管理經驗中提出“教師作為管理者和策劃者，應該充分發(fā)揮學生的主體作用，讓他們直接參與班級管理