班級(jí)精細(xì)化管理-文庫吧資料
2024-10-21 12:43本頁面
【正文】 查員：李培勇班中出現(xiàn)危險(xiǎn)的現(xiàn)象時(shí)及時(shí)聯(lián)系班主任或級(jí)長處理。配同學(xué)通訊錄，登記本。需要請(qǐng)假的同學(xué)需拿請(qǐng)假條到該同學(xué)處登記。收集每天中午搭食同學(xué)的字帖。注：每天到門衛(wèi)室簽到十九、單車管理員：蘇鵬、馮潤鋒每周四值日管理好住宿班走讀生的單車。配名單十七、眼操管理員：何健柏 每天上、下午提醒同學(xué)做眼保健操并管好紀(jì)律，對(duì)小組進(jìn)行評(píng)價(jià)，提醒老師讓同學(xué)們做眼操。配工作記錄本。配座位表、名單各一份。十四、練字跟蹤人：馮俊希，督促未交者。十二、小組合作展示專欄負(fù)責(zé)人：梁沅暉 負(fù)責(zé)課室后面黑板的小組展示專欄的設(shè)計(jì)，內(nèi)容的更新及各小組資料的催促。、說話和表現(xiàn)不好的同學(xué)，并及時(shí)反饋給班主任；組織同學(xué)積極參加校內(nèi)體育活動(dòng)，爭取優(yōu)異的成績；5.“想方設(shè)法”讓隊(duì)員在路隊(duì)中不說話、不打鬧、不落隊(duì)；沒到散隊(duì)地點(diǎn)不允許散隊(duì)；見到老師，帶領(lǐng)同學(xué)們有禮貌地問好。2．嚴(yán)格抓好小組成員遵守晚修紀(jì)律，晚修紀(jì)律整個(gè)小組共同維護(hù)，一人違紀(jì)，整組扣分，紀(jì)律小組長雙倍扣分。配清潔輪值表、名單表八、公區(qū)衛(wèi)生管理員：黃毅菲：50到位，檢查值日到位情況，未能及時(shí)值日的同學(xué)要找好代替的同學(xué)并報(bào)管理員處。要注意放假回來的時(shí)間提前到位。:45到位，管理晚修前紀(jì)律。）六、值日班長（5人）：林家琳，麻順烈，何政宏，莫思鵬，韓梓晴:00到位，協(xié)助政、史科早讀進(jìn)行紀(jì)律評(píng)分。提前向科任了解早讀任務(wù)。放學(xué)前把當(dāng)天的作業(yè)寫在黑板上?？拼硖嵝颜n前準(zhǔn)備，帶讀，登記作業(yè)上交情況。政、史由值日班長負(fù)責(zé)。；注意班級(jí)同學(xué)學(xué)習(xí)中存在的問題，及時(shí)向任課老師反映；。（配工作記錄本）四．小組合作班長：吳梓鋆。并做好評(píng)分。；。要求工整，由郭潤嬋負(fù)責(zé)?！蔽蚁耄挥嘘P(guān)注細(xì)節(jié)，思考細(xì)節(jié)，在細(xì)節(jié)中管理和建設(shè)我們的班級(jí)，才能鑄就我們鎮(zhèn)中教育的泰山和江海。精細(xì)化的“自主管理”，激發(fā)了學(xué)生自我認(rèn)識(shí)、自我監(jiān)督、自我克制和自我糾正，形成良好的思想習(xí)慣，提高了自身的素質(zhì)。這項(xiàng)活動(dòng)的開展增強(qiáng)了學(xué)生的集體榮譽(yù)感和競爭意識(shí)。針對(duì)班內(nèi)缺乏競爭意識(shí)的現(xiàn)狀，我將班內(nèi)39名同學(xué)按照成績的優(yōu)劣分成了5個(gè)小組，每個(gè)小組設(shè)組長，學(xué)習(xí)組長、紀(jì)律組長、衛(wèi)生組長，每周都要開展小組之間的全方位的評(píng)比，評(píng)比內(nèi)容涉及學(xué)習(xí)、紀(jì)律、衛(wèi)生、活動(dòng)等各個(gè)方面。分工細(xì)致，責(zé)任明確，調(diào)動(dòng)了學(xué)生管理的積極性，收到了較好的效果。使班級(jí)管理工作做到了“有章可循，有法可依”，為實(shí)現(xiàn)學(xué)生自我管理奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。明確了班級(jí)管理實(shí)施方向。開學(xué)初我就組織和帶領(lǐng)全體同學(xué)制定既切實(shí)可行、方便順手又能發(fā)揮實(shí)效的班級(jí)管理制度，只有做“精”做“細(xì)”這項(xiàng)工作，我們才能在這些制度的幫助下，看著學(xué)生自我管理水平的漸漸提高，正真也可以逐步從繁雜的班級(jí)管理中解放自己，讓學(xué)生真正成為班級(jí)的主人。前蘇聯(lián)著名教育家蘇霍姆林斯基說過，真正的教育是“自我教育”。沒有規(guī)矩，不成方圓。在這樣一個(gè)學(xué)習(xí)生活環(huán)境里，學(xué)生的心靈潛移默化得到了熏陶和感染，深藏于學(xué)生心底的不良思想就不知不覺地消失了。今年開學(xué)伊始，我就著手教室環(huán)境的精心布臵，從花草的細(xì)心護(hù)理，到板報(bào)的用心設(shè)計(jì)；從成長樂園的及時(shí)記錄，到光榮榜的煜煜生輝。當(dāng)然這里的環(huán)境建設(shè)不是指簡單的自然環(huán)境的美化，更重要的是要在教室創(chuàng)設(shè)濃厚的文化和精神氛圍。良好的育人環(huán)境具有極強(qiáng)的感染人和教育人的潛在力量。二、精細(xì)化育人環(huán)境，是班級(jí)管理步入成功的潛在動(dòng)力。為班級(jí)管理的制度化、規(guī)范化以及“把班級(jí)還給學(xué)生，讓班級(jí)充滿成長氣息”的班級(jí)管理平臺(tái)創(chuàng)建提供了寬厚的空間?！皼]有最好，只有更好！”是我班文化氛圍中最響亮的口號(hào)：“不論成績高低，只要比上一次有進(jìn)步，就是英雄！”是我班班級(jí)管理評(píng)價(jià)的標(biāo)準(zhǔn)。針對(duì)這些情況，我找準(zhǔn)突破口，耐心細(xì)致地鼓舞學(xué)生士氣，做學(xué)生的思想工作，大膽地組織全體同學(xué)共同制定了班級(jí)和個(gè)人的奮斗目標(biāo)。去年我?guī)У钠咭话嗍且粋€(gè)基礎(chǔ)很差的班。班級(jí)管理是班主任和學(xué)生“心理需要”相互印照的過程，是師生“心理交流”的過程。我想，要把學(xué)校班級(jí)工作做好，就需要我們每一位班主任把管理工作推向更加精細(xì)化的進(jìn)程，從而及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。在今后的工作中，我將不斷多學(xué)習(xí)先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，不斷改進(jìn)，不斷提高，積極探索班級(jí)精細(xì)化管理，善于總結(jié)，使自己的工作水平不斷提高。最終通過學(xué)生自我管理實(shí)現(xiàn)自我教育。鼓
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